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1、有用语文老师实习工作总结（5篇）5篇 有用语文老师实习工作总结（5篇）5篇 总结在我们的学习、工作中起到重要的作用，我们要做好详细而高效的归纳，写好个人工作总结。下面是我为大家整理的有用语文老师实习工作总结，希望能对大家有所帮助。 有用语文老师实习工作总结篇1 通过将近两个多月的实习时间，使我感受及深。在实习的这段时间里，我主要从事实习的工作，就是语文的教育教学，虽然执行的时间不长，但我还是收益匪浅。其中付出的努力感慨，得与失，并不是简洁的语言声调所能表达出来的。为此，在这个教育教学过程中我所获得的不仅仅是教育阅历上的收获，要多的还是老师与学生的民主教育氛围，课堂教育观念的呈现，以及他们给我带
2、来的思考的质。 一.教学工作方面： 我们在实习的学校是盘县坪地彝族乡民族中学，共班级是七班级(2)班，其实习科目为语文，原来根据指导老师的要求，是跟上一周以后，才能正式上讲台上新课，但后来因某些原因，只见习了两天就上打算上讲台，在当时的时候，觉得要上好一堂语文课是轻而易举的一件小事，但上了两三节课后，觉得压力太大，原来要上好一节语文课并不是三两下就能完成的，而是要经过很长时间的备课才能上好一堂语文课。在实习课堂教学的课程中，我基本上了解课程的进度和其他语文老师的教学方法和技巧，同时，我也从他们那里借鉴到了许多值得学习的东西，在自己的课堂上应扬长避短，思考之后，找到他们的上课风格，找到自己在教学
3、过程中的位置，能把我大致上好语文的方法与技巧： 爱好是最好的老师。作为一名老师，将来面临许多教学任务，还要跟上一层楼，把握将来教育的进展方向，以不断更新和完善自己，如学习指导老师的上课风格，了解学生的语文水平，新教材改革的这些基本情况入手。更重要的是培育学生学习语文的爱好，是作为一名语文老师应有的基本功能。 二.构建和谐民主的师生关系： 构建和谐的师生关系不仅是作为一名语文老师所具备的技能，同时，也是作为一名教育工在教学中所具备的基本素养，课堂是学生的课堂与老师的课堂的有机结合，作为一名老师要提高学生的学习质量，首先得建立和谐民主的课程，我们指导老师在我见习的这两三节课中，这个方面都把握得相当
4、好，在课堂教学中他们每堂课基本上都融入了这一理念。这也是值得我们学习的一个重要方面。我深信在以后的课堂教学中我也会很好的运用好这方面。 总之，通过将近两个月的实习，使我受益匪浅，有喜有优，优就是自己在将来的教育教学工作中能否胜任，使自己在语文教学领域取得突破性的成果喜就是在实习这段时间里，在指导老师的指导下学到了许多自己平时没有学到的知识，使之前面熟悉和了解了自己，完善了自己。在实习的这段日子里，也是我开头萌芽面对学生的一段经历，使我熟悉到专业知识的重要性，作为一名初中语文老师，还要有符于不断提升自己，完善自己，才能立于不败之地，才能为21世纪中国合格的教育教学工。 有用语文老师实习工作总结篇
5、2 三个多月的实习，让我受益匪浅。语文教学、班主任工作、第二课堂对我启发都很大，尤其是对怎样讲好一堂语文课及怎样做一个有情趣的语文老师颇有思考也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，唯恐是这几张薄纸黑墨无法承载的。这些体会也许不如那些阅历丰富的老师们的真知灼见，却也是我人生的一笔难得的财宝。 教育实习是大学教育尤其是我们师范专业教育的最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性熟悉，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上
