有趣的数学教案

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1、有趣的数学教案有趣的数学教案1 设计意图： 图形在孩子们现实生活中处处可见，世界上各种物体都是由各种外形和它们的变体而构成。大班的孩子们已近认识了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。当我们把各种图形呈现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出许多物体。为满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，援助幼儿进一步感知、并掌控有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满意幼儿探究发觉、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。 活动目标： 1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的掌控。 2、通过观测、操作活动，感知所学图形之

2、间的关系。 3、培育幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的爱好。 4、让幼儿懂得简约的数学道理。 5、提高规律推理技能，养成有序做事的好习惯。 重点： 掌控图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征难点： 初步感知所学图形之间的关系 活动预备： 1、材料预备：圆形、长方形、正方形、三角形、梯形卡片假设干、双面胶、白纸、课件、魔术盒 2、阅历预备：幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。 活动过程： 一开始部分： 1、图片引入，请小伙伴看图片，指出这是魔术师。 2、老师出示魔术盒。今日老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小伙伴表演一个魔术。 二基本部分 1、复习巩固圆形、长方形

3、、正方形、三角形、梯形的特征。 师：变！你们看老师变出什么图形了？ 幼：幼儿说出名称师：它有几条边，几个角？ 依次变出不同的图形进行辨别。 2、图形变换，体会图形之间的关系 1发礼物师：小伙伴们实在是太厉害了！魔术师刚刚静静传话给老师，他说要嘉奖小伙伴们一套学具，让小伙伴们自己来当魔术师。 2操作：动手动脑，感知图形变换。 请幼儿动手变一变折纸，老师指导。 请幼儿说说改变的结果： 正方形变成了三角形还有长方形。 圆形变成了半圆形。 长方形变成了三角形，还有正方形。 梯形三角形、正方形、长方形三角形三角形、梯形师：小伙伴真棒，每个人都是厉害的魔术师！ 3、拼一拼师：小伙伴们，咱们今日变出了这么多

4、的图形娃娃，我们就用这些图形拼出一幅漂亮的图画来送给你们的好伙伴或者爸爸妈妈吧！ 1幼儿动手拼贴老师师指导 2请小伙伴说一说自己拼的是什么，用了那些图形。 三结束部分： 请小伙伴课后将自己的作品送给同学或者父母亲，并同爸爸妈妈找一找家里有那些你认识的图形，活动结束。 活动延伸： 1、请小伙伴回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。 2、在活动区投放图形，自愿组合图案。 活动反思： 有趣的图形宝宝是我们实施的“图形宝宝“主题中的一个活动。本次活动重点是让幼儿巩固对三角形，圆形和正方形的认识。 游戏是中班幼儿活动的最正确方法，而在活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，

5、会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也情愿主动去探究，主动去参加，从而使幼儿的听觉力、留意力、观测力得到了进展。在这次活动中孩子乐于参加，积极发觉。 在这个过程中给我带来了许多思索，也学到了许多。如：如何更好地完成目标；如何依据幼儿的年龄特点设计问题及组织语言；如何发挥孩子们的自主性等等。我将会在今后的教学中不断探究、尝试，留意总结阅历，减削“缺憾”。 有趣的数学教案2 一、教学目标和重难点分析 知识与技能目标： 让同学了解画图里的几何工具，学会运用直线、椭圆、矩形、圆角矩形工具。 过程与方法目标： 信息技术课是以培育同学的信息素养为宗旨。以培育同学的猎取信息、处理信息、运用信

6、息的技能。强调同学的自主学习和探究学习。因此，对于信息技术教学，我留意更新教学观念和同学的学习方式，化同学被动学习为主动开心学习。 为了更好地突出本节课的重点、难点，我采纳的教学方法是： 先学后教，“兵”教“兵”、 任务驱动法、提问引导法、协作学习。目的在于运用现代教育技术鼓舞同学自主探究、同学协作学习，培育同学制造技能和探究技能的教学理念。 情感立场与价值观目标： 1、培育同学养成严谨的学习立场和团结协作的作风。 2、让同学在学习过程中体验胜利的喜悦和“学有所用”的欢乐，以培育同学学习信息技术课的爱好。 3、培育同学的自学技能。 重点：直线、椭圆、矩形、圆角矩形工具的运用。 难点：几何工具的

7、综合应用。 二、教学过程流程图 流程说明： 老师活动 同学活动 教学过程 三、教学过程 有趣的数学教案3 活动目标 1.能发觉物体简约的排序规律，乐于沟通自己的发觉。 2.积极的尝试用不同的颜色按肯定的规律排序，提高学习数学活动的爱好。 活动预备 1.小兔家图片，魔术棒一根藏有3条彩带分别为：红、绿和绿黄、红黄、蓝排列 2.操作材料：画有小花红、黄、蓝；萝卜红、绿、白的图片三种颜色；蘑菇红、绿、蓝假设干 活动过程 一、创设情景感知规律 老师：今日是小兔宝宝的生日它邀请我们小伙伴与它一起过生日，你们情愿去吗？我们要做火车才可以到小兔宝宝的家，司机叔叔说了要求我们小伙伴根据一男一女的规律排队才可以

