中班教案我家的房间

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1、中班教案我家的房间中班教案我家的房间1 活动目标： 1.喜爱跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带来的欢乐。 2.尝试在音乐的伴奏下运动 身体的不同部位，感受音乐的节奏。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件小小音乐家 活动过程： 1.体态预备。 复习律动操或是已经会跳的舞蹈进行热身。 听，我们的律动操音乐开始了，让我们一起跳起来把。 2.听辩旋律。 老师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。 3.肢体感受。 幼儿自由看节

2、奏谱，自由仿照动作。 老师示范动作，幼儿观赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完满结合。 幼儿学习基本动作。 老师引导幼儿理解动作含义。 让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。 4.音乐游戏 老师做引领者，集体做表现性律动。 请个别幼儿做引领者，集体做表现性律动。 活动反思： 幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都情愿尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能简单的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

3、 中班教案我家的房间2 活动设计： 本月，我们的主题是“你的家，我的家”。主题主要介绍了“家是什么样子的”、“我的家人”、“来我家做客”这三部分内容。在“来我家做客”这项内容中，介绍了做客时作为小主人和小客人分别要留意的一些礼仪知识。为了给孩子们一个亲身体验、运用的实践机会，我们联系了幼儿园四周的一个家庭，进行全班孩子的做客活动。 活动目标： 1、小主人学会主动介绍家人、带领参观房间，并尝试用多种方式热忱款待小客人，小客人学会礼貌参观、礼貌用语。 2、学会共享与互助，体验集体活动的欢乐。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、进展幼儿思维和口语表达技能

4、。 活动预备： 1、在活动之前有做客的相关礼仪教育。 2、每人带适量的食品进行共享。 活动过程： 一、 整理心情，整装待发 1、回忆做客时的须要礼仪：见到家人问好、有需要先询问：“请问.”、参观有序、共享时留意卫生、自由活动留意秩序等等。 2、交代路程上的安全知识：排队秩序井然、靠右行走、不掉队、过公路走人行道等等。 二、 文明做客，快乐共享 1、小主人介绍自己的家人，小客人主动向每一个主人问好。 2、小主人带领小客人参观自家的卧房、书房、厨房、浴室、客厅，并介绍主要摆设。 3、自由共享玩具和食品。 三、 整理卫生，礼貌道别 1、整理玩具和食品，主动将全部物品放回原处。 2、向主人礼貌道别。

5、活动反思： 家是幼儿最熟识的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关怀和感爱好的主题，因此幼儿能够始终积极参加其中。对于中班幼儿来说，礼貌教育特别重要，老师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。培育幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。 中班教案我家的房间3 活动目标： 尝试将各种图形组合成家中用品和家具的外形，体会每一个房间都有用，感受家的温馨。 活动预备： 1、儿歌这里就是我的家的图片 2、半圆形纸，绘画笔 活动过程： 一、说说不同的房间通过认识家中不同的人，了解家中的房间，引发幼儿参加活动的爱好。 1、儿歌中有

6、谁？他她正在干什么？他在家里的什么地方？ 2、他们会在哪个房间里？ 小结：是呀！我们每个人的家里都有客厅、卧房、卫生间、厨房。 二、画画我家的房间通过观测了解房间中物品的图形构造，并尝试用图形连接的方法大胆表现自己家中的房间 过渡：今日，就请你们来参观一下我的家，先去看看那个房间？ 一看看、说说不同房间的物品 1、ppt演示厨房： 关键提问：厨房里面有什么？ 依据幼儿所说，出示冰箱、橱柜、煤气灶 关键提问： 冰箱：他们是由哪几个图形碰在一起变出来的？ 煤气灶：看看煤气灶上有哪几个图形宝宝。 抽油烟机：猜猜这是什么？是呀，梯形和长方形排排队就变可以变成抽油烟机。 小结：原来不同的图形碰在一起就能

7、变成不同的东西。 2、老师示范画一画卫生间： 过渡：我们再来看看卫生间。 过渡：我的卫生间里面共有3件家具。 1个圆：转转转碰；1、2、3径直演示 这会是卫生间里面的什么家具呢？ 看ppt图片：假如再邀请一个图形伙伴和椭圆宝宝碰一碰，我们的卫生间用起来可能会更舒畅。 我来试一试！ 浴缸：平平平，直直直碰。 小结：看呀！方形宝宝抱着圆形宝宝就可以变成浴缸。 水池：方形宝宝、方形宝宝，水池宝宝也想和你碰一碰。 我来啦、我来啦，我应当碰在哪里呢？ 幼儿示范：小方、小方，请你到我的下面来玩吧 集体指书。 小结：方形和椭圆形排排队就变成了水池 马桶：看呀，看呀，马桶也要碰一碰了。 老师示范 关键提问：碰

