有关初一语文备课组工作总结

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1、有关初一语文备课组工作总结 有关初一语文备课组工作总结五篇 备课组是教研组领导下的落实学校工作的基层组织开工。备课组长的主要任务是抓好本班级学科的备课工作，提高本学科的教学质量。这里给大家共享一些有关初一语文备课组工作总结，供大家参考。 有关初一语文备课组工作总结（篇1） 初二语文备课组一学期来，在教务处的直接领导下，团结协作，充分发挥备课组的教学讨论和集体备课功能，使初二语文教学质量在原来的基础上有所进步。 1团结协作，相互敬重，不断切磋，共同提高。 全组老师没有发生过任何教学及管理之外的任何冲突，而在有关业务上、语文问题上则又充分争鸣，有些详细语文问题之争从个别探讨到小组争论，非常活跃。大

2、家都虚心谨慎，努力钻研，严谨治学。在关于如何突破难题，不仅在每周的备课组活动上争论，在其他时间这种探讨也时常进行。特殊是每上完一堂课，常常切磋，沟通课后个人反思。正是这样，才使得班级各班齐头并进、整体水平不断提高。 2紧急有序，步调全都，学案导航，以学定教。 大家认仔细真，从备课，写教案到练习作业的批改都一板一眼地做好，乐观参与备课组活动，紧急的工作，从不影响备课组活动。除了单元策划分工合作之外，还常常给备课组出谋献策。学校、教育处布置的工作，我们备课组无一拖拉，教学进度准时，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调全都。 3在岗进修，严谨反思，借助妙方，为我所用。 通过远程网络进修学习、外

3、出听课及日常教学中的观看、思索，我们进一步明确了“顺学而教，以学定教”的教育理念，在教学中敬重同学的共性进展，关注每一个同学的身心健康，注意教学资源的生成性，注意老师相机诱导的才智性。懂得如何让同学在欢乐中学习，在严谨的思维中有收获，给我们以很大的启发。本学期，班级的顾_老师为_和_客人开设了一堂生动精彩的公开课，课题是蓝蓝的威尼斯，顾琴老师向校外学校开设了雁门太守行，孙_老师开设了校内公开课结尾也需点睛记叙文结尾抒情谈论，他们的课受到了校内外老师的全都好评。 4通过多种活动，努力培育同学语文综合实践力量。 一学期以来，结合学校德育处教务处本组开展了以下语文活动：长城专题小报制作评比活动，中同

4、学与社会作文竞赛，争章夺星阅读竞赛，让同学接受了几次爱国主义精神洗礼，取得了可喜的进步。 总之，备课组活动对班级学科教学质量起着非常重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发觉问题并解决问题，实实在在地进行学科教研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深化绽开教研、更深化开展突破教学难点方面的沟通、讨论。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。一学期结束了，信任同学在将来的语文学习中定能更上一层楼。 有关初一语文备课组工作总结（篇2） 本学期，我们四班级语文备课组的四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，较好地完成了学期初制定的各项方案

5、。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中吸取阅历，找出不足，以便今后能更好地开展工作。 备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四班级语文备课组共有六位语文老师，有着丰富的课堂教学阅历与教研力量，在备课组活动中，发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内老师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级展现课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内老师都会悉心地听课，急躁地指导。平日里，我们四班级语文组几位老师都特别注意自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并乐

6、观寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还擅长将自己的体会、反思乐观与同组老师沟通，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家常常在一起研讨，办公室、走廊、操场上。处处有我们一起争论的身影。 一、常规教研：新奇独特，共性鲜亮。 对于新教材，如何精确定位，如何有效落实课堂教学，提高同学的语文素养，始终是我们所思索，所探究的问题。 一月一次的常规自查形式多样，切合实际。老师自查后同组老师再互查。在互查作业中，我们欣喜的发觉了许很多多的特色作业，老师们重点抓同学的阅读，通过读书卡督促孩子们的课外阅读，无疑是一个考验同学力量的有效手段。 老师们边教学边反思，边反思边总结，

7、不断地发觉问题，解决问题，促使老师们快速成长，规范了老师们的教学行为，使老师们养成了良好的教学习惯。 二、集体备课：群策群力，行之有效。 四班级语文教研组，有着深厚的教研氛围，年轻老师对教研的热忱高，对学习的渴望剧烈。我们的集体备课可以用八个字来形容，就是群策群力，行之有效。学校本学期开展的教学比武活动，历时三个月，差不多贯穿整学期。其间，我们全员参加，层层评比，三级展现。现在，我们已经总结出行之有效的集体备课模式，即提前布置，分头预备；各抒己见，达成共识；依据学情，形成个案；教后反思，不断改进。从而达到通过集体备课来提高集体教研水平的目的。 三、赛课磨课：专家引领，千锤百炼。 研讨出真知，研

8、讨出效率。这样深厚的教研氛围衬托出市二小语文老师的团队合作精神。磨课也是四班级组语文老师在教研中求真求实的详细表现。学校请来教邢台研员老师等来校指导。专家们详细指导的虽是一位老师，但提高的却是我们教研组这一个群体。 赛课、磨课，使我们语文组的老师们普遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提高，尤其是感受到了上好一节课要千锤百炼，要集体努力。这可真是宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！ 四、特色活动：异彩纷呈，硕果累累。 我们教研组的特色活动是围绕同学活动和老师活动两方面来开展的。同学活动，注意年段特点。比如在学校读书活动中，不仅进行了全校的爱国诗歌朗诵的评比，还组织了诗文手抄报的展现，写字