8、上车幼儿一男一女排好队跟着老师一起开火车去小兔家。 二、观测发觉、探究规律 1.观看图片 老师：小兔的家到了，瞧，小兔家景色真好看，小兔家门前有什么？认真看看蘑菇怎么排的？根据什么规律排的？一个大一个小 老师：再看小兔家院子围的什么？幼儿观测，引导幼儿观测发觉栅栏两个红两个蓝的排列规律顺次的 2.魔术变变变 1小兔家环境这样美，老师今日也给小兔子带来了礼物魔术棒请看魔术变变变，老师拉出第一条彩带红色、绿色，幼儿观测说出彩带的排列规律，老师小结彩带的排列规律。 2渐渐的拉出第二条绿、黄让孩子猜，渐渐的拉边验证幼儿的猜想。 老师小结彩带的排列规律。引导幼儿观测争论它们有何不同。 拉出彩带挂在小兔家

9、门口。 3请幼儿猜猜第三条可能是怎样排列的，然后再验证第三条一个红、一个黄、一个蓝小结彩带排列规律。 三、分组操作，学习运用 1、给小兔送礼物蛋糕 幼儿依据提供的材料有规律的排序幼儿依据老师提供的材料分组合作尝试有规律的排序实时订正不根据规定排列的作品。老师可以提示幼儿。 老师给小兔宝宝送了礼物，兔宝宝可喜爱了，你们想送它礼物吗？可是你们来的匆忙忘却带礼物了，老师给你们预备了一个礼物蛋糕，你们要一起动手合作完成这个礼物，兔宝宝说了：它喜爱吃带有小花味、萝卜味，蘑菇味的蛋糕，老师给你们预备了小花，萝卜、蘑菇，你们要把小花粘在最上层，萝卜粘在中间层，蘑菇粘在最下层，每层都要根据规律来粘。这样的蛋糕

10、兔宝宝才喜爱吃。 老师简约的演示蛋糕的粘法。 展示评价 将幼儿的作品送给小兔，请幼儿看看都有哪些规律。 2、结束活动 小兔的生日会结束了，我们和小兔再见，祝小兔生日欢乐！我们排队坐火车回家了，司机叔叔又提出了一个要求让我们排个和来时不一样的对上车。可依据幼儿的争论尝试根据两个男孩两个女孩排对上车幼儿听音乐离开活动室。 有趣的数学教案4 活动目标： 1、引导幼儿尝试运用多种方法将一个物体等分成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。 2、培育幼儿思维的敏捷性。 活动预备： 教具：豆腐、橙子、珠子、米、不同外形纸片圆形、五角星、六边形、蝴蝶形、分类盒、记号笔、剪刀、称、量杯、尺。 学具：豆腐、橙子、

11、珠子、米、不同外形纸片圆形、五角星、六边形、蝴蝶形、分类盒、记号笔、剪刀、称、量杯、尺。 活动过程： 一、幼儿第一次尝试操作探究实物二等分 1、提出要求 师：今日老师带来了很多东西，看有哪些？豆腐、豆干、纸片、珠子、米、等会请你们将这些东西每一样分成两份，两份大小要一样。比如说将一块豆腐分成两份，两份的大小一样，将一块豆干分成两份，两份的大小一样。将一个篮子里的珠子分成两份，两份的数量一样多；米也一样，将一个篮子里的米分成两份，两份一样多；这里的纸片，你可以任选一张，将一张纸片分成两份，两份一样大。小伙伴们可以利用旁边的一些操作工具来分，好现在请小伙伴去选一种材料分一分。 2、幼儿操作，老师观

12、测指导 3、操作结束后，集体争论操作过程和结果 a.提问：珠子是怎么分的？你怎么知道两份一样多？ 苹果是怎么分的？你怎么知道两份一样大？ 米怎么分的？你怎么知道两份一样多？ 纸片是怎么分的？你怎么知道两份一样大？ b.引导幼儿理解整体与部分的关系 师：出事圆形和半圆形纸片请你们看这是刚才小伙伴将一张圆形纸片分出来的一半，这是原来的一张，你们看是分出来的大还是原来的大？分出来的正好是原来的什么？一半 小结：像这样将这些东西分成了两个相同的部分叫做二等分。 二、幼儿第二次操作探究不同的分法 1、提出要求：选另一种材料分，想想有没有不一样的分法 2、幼儿操作，老师观测指导 3、操作结束后，集体争论验

13、证新的分法 a.提问：谁有新的分法，你怎么让其他小伙伴知道你分好的两份一样？共同验证 三、老师总结 师：你们今日真聪慧，想出了用不同的方法来分，还知道了分出来的一半确定比原来的？小 总结：分出来的二个部分合起来就是原来的一份。 四、活动延伸 师：在我们身边，还有很多东西可以分，比如说这里有一碗水，你怎么将碗里的水分成相等的两份？那除了二等分，可不能四等分，八等分？我们回去后和爸爸妈妈一起想一想。 有趣的数学教案5 活动目标： 一、能正确辨别圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 二、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合改变出新形象。 三、体验合作游戏的乐趣，进展制造力及动作表现力。 活动重难点： 幼儿尝试用几何图形拼合简约的图案。 活动预备： PPT、三种图形的大小卡片假设干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。 活动过程： 一、活动导入。 今日褚老师要带小伙伴们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？幼儿依据已有认知大胆猜想喔，小伙伴认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。 二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观测并说出图形特征。 先请出第一个图形宝宝老师出示大卡片，逐一让幼儿观测并摸