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1、小学英语教案范文大全 天高鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩用好分秒时间，积累点滴学问，解决疑难问题，学会举一反三。下面我为大家整理共享的是关于学校英语教案范文大全，接下来就让我们一起来学习一下吧，盼望可以关心到有需要的你们。 学校英语教案篇一 Wild animals 学情分析： 五班级1班，全班46人。同学学习习惯一般，对语言的感知和接受力量比一般，能够进行自主学习和合作解决问题。 结合本单元主题wild animals我确定了本节课的详细内容，从词汇和课文内容入手，进行引伸和拓展，使同学通过本单元的学习能介绍wild animal，用较通顺、较连贯一段话介绍某种野生动物。从而达
2、到拓展同学的课外学问和综合运用力量的目的。 目标陈述： 通过学习jungle，zoo-keeper,peel等新词，以及what do they like? Where does i live? 等句型，理解关于动物的短文，并依据自己的学习状况来描述一个动物。同时渗透爱惜自然，爱护动物的德育思想。 重点难点： 学会有挨次地描写一个动物。 教辅用品： tape records flash PPT 教学目标： 1. Learn the words : wild, peel, zoo-keeper, jungle, Learn the sentences: Where does it live? W
3、hat does it like? 2. Learn to describe a kind of wild animals. 3. Try to stimulate the students interests of English. 重点难点： Try to describe a kind of wild animals more orderly. 教学预备： tape records flash PPT 教学过程： I. Pre-task preparations 1、 jungle 2、 play a game： Wild animals Farm animals 5. a rhyme
4、Watch a viedo T:Can you tell me what is the name of this book? (read:jungle) Tongue Twister T:The large giraffe is jumping in the jungle. T :Talk about what animals can you see in the jungle? S1: We can see pigs. S2:We can see dogs T :Talk about what animals can you see 通过观看森林王子的 预报片，更直观的了解 丛林。了解自然。
5、 通过一个嬉戏，争论农村动物和野生动物的 区分，引出野生动物的概念。on the farm? S1: We can see tigers. S2:We can see pandas. II. While-task procedures Passage one . Passage two Passage three 1 Listen and answer T :What colour is the monkey? S: It is black. T :Is it big or small? S: It is big T :What colour is the monkey? S: It is b
6、lack. T :Does it have long arms and long legs? S: Yes,it does 2 Judge with T or F 1)The monkey doesnt have long arms or legs. 2) The monkey can climb to the top of the cage. 3) It has a pink face. 4) The monkey can swing on the rope. 通过听力引出第一段， 然后通过短文推断。最终让同学进行争论，让同学们自己总结出其 他动物的特点。 通过半开放性的问题，进行争论，让同
7、学们自己总结出饲养员的工作。 通过一首诗歌，让同学 们进一步巩固所学学问，活跃课堂气氛。 进行德育教育，让同学 们知道不能任凭喂动 物错误的食品，要爱惜 动物，我们是伴侣。 让同学进行争论，让同学们总结出全部野生动物身上的特点。 5) The monkey is big and brown. 3 look and say T: Can you say something about other animal? 1)learn: zoo-keeper 2) ask and swer T:What do the zoo-keepers do for the animals? T:What anim
8、al does this zoo-keeper feed? Does he like the baby monkeys? T:Can you say something about the zoo-keeper? 3)describe the Zoo-keeper Answer the questions T:Read the passage . Then answer the questions. S1:What do they like? S2:at dont they eat? S3:What is this monkey doing? S4:How is the monkey now?
9、 S5:Can you feed the monkeys sweets? Read a poem Eating bananas Bananas, says the monkey, Are what I like to eat, And if my hands are busy I can peel them with my feet. Mae some notices: Love the animals. Dont feed them the wrong food. We are friends. look and say Look at these animals. They have _.
10、 _ They can _. _. They like _. They do not eat _. We cant feed them _. We can feed them_. III. Post-task activities Make an interview(采访) Homework: 1.Passage reading: Pandas 2.Choose one animal and write. Reporter(记者)： Good morning, Mr Tang. Zoo-keeper: Good morning. Reporter: Can I ask you some que
11、stions? Zoo-keeper:Sure./Of course. Reporter: What animal do you like? Are they ? Do they have? Can they? Do they like? Where do they live? 通过一段记者与动物 管理员的采访对话，进一步活跃课堂气氛，巩固所学的学问点。 回家作业，第一通过短文的阅读让同学了解其他的野生动物，熊猫。 其次，让同学选择一样自己喜爱的动物进行描述。 Zoo-keeper: 。 Reporter: Thank you very much. Zoo-keeper: Youre welc
12、ome. Answer the questions： Where do the pandas live? What do the pandas live on? What colour are pandas? What do the pandas like to do? How do you think of pandas? There are not many pandas in the world now. Why? T:Please choose one animal and write. 学校英语教案篇二 we laughed a lot 教材说明： 我使用的教材是外研社出版，设计的课
13、题是第六册Module 9 Unit1 We laughed a lot. 教学内容分析： 第九模块主要话题是”Letters from Abord.”谈论大明收到两封国外来信。我所设计的这一课时，主要围绕大明收到一封来自英国的信件绽开学习。在信中主要描述Amy , Sam, Lingling 去英国剧院看表演的经过，以过去时态为主。 该单元是本册中一般过去时态的集中体现，也是对前面学过的一般过去时态的再次呈现，不但复习、巩固了旧学问，同时也提高语言综合运用力量。此外通过本单元的学习，同学能更多的了解西方国家的文化。 同学学习状况分析： 由于同学已经在第四册、第五册间续学习了一般过去时态，因此同学对本课要学习的学问点并不生疏，而且本课叙述的内容比较好玩，同学学起来爱好还是蛮高的。但由于汉语没有动词时态上的变化，同学要把握好过去时态，特殊是不规章动词的过去式有肯定难度。 教学目标： 1、语言学问和技能目标 能听、说、读、写本课的主要单词 把握下列动词的过去式：go-went 、wear-wore、 tell-told、 is-was 、eat-ate能理解课文内容。 能用过去式描述自己昨天所做的事。 2、情感目标 同学对本课所学内容感爱好，能乐观主动参加课堂活动，特殊是小组合作学习。 3、文化意识目标 通过对本课的学习，同学能了解到英国有特地的儿童剧院，这是对儿童的关爱
