大班音乐欣赏：啄木鸟

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1、大班音乐欣赏：啄木鸟大班音乐观赏： 啄 木鸟活动由来：观赏就是怀着由衷的欣喜喜爱之情，自动追求从音乐中自我满意、自我实现的过程。音乐是表现心情、情感的最好方式。想让幼儿喜爱参与艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，查找合适的音乐观赏题材是至关重要的。因此，我们在选择音乐作品时充分考虑音乐对儿童的可感性、可接纳性。啄木鸟这是一首意大利民歌音乐。全曲的结构是abc，乐曲节奏鲜亮，形象详细，特点明显，易于区分。适合45岁的幼儿观赏。a段音乐平稳、流畅，如同啄木鸟在逐一检查哪些苹果树病了。b段音乐节奏跳动,恰似啄木鸟在“笃笃笃、笃笃笃”地为苹果树捉虫。c段音乐较抒情美丽，表示苹果树隐患消退，又恢复了生气

2、，如往日那样欣欣向荣，布满朝气。中班幼儿主要的思维方式还是以详细形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官渠道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和观赏音乐，激发幼儿爱惜关怀他人的情感和体会关心别人的乐趣，体验与同伴合作表演的欢乐。活动目标：1、依据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。2、学习有节奏的捉虫，愿意用动作来表现对其次段乐曲的感受。3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。活动预备：阅历预备：课前进行过有关于树木的病了该怎么办的问题的争论。物质预备：关于乐曲的多媒体课件、音乐、代表啄木鸟的翅膀。 空间预备：活动前幼儿的位

3、置是自愿坐在自己认为看着比较舒适的地方。活动过程：一、观赏乐曲啄木鸟1、完整观赏三段体的音乐。师：果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。它会请谁来治病呢？第一遍，观赏音乐。师：“小伴侣们，听了音乐后你想到了什么？主要讲了一件什么事？”其次遍，观赏课件，师：原来是有只啄木鸟到了果园给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的？小伴侣听的时候，认真听乐曲的变化。师：这首乐曲有什么变化，可以分成几段，每一段都讲了什么事？小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。 其次段乐曲节奏跳动，表示啄木鸟在捉虫子。 第三段乐曲抒情美丽，表示苹果树的病治好了，不断长出新的叶子。2、分段观赏。

4、（1）观赏第一段音乐：苹果树长了虫子，身上很难过，请小伴侣用动作表演一下。 啄木鸟是怎样为苹果树检查的，请小伴侣用动作表演一下。 （2）观赏其次段音乐：啄木鸟是怎么样捉虫子的？请小伴侣用动作表演一下。通过图片把握其次段的跳音。 师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞？我们捉虫子时要看假如树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次；假如一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。 啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。听音乐表演一次。（3）观赏第三段音乐： 师：苹果树有什么变化？啄木鸟心里觉得怎么样？3、听音乐进行表演。（1）幼儿自选角色进行表演。（2）交换角色进行表演。结束。教 育 反

5、思： 由于之前关于“音乐观赏”的活动内容幼儿接触较少，所以在活动中，幼儿不能很好的感知音乐，所以表现的不是很充分。所以我选材上的缺点就暴露出来了，幼儿初尝音乐观赏的阶段，应当选择一些较简单理解的音乐素材！这样孩子们在经受一个从易到难的过程后，对于这节课所选取的音乐在理解上就会更透彻了。 在自由分组进行创编舞蹈时，老师除了给一些指导性的建议外，当时我应当将课件持续播放，这样子孩子们可以在动画及音乐背景下，更简单把握音乐所要表达的故事，所以导致最终孩子们的舞蹈创编跟音乐分段及节奏结合的不是很好。 自始至终孩子们的心情始终都是很欢乐的，尤其在最终分组创编舞蹈的时候孩子们的兴奋达到了最高点，我想情感方面上孩子们是得到了满意的。