8、在哪里呢？ 小结：原来图形遇到的地方不同，变出来的东西也不一样。 3、客厅、卧房：看看这2间房间，你看到了哪些图形在玩游戏？ 过渡：瞧！我的家还有许多房间空着呢，请你们帮帮忙，想一想你最喜爱哪间房间，里面可以买哪些家具。想好了，就请你们帮我去装修一下吧！ 二、幼儿操作 1、过程中：你的图形伙伴碰起来了吗？ 想一想我们装的是哪间房间？需要用到什么家具或用品？ 2、想象并添画其他物品，如桌子上放什么？墙上挂了什么？ 提示先画好的孩子添画人物、情节。 三、参观我家的房间说说自己家的房间和房间的不同功能，引发幼儿爱家的情感。 说说自己的房间。 中班教案我家的房间4 活动目标： 1.引导幼儿掌控圆形，三

9、角形，方形，以及心形的画法，并启发幼儿想出更多的图形的画法，促进幼儿的思维发散性 2.基本掌控蜡笔涂色，熬炼手眼协调技能 3.初步感知毛笔的画法 4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。 活动预备： 画上格子桌布的铅画纸，手工纸劫财的花瓶，蜡笔，毛笔，绿色炫彩棒，水，毛笔，固体胶 活动过程： 1.讲解 老师：孩子们，你们喜爱美丽的鲜花吗? 幼儿：喜爱! 老师：那今日我们也来用漂亮的鲜花装扮一下自己的家吧。我们先在桌布上贴上一个漂亮的花瓶。留意，要和桌布的颜色不一样哦。 等幼儿都贴好后，老师：好了，孩子们，你们看好了哦，漂亮的花应当

10、怎么插在花瓶里才会好看。要在花瓶的开口上把漂亮的鲜花画出来。这样，花就可以插到花瓶里了。我现在要问一个小伙伴了，鲜花要第一个画什么?(挑幼儿回答，直到回答正确)嗯，对了，要先用蜡笔画花心。就是一个圆点，但是不能太小哦。太小的话就不好看了。我们多画几朵。花心的颜色要基本差不多，可以略微变的深一点或者浅一点。还有，那位小伙伴告知我，绿色能不能用?嗯，对了，绿色最好用来画叶子。 画好花心以后呀，就要画什么了?对，花瓣。我们可以给小花画上圆的，方的，三角的，还有爱心形的花瓣。待会儿我看看有没有小伙伴可以画出比陈老师还要好看的花瓣来。画好以后还是用蜡笔给花瓣涂上颜色。可以涂上许多种颜色哦。然后再用绿色的

11、蜡笔，把插在花瓶里的花茎画出来。看好哦，肯定要把花插在花瓶的瓶口里面，不然话都要枯萎了。 等到画好花茎涂好花瓣了，就用绿色的炫彩棒在四周画上一些叶子。不要画许多，一片叶子涂三下就可以了。涂好了的小伙伴举手，陈老师就给他发毛笔，用毛笔把叶子涂开。就像这样。 好了，可以开始画了。 2.对一些说不会画的孩子进行鼓舞，尽量不做手把手的援助。而是用手指在纸上给他做示范 3.对画的快的幼儿予以更高一点的要求，让其涂色更匀称。对提前画完的幼儿可让其帮助自己，避开其因无所事事而有所捣蛋。 4.展示一些画好的幼儿的话，并对原来绘画技能稍弱的幼儿进行鼓舞。 最末自然结束，和自主游戏串联 活动反思： 随着天气的渐渐

12、变暖，我们四周的树木开始发芽，花儿也渐渐开放，对于幼儿来说颜色艳丽的花儿总是特别的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我采纳画一瓶花的形式，主要引导小伙伴观测花的结构(花瓣、花蕊、花梗的外形与色调)与花的形态(花的高低、前后、大小)，在此基础上画出漂亮的鲜花并进行渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡笔画，虽然蜡笔是我们孩子平常一贯在运用的工具，但是这个也是最基础的绘画技能。采纳的纸张是砂画纸，由于白颜色的纸对孩子来说接触许多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比较好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。 一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑战，由于

13、这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有肯定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有肯定的了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采纳了老师的讲解来突破，所以感觉还是不够清楚，或许采纳其他更好的方法的话会援助孩子理解。 这次活动中，在开始观赏插花作品，引导孩子对花了的布局是关键，这样更有效地援助我为绘画做铺垫，但是由于心有点急，思路还不够清晰一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰富。 中班教案我家的房间5 活动目标： 1、培育幼儿的合作精神，体会合作的欢乐。 2、激发幼儿的思维和想像，鼓舞幼儿大胆表现。 3、引导幼儿回忆家中房子的外形的结构，用组合粉笔画的形式把它表现出来。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、培育幼儿的观赏技能。 活动预备： 1、活动前，要求幼儿留意观测自家房子的形状特征。 2、各种房子的图片。 3、每张桌子一张大白纸。 活动过程： 一、引导幼儿回忆自己家房子的形状特征 1、老师：每位小伙伴都有一个家，有的住在楼房里，有的住在平房里;有的家有阳台，有的家没有阳台，门窗也不一样。请小伙伴说说自己的家在哪里，是什么样的，你家的房子从外面看像什么，有几层。