6、工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培育合格人才积累阅历 ，并为自己能顺利与社会环境接轨做打算。 一、实习目的： 1、培育、训练学生把握语文教学的基本规律和方法，增强其从事语文教学的能力与信心。 2、学习把握几种常用文体的特征，分析教材、明确教学内容、熟悉教学过程、把握基本的教学方式方法。 3、为毕业论文收集资料。 二、实习过程： “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理论在好，实习不行少呀！在校学习了三年有余的教育理论，却从未实际操作过。这次的实习，终于为我们提供了“躬行”的宝贵机会。在实习的过程中，我们要好好做到以下几点： 1、听课 听课是实习生上课前的必
7、经阶段，也是日常老师学习、提高的方法之一。 关于听课，我认为有以下几个方面的问题要留意： （1）、听课前先了解该课内容，做到心中有底，并且自己心中对于该课有个大概的教学计划，做到有备而听； （2）、每一位老师都有自己的授课风格，要擅长捕获他们的亮点； （3）、课后争取与授课老师探讨本堂课的上课思路。 实习阶段，我听课三十节以上，听课科目除了语文之外，还有历史、数学、生物、化学、体育和心理。不同的科目教学方法差异相当大，假如擅长学习的话，能达到取长补短的作用，例如数学的故意出错法和体育课的趣味竞赛教学法都是语文课所缺乏的。 单语文一科，我就听过初一班级五位语文老师的课，他们的课各有特色，其中三位
8、老师的课给我留下了深刻的印象。 2、备课 无论手头上有多少参考资料，备课的第一要点始终是熟悉教材。熟悉教材，也就是说要熟悉文本。文本里的每一句话都要琢磨透，只有老师自己把文本读懂、读透了，才能把文本中的知识和情感传递给学生。假如连老师自己都把握不好文本所表达的情感，那就很难使学生很好地理解课文。 备课的第二要点是独立撰写教案。几乎每一位老师手头上都有一些教学参考资料，作为辅助备课之用。刚刚学着备课的我们总是不那么自信，很容易迷信教参权威，陷在现成教案中出不来，以为把几个教案拼凑整合一番就可以了。事实上，这样的做法既不利于自己备课能力的提高，也不利于实际教学。在时间允许的条件下，备课最好做到“广
9、阅读，精挑选”。 3、上课 怎么样才能上好一堂课？关于这一个话题，人们已讨论过很多次了。在这里，我仅就老师和学生课后给我提的意见谈一谈实习生普遍存在的问题。尽量熟悉内容，尽可能脱稿。上课时总抓着课本或者教案讲课，会显得很拘谨不自信。 课堂重点要突出。一篇课文可以讲解的知识点很多，但一般一节课有一两个重点即可，讲太多太全的话学生反而什么都把握不住。什么都讲，就等于什么都没讲。 内容安排上要连接、连贯。知识点与知识点之间应该有一个过渡的过程。缺乏过渡，整个课堂就会呈断节状态，一块一块的，让人感觉不大舒适。 着重引导。当知识点太难的时候，老师要学会把一个知识点分解成几个问题，逐步引导。当学生理解有困
10、难的时候，老师更要留意引导。假如引导不够，学生接受不了的话，老师上课时即使知识点讲得再完整，这也是一堂失败的课，由于学生才是学习的主体。 擅长把握课堂气氛。学生正处于青春年少时期，留意力难以长时间集中。只有关于把握课堂气氛，才有可能在课上四十分钟内吸引学生的留意力，提高学习效率。据有阅历的老师说，学生在课堂的前二十分钟和后二十分钟的留意力集中情况差别很大。前二十分钟学生留意力比较集中，可以讲解知识性比较强的内容；后二十分钟是疲惫期，要擅长调动学生的爱好，活跃课堂的气氛，换一种与前二十分钟不同的教学方法，才有可能保持学生精神的集中，达到课堂的教学效果。 教学是一门不无遗憾的艺术。没有哪一堂课是完
