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1、五年级垃圾分类教学设计 五班级垃圾分类教学设计 1教学目标:1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标识，认识垃圾分类的重要性。2、认识垃圾是珍贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。3、树立节省资源和爱护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。教学重点：1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。教学过程：一、导入介绍什么是垃圾分类提问:为什么要垃圾分类?垃圾分类方法二、垃圾分类视频播放下面请大家观看垃圾分类处理的视频三、谈谈生活中的垃圾1、垃圾的种类与我们的处理方式:请同学们说说身边都有哪些垃圾?是怎么处理的?自己有没有什么较好的垃圾处理的想法。2、请同学们说
2、说垃圾分类的优点3、下面我们看一下我国垃圾回收现状四、沟通感想请同学们谈谈自己的感想。五、发动倡议爱护环境，人人有责，垃圾分类，从我做起。六、班主任讲话今日，我们以班会课的形式介绍和沟通了垃圾分类，相信大家已经对垃圾分类有了较深的理解，那么以后，我们就要把垃圾分分类，为我们的环保事业多做贡献，爱护我们生活的家园!五班级垃圾分类教学设计 2活动目标：1、通过活动，援助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识3、激发幼儿爱护环境的意识。4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。活动预备：电
3、脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个红、绿、蓝、白、分类标签金属、玻璃、塑料，有机物、一袋预备扔掉的垃圾纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物。图书、照片等。活动过程：1、出示垃圾筒，引导幼儿争论：这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一箭双雕的好事情。今日我们也来学一学垃圾分类吧。2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。1请小伙伴按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。老师依据其分类状况予以肯有或建议。引导孩子们发觉其中哪些是易燃的？纸、果、壳
4、、塑料哪些是不易燃的？玻璃瓶、易拉罐易燃物中哪些是对土地无危害的？纸、果壳哪些是有危害的？塑料，最末分出四种状况：有机物、金属、玻璃、塑料。2请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。3请幼儿谈论哪些颜色的桶适合放哪类东西？老师引导幼儿发觉下面的对应关系：绿色有机物；白色塑料；蓝色玻璃；红色金属。然后将分类签贴于桶上。3、检查幼儿对分类知识的掌控。老师提供假设干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做延伸活动在生活中尝试进行垃圾分类。教学反思：“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，老师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”援助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培育幼儿
5、初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，四周生活中的资源，我们加以奇妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活到处是教育。五班级垃圾分类教学设计 3一、活动目标1.认识垃圾分类标识并尝试进行垃圾分类。2.了解垃圾分类的意义，明白爱护环境人人有责。3.培育幼儿对垃圾分类的爱好。二、活动预备1.不同地点垃圾桶的图片。2.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个。3.各种垃圾小图片。4.垃圾存放点视频。三、活动过程1、出示视频，感受垃圾带来的污染。师：小伙伴们，老师今日给大家带来了一段视频，大家看一看，等下把感受和老师说说哦。师：好，视频看完了，谁向说点什么？幼：好多的垃圾。幼：难闻。师：你怎么知道难闻？幼：
6、过来过去的人都捂住鼻子。师：老师再给你们看一些图片，你看图片又有什么不同。师：谁来说一下？幼：第一个垃圾桶又脏又乱，第二个垃圾桶洁净、干净。幼：第二个垃圾是进行分类。师：真帮，对了，就是垃圾分类，今日我们就来争论一些垃圾分类的知识，你们互享沟通一下。小结：每天我们的家里会产生很多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。2、问题思索，商讨垃圾处理方法。师：那们多的垃圾我们怎么处理？幼：垃圾分类。师：那我们先认识一下垃圾分的标识。1认识垃圾分类标识。师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！你们发觉了什么？幼：颜色不同。幼：图案也不同。师：这个图案是标识，一个是
7、可回收，一个是不可回收。幼：可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？师：我们大家争论一下。幼儿自由争论。小结：这是可回收标识，这是不可回收标识。回收以后经过非常处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应当扔进不可回收垃圾箱中。2争论垃圾分类方法。师：我们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧？幼儿小组争论。师：谁情愿把争论结果介绍一下？幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾。师：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。3、
