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1、小学三年级英语教案Weloveanimals 教育者有目的有方案有组织的对受教育者的身心进展进行教化培育，以现有的阅历、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长力量阅历。下面我为大家整理共享的是关于学校三班级英语教案We love animals，接下来就让我们一起来学习一下吧，盼望可以关心到有需要的你们。 学校英语教案篇一 教具预备： l.老师自备的pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的单词卡片，图片和课件。 2.A部分单词的词卡和图卡。 3.关于 Lets do部分的图卡和录音带。 教学过程： l.热身/复习(Warm-up/Revision
2、) (1)日常口语会话活动。 (2)播放歌曲“Old MacDonald”，同学跟着音乐演唱三段歌词(包括增加的cats和dogs那两段)。 (3)同学表演B部分Lets talk的对话。 2.新课展现(Presentation) (1)老师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片和词卡来介绍。留意同学对squirrel一词的发音，mouth(嘴巴)和 mouse (老鼠) ，bird和bear 的书写和发音的区分， (2)出示Lets learn部分的课件，老师可对同学说：动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出。请同学到前面指着动物说出英语单词
3、(每人一词)。 (3)听Lets learn部分的录音，跟读新单词。 (4)用TPR教学法教Lets do中的动作hunt，walk，climb，fly，jump。对于“hunt”的动作，老师可用汉语加以解释，即“搜寻，查找(猎物或食物)”的意思。 (5)让同学站起来，一边听Lets do的录音，一边做动作。 (6)让同学自愿上台表演，大家评出仿照最神似的，老师赐予嘉奖。 3.趣味操练(Practice) (1)嬉戏：向它那儿跑去(Run to it!) 首先，用图片和词卡练习本课的6个新单词。同学边读老师边把卡片贴在黑板上。将全班分成两队。给同学下一个Run to the bird.这样的指
4、令。每队的第一个同学向带有鸟的图卡和词卡的地方跑，并且用手摸一下这两张卡片。哪组同学先摸到卡片就给他们队得一分。老师也可以用本课刚学的指令：Walk toJump to Fly to等指令同学用相同的动作走(跳，飞)到卡片前。 (2)老师将Lets do的图片打乱挨次，让同学听指令，选出正确的图片。 (3)嬉戏：照我说的做(Do as I say) 老师发指令，全班同学起立做动作。做错的同学随时坐下。最终，哪组站着的同学多，哪组获胜。 老师参考指令： Climb like a monkey/bear. Jump like a squirrel/rabbit. Walk like an elep
5、hant/duck. Hunt like a mouse/pig. Act like a cat/dog. Fly like a bird. 为了增加嬉戏的难度和趣味性，老师可渐渐加快指令的速度。 4.课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第5部分的练习。方法和步骤参考第一单元。 5. 扩展性活动(Add-activities) (l)听录音，仿读本课学习的单词和句子，边说边表演。 (2)去动物园或在书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。 板书设计： 学校英语教案篇二 教具预备： 1 老师预备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片和相
6、应的单词卡片。 2 老师预备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或头饰。 3 老师预备与教材相配套的教学录音带。 4 老师预备Lets talk/ A 部分对话中人物的面具。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)Oral practice同学口语会话展现。老师可提示同学适时加入新句型： I have a (2)让同学带上面具表演第一课时 Lets talk/ A 部分的对话。 (3)“猜猜看”嬉戏。 老师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问：What is it? 如：老师在黑板上画猴子的头
7、、耳朵后问： What is it? 同学随便想象，猜图说：A panda? A monkey? 老师再连续画一两笔，让同学接着猜，并以小组为单位争论，最终由一名同学代表说出一个答案。老师将图画完，带领同学一起说： Look! Its a 猜对的小组赢得一分。 2 呈现新课 (Presentation) (1)连续调动同学学习爱好，接着刚才的嬉戏猜谜。老师将所学的动物单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让同学猜猜看 What is it?
