《小学五年级体育课《50米快速跑》教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级体育课《50米快速跑》教学反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一堂体育课引发的思考50米快速跑教学反思 授课内容：50米快速跑 根据体育与健康课程标准的目标及教材的要求，结合学生的年龄及心理特点，确定50米快速跑的学习目标，让学生认识这一动作技术涉及的身体各部位关节名称，掌握摆臂充分，成直线、全程快速的50米跑的动作技术以及体验合作的乐趣及团结协作的精神。 五年级的学生自我控制力强，模仿力强，注意处于有意注意区域较长的年龄及记忆特点，整节课我以游戏、竞赛的方式为主，激发学生对体育活动的兴趣，在学习技能的同时也提高了学生运动发展水平。本节课的教学我主要从四个部分展开的。开始部分以激发学生学习的兴趣为主，在宣布本课的学习内容之后，采用“单号起跳”、“双号抱团
2、”两个小游戏，激发学生兴趣。再通过原地“摆臂练习”、原地“小步跑”、原地“高抬腿跑”三个专项练习，提示跑中后坐，左右摆臂等容易出现的错误动作，让学生掌握正确的摆臂及跑姿。主题部分是教学的主要环节，也是本课的教学重点。活动中通过50米快速跑的动作示范，使学生在头脑中建立起所要学习的动作的概念。接着，采用游戏竞赛的方式，将“顶沙包跑、小组累计积分跑、计时跑、男女生合作快速跑”融入50米快速跑教学，并通过现场的指导、互动，示范与展示，让学生的知识和技能得到进一步的掌握，从而突出重点，突破难点。体现了练中学，学中练，学练快乐结合的锻炼及育人目标。通过“红绿灯”和“让距离”跑，在激发学生参与游戏的积极性
3、的同时，培养学生听从指挥，遵守游戏规则的良好品质。让学生在快乐和成功的体验中锻炼自己，从而将课堂气氛推向高潮，但在学生学习中也遇到了障碍，部分学生跑步时头后仰和挺腹，跑步姿势不优美。发现问题后，提示学生跑步时上体稍前倾、收下颌、收腹，这样会更好。再就是学生的规则意识比较淡薄，学生游戏时，因为急于求胜而忽略游戏规则，我再次强调游戏规则，培养学生无论做什么事都要讲究原则。活动过程中学生经历失败，克服心理障碍获得成功，练习中增强了耐挫折能力。最后，学生通过闭眼睛听音乐，想象画面的游戏，让学生达到放松身心的效果。本节课学生能够在“玩中学，学中练，练中听讲解”，遵循了最近发展区的理念。教学中难免会遇到这样或那样的问题，教师一定要做到粗中有细，稳中求进，进中突破，这样你的教学就会别有一番风采。