8、辨析明理，懂得垃圾分类意义。师：我们刚才分的特别好，老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？幼儿自由回答。五班级垃圾分类教学设计 4状况分析：随着社会上分类垃圾桶的涌现，媒体对环保的宣扬，幼儿对这一事物产生了爱好。针对环保是当今一大热点问题，为了更好地利用资源，减削资源糜费，满意幼儿对环保知识的新奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动争论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，所以依据幼儿的需要开展了活动垃圾分类。活动内容：垃圾分类活动目标：1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危
9、害健康，有初步的环保意识。活动预备：1、布置脏乱的小熊家和干净的小兔家2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾假设干。活动过程：1、老师带领幼儿观测小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。2、老师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。老师观测幼儿分类投放状况。在操作中学习正确分类。3、依据幼儿投放垃圾的状况，提问：1你为什么要将这个垃圾放在绿红色的垃圾箱里？2什么叫可回收？3为什么不可回收？4、升华幼儿阅历，争论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环
10、保意识。5、老师小结。6、延伸：介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。五班级垃圾分类教学设计 5一、设计意图随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何爱护环境已有了一些了解。孩子们常常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的干净”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”但在日常生活中顺手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依旧存在。针对这些状况我们开始关注环节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去爱护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。二、活动目标1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。三、活动预备1、
11、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。2、自制贴有可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾标识的垃圾桶四个。3、课件：有关垃圾的ppt课件，垃圾分类标识卡片。4、一次性手套假设干。四、活动过程1开始部分：参观和沟通1、老师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。2、请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜爱居住的环境。3、老师组织幼儿沟通，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同？4、老师提问：“清洁城堡”这么洁净，请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了？2基本部分：了解垃圾的分类1、幼儿观看有关垃圾的ppt课件，思索并回答以下问题：a、垃圾是怎么分类的？可回收、有害、厨余和其他垃圾b、
12、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不能回收的？废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃圾c、垃圾有哪些处理方法？填埋、焚烧、堆肥d、哪些垃圾是有毒垃圾？废电池、日光灯管、化妆品等2、再次观看ppt课件。3、认识垃圾分类标识4、老师出示“垃圾分类标识”卡片，幼儿猜想该标识的含义，并说说在哪里见到过这些标识。5、请幼儿谈谈自己家的垃圾平常是怎样处理的？五、游戏1、幼儿运用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分四组：一组清理可回收的垃圾、一组清理有害垃圾、一组清理厨余垃圾、一组清理其他垃圾。2、将分类后的垃圾捡到老师自制的四个垃圾桶内。贴可回收、有害、厨余
13、、其他垃圾的标识3、观赏变洁净漂亮的.垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。4、老师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。六、活动延伸1、组织幼儿参观垃圾收购站。2、幼儿给自己家的垃圾桶设计四种垃圾分类标识。3、向家人和伙伴宣扬垃圾分类的好处，并实际行动。七、活动反思这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发觉我们都喜爱在漂亮而洁净的环境中居住和生活。五班级垃圾分类教学设计 6活动目标：1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。活动预备：1、布置脏乱的小熊家和干净的小兔家2、旧报纸、饮料瓶
14、、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾假设干。活动过程：1、老师带领同学观测小熊家和小兔家，请同学说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发同学整理垃圾的欲望。2、老师介绍垃圾箱，同学清理垃圾，放入垃圾箱。老师观测同学分类投放状况。在操作中学习正确分类。3、依据同学投放垃圾的状况，提问：1你为什么要将这个垃圾放在绿红色的垃圾箱里？2什么叫可回收？3为什么不可回收？4、升华同学阅历，争论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。5、老师小结。活动延伸：介绍垃圾分类的图片，让同学在课外连线。五班级垃圾分类教学设计 7活动目标：1知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。2尝