8、，导入单词的学习。 (2)同学依据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的争论。 (3)老师将遮盖物取下，同学自然的发出感叹 Wow! Great! 随后老师请同学读单词。(同学在第一课时已经初步学习了单词)此时老师不要急于订正同学发音，而让同学相互说说、评评，让同学间相互订正单词的发音。 (4)老师出示单词卡片，请同学将单词读出后将卡片贴在黑板上，并要求贴在相对应的图片底下。使单词的音、形、译三者相结合。 (5)老师请五名“小老师”到讲台前带读单词，既是对力量强同学的表彰也是多方面调动学习爱好的体现。让每名“小老师”带读一个单词。 (6)打开书41页，全体同学听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单
9、词。跟读单词时力求仿照录音中的语音语调。 (7)将同学分为六个小组，让力量强的同学或自愿申报担当组长工作，带领小组组员连续学习单词，巩固认读状况 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。小组活动时应有评比，评比各组活动状况，如：学习氛围，小组纪律状况，有无大声喊叫现象，有无打闹现象等。老师还可为各小组命名，组名为新单词内容 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。 (8)小组反馈。让小组组员齐读单词，也可每人读一个单词，检查单词把握状况。老师可连续评比，方法为：读对一个单词加一分。 (9)总结小组分数。 3 趣味操练
10、(Practice) (1)嬉戏：小组对抗赛 a. 按六个小组monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 开展对抗竞赛，各小组选择一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，本组的其他组员快速做出此种动物的动作或仿照声音，正确的加分。以此类推，直到六个小组都轮番过一次。 b. 各小组间自由选择组员，按自己的意愿说本课单词，但只张嘴不出声音，要求对方猜出单词是什么。例：monkey小组选择dog小组的一名组员并不出声音的说单词panda ，dog小组的组员要根据口形猜出单词，猜对的加分。以此类推，各组间自由考察，相互提问。 c. 总结各小组分数，为第一名小组发奖。 (
11、2)Lets do a. 老师播放 Lets do 部分的录音，同学边听边说边做此部分的活动。做动作时可加上动物的叫声。 b. 老师使用Lets do 部分的动作图卡，让同学看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 c. 同学再次听录音，力量强的同学说出指令内容，同时请几个同学上台前表演动作。 (3)嬉戏： 老师将monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或头饰拿出，选六名同学到讲台前，请他们紧闭双眼，老师给它们戴上面具后同学睁开双眼。底下的同学直呼其中一人的名字，并用动作告知她/他面具是什么动物，由带面具的同学猜，猜对为胜，直到六名同学都知道自己的面具是什
12、么动物。依据时间打算嬉戏次数。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第2部分的练习，方法和步骤同以前。 5 扩展性活动(Add-activities) 嬉戏1：Im lucky today! 老师将同学带到室外，按同学人数分成大组，每组约10人，围成大圈坐在地下。给每组同学一套面具monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit ，让一名同学手拿面具，随音乐走动，当音乐停止时将其中一个面具放在一名同学身后，大家一起喊：1 2 3 (One, two, three)，谁的身后有面具谁就是“幸运星”，“幸运星”要戴上面具大声说：Im lucky! Lo
13、ok! I have a 。音乐再次响起，嬉戏连续进行。 嬉戏2：介绍运动员入场 老师将面具发给同学，让同学戴上面具，扮演小动物参与运动会入场式。 底下的同学要一同介绍参与入场式的成员 This is Panda. This is Cat. This is Duck. 板书设计： 学校英语教案篇三 教具预备： 1 老师预备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。 2 老师预备有关动物图片和卡片。 3 老师预备Lets talk部分和有关动物的教学课件。 4 老师预备教材录音带。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revisio
14、n) (1)老师播放 Recycle 1-Lets sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?, 并伴有打节拍等动作。 (2)同学口语表演。老师给同学3分钟左右的时间， 让同学依据所学内容自编会话。(若课上没有预备的时间，老师可留口头家庭作业，让同学头一天预备。)在同学预备完毕后进行课上表演。会话内容为所学学问的总和，也可鼓舞同学将课外学问引入。以下供应两个简洁的会话内容： a. -Good afternoon, Fang Fang. -Good afternoon, Lan Lan. -Lan Lan, this is Dong Dong. He is new. -Hi, Dong Dong. Nice to meet you. -Nice to meet you, too. b. -Hello, Bai Ling. How are you? - Hi, Im fine, thank you. And you? -Very well, thank you. (3)老师播放 Recycle 1- chant an