9、竞赛，好书漂流活动，以丰富多彩的形式来促进同学多读书，读好书，丰富了同学的文学底蕴。 在老师的教研活动方面，最大特色就是实效性强。没有哪一个语文老师觉得教研活动枯燥，或者是铺张时间的。我们先后组织了期末复习专题沟通、提高语文课堂教学有效性、围绕一句话，把内容写详细专题沟通等活动。这些活动既给老师们供应了一个展现自己力量，抒发自己心声的平台，同时也使他们在这样的活动中得到了熬炼和提高。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！曾经，教研使我们不断进展；将来，我们还将更加努力教研。在教育教学的道路上，掌声永久在背后，鲜花永久在远方，我们永久在路上！ 有关初一语文备课组工作总结（篇3） 本学期以来我们备课组

10、各位老师一贯做好“六仔细”工作。仔细并高质量地组织好备课组活动以增加组内分散力，每周二下午我们都会集中在办公楼文综室进行集体备课，争论教学形式，编写下周分层教学内容。我们分工明确、细致，每一单元细分课时，并支配中心发言人，该发言人要供应集体备课争论稿，具体解说教材的重点、难点和疑点，设计好课堂练习，要提出教材处理看法。备课组在听取这些看法后细致争论，达成共识，再作适当增减，形成各自的导学案。面对新教材、新内容，只有充分发挥老师的主观能动性，通过相互听课、评课，以相互促进，提高自己的教学力量，更好地实现教学目的。同时落实教改教研，本学期本备课组胜利举办了“和谐校内杯”主题征文竞赛。同时，我们全力

11、协作教研组，上好组内公开课。当然，一学期下来，备课组在各方面也存在许多的问题。 分析总结如下： 1、横向联系做得不够，对各兄弟学校及本校其它班级的教学进度、教学方法、教学效果了解不多，备课组在进度不够快，同学的阅读和完型接触得相对较少。 2、课堂45分钟的效率不够高，老师在延长拓展等方面关注较少。 3、同学学习效率不高，没有组织强而有效地课堂教学，重复性记忆过多，导致一部分同学爱好低下。学习时间也远远不够，没有足够的操练和练习来巩固是达不到学习语言的目的的，同时两极分化的现象开头消失。 整改的措施： 1、每个月尽量通过各种渠道了解兄弟学校的教学进度、教学方法和教学效果，做到知己知彼，心中有数。

12、 2、有针对性地加强听力和阅读方面的练习，进行强化训练。 3、有针对性地了解同学，进行分层次教学，重点抓成果处于中低的同学和暂差生，个别辅导和集体辅导相结合。 4、加强备课组建设，尤其是在钻研教材和教法上，取长补短，学习。向教学成果突出的班级学习，通过多听其他老师的课，多评课来提高自己的专业水平。 5提高课堂45分钟的效率，在钻研教材和教法的基础上，有效利用课内时间进行课内练习和课堂巩固，减轻同学的课业负担。 6、本学期因时间紧，内容多，新课刚刚能上完，没有时间进行系统复习，因而把复习工作结合在平常的教学中完成。 总之，我们将尽自己最大的力气，把备课组工作做好。 有关初一语文备课组工作总结（篇

13、4） 时间如梭，转瞬年关将近，本学期也到了最终阶段。在学校领导的指导下，在九班级语文备课组全体同仁的共同努力下，顺当地完成了本学期的九班级语文教学工作。回顾一学期的工作，现将工作总结如下： 一、思想方面 九班级语文备课组全体老师仔细学习新课标，深化领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高同学的整体语文素养，注意提高同学的语文实践力量，乐观提倡、促进同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使

14、同学获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。 二、教学方面 （一）仔细备课、上课、辅导同学、批改作业。 1、备课。备课时仔细钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习。充分利用每周三的教研时间，乐观参与教研组组织的教研活动。 2、上课。仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，培育同学有举一反三的力量。培育学困生的学习爱好，努力做到因材施教，教学方法力求受到同学的宠爱，能够和同学乐观的融合在一起，教学任务顺当完成，同学的学习效果比较抱负。 3、辅导。备课组全体老师利用自习课和课余时间对同学进行

15、辅导，急躁讲解，准时查缺补漏。利用辅导和早读的时间，给同学加强一些课外的阅读练习。对学习比较差的同学进行集中辅导，对他们进行强化训练。 4、作业。同学作业准时批改，认真批改，对好的同学进行表扬，不好的同学进行教育，对存在的问题进行集中讲解。 （二）注意阅读、写作与实践。 1、重视阅读教学，扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制，同学不行能获得大量的生活和语言素材。针对同学阅历不丰，见识不多，语言贫乏，学问面窄的实际，首先，备课组全体老师引导同学扩大阅读内容。其次，教给同学阅读的方法，可以实行自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由同学依据自己的爱好、爱好，自由地选择阅读作品，老师一般不加限制，但要讲清目的和要求，一个课时能熟悉一个事物便达到了目的。定向阅读，由备课组全体老师依据教学大纲的规定，以及某一写作单元的目的和要求，确定阅读作品名目。如大纲规定学校每个班级课外阅读三五本书，我针对记叙文的特点，有要求地布置，通过检查准时了解和发觉同学在课堂教学中已经