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1、大班综合：名字的故事每个人都有一个名字，认可并观赏自己的名字，是幼儿形成良好自我意识的重要因素。本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并观赏自己的名字为主要目标，引导幼儿在观看、操作、感知、体会、沟通、想象中，以乐观的态度熟悉自我、评价自我，形成初步的自我意识与独立意识。 活动目标1了解名字的独特性和含义，大胆沟通名字的由来。 2体会家长在名字中蕴含的对自己的期望，增加自信念和骄傲感。 活动预备物质预备： 1把幼儿和老师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到宝宝树上。 2磁力扣、磁力黑板。 3洪亮的名字展板、好听的名字展板、独特的名字展板，4旋律重复的欢快音乐。 学问预备： 活
2、动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。 活动过程导入：出示写有老师名字的纸片。 师：知道这是什么字吗?这是老师的名字。，我姓，名叫。 1引导幼儿发觉名字的隐秘，了解名字的独特性。 (1)幼儿介绍自己的名字。 师：小伴侣都有自己的名字。咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说：嗨，我叫。声音肯定要洪亮，让全部小伴侣听清晰。 (2)幼儿找名字，拼名字。 师：大家熟悉自己的名字吗?这儿有棵宝宝树。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)观看名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟谁姓。 师：我们一起来看，姓什么?叫什么?姓什么?叫什么
3、小结：通常名字的第一个字是我们的姓，后面的字是我们的名。 李小伴侣，他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓? 小结：一般状况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。 (4)观看、比较，了解名字的独特性。 师：这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班，可以做伴侣真快乐啊。来，同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样，我们的名字还有不一样的地方。什么地方?(有四个字的名字)老师依据幼儿回答进行姓名排列。 小结：你们名字都不一样，与众不同，都很独特。 2探寻名字里的故事。 (1)请幼儿介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。 师：你们这些好听
4、的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事? 小结：我们每个人的名字都不是任凭起的，名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美妙祝福。 (2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。 师：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样? 小结：一般男孩的名字比较洪亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文静、清爽。 (3)说说对自己名字的感觉。 师：你觉得自己的名字怎么样?是比较洪亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(洪亮的名字、独特的名字、好听的名字)。 师：我们一起来看。这是洪亮的名字。有这是独特的名字，有这是好听的名字，有熟悉字的小伴侣可以和我一块儿念，3进一步感受自己名字的独特性。共2页，当前第1页12