11、善无缺的，只有不断总结、不断改进，才有可能不断提高、不断接近于完善。 三、实习体会 3月份，我们每个同学要从学生变成老师，心里甭提有多紧张啊！当我正正走上讲台的那一刻，紧张也渐渐离我越远，时间在消逝，我们的实习也结束了。三个月的朝夕相处，使我与指导老师以及三班的五十六位同学建立了深厚的感情。这一份感情因其单纯与真挚而弥足珍贵，是实习结束时让我最为恋恋不舍的，也由于这一点。 总之，我在实习的短短两个月里，让我了解到了老师这个行业的伟大和神圣，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我们不仅要传给学生知识技能，还要专心的去帮助学生，引导他们走向成功的大门。同时得到了学校领导的培育，使我在各方面得到了熬
12、炼，我信任通过我的努力，在以后的工作中会做得更好。 此次实习虽已结束，时间也不长，但却有重大的意义。我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探究，更可以去发现。这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历，它将为我的人生起航，为我的幻想插上翅膀，我会带着这些阅历心得起帆、振翅。我信任自己将成为一名优秀的人民老师！ 有用语文老师实习工作总结篇3 一、老师对课文的思想内涵应有深入的理解。 这里有一点是应该留意的，那就是一篇课文所体现出来的情感往往不只是一个方面的，这样老师在把握它的情感因素时应该分清主次，从大的方面去把握其情感的主要内容即可，当然，在教学过程也应该兼顾小的情感因素，这样才能细致深入地理解
13、课文。例如在巴金的小狗包弟中所表现的情感，既有对小狗包弟的怀念之情，又有的忏悔之情，更有对时那种非人性的社会的控诉之情，但对的控诉是整篇文章的主要情感，其它两个方面的情感都是为了更好地为表现这种情感服务的，所以老师应留意把握主次，明确课文情感内涵的主体，这是情感教育的重要前提。 二、利用多媒体等教学工具营造恰当的课堂情感氛围。 南油三中的多媒体应用已经十分普遍了，每间教室都有多媒体设备，普及率达100%，在这样一个环境下，必须充分利用多媒体的有利条件去营造课堂情感气氛，很好地开展情感教学。老师在制作课件时，不单要顾及知识点全面性，还要留意课件内容的形象性和生动性，可以加进一些图片、声音和视频，
14、这样就能使学生容易受到感染，把他们带进课文的情感氛围中。例如我在讲短新闻两则（别了，“不列颠尼亚”和奥斯维辛没有什么新闻）时，头一篇在课件中适当加入一些新闻评论和香港回归的图片，营造了喜庆活跃的气氛，再在这种课堂氛围中进行讲解，学生就能很好的理解文章所要表达的民族自豪感。而后一篇则截然不同，我先通过一组南京大屠杀的图片导入，让学生们看到屠杀的惨象，营造了一种凝重悲愤的情感氛围，这样学生就能在听讲过程中更容易地领悟课文的思想内涵，达到事半功倍的效果。当然，在教学过程中，老师的语言表达对情感氛围的营造也是很重要的，这都是在备课中的情感把握和多媒体的辅助教学的前提下进行的。 有用语文老师实习工作总结
15、篇4 两个月的实习，让我受益匪浅。虽然实习时间不长，但收获却不少。这次总结，我就语文教学这个方面谈谈我最深的体会。这些体会也许不如那些阅历丰富的老师们的真知灼见，却也是一笔难得的财宝。 1、 选择课堂教学最佳的方法 所谓方法包括教法与学法两方面的内容。因此，老师要根据不同体裁的教材，不同层次的教育对象，做到每一堂课都要精心选择最佳的教法与学法，从而获得最佳的教学效果，一是要求老师在课堂教学中一定要废除“注入式”，坚持启发式，“不在全盘授与，在于相机诱发”；二是要“授之以鱼，不如授之以渔”。传授学习方法，讲清学习规律；三是培育学生“学贵有疑”的精神，让学生真正从单纯的“记忆型”的桎梏中解脱出来，跃入“思维型”的新天地 2 、培育学生良好的学习行为和习惯 在课堂教学中，不仅要让学生学到知识，把握技能，而且要让学生在学习过程中形成良好的学习行为和习惯。例如：书写规范行为，会话讲一般话行为，读书时做读书笔记行为，制定学习计划行为，读报纸、收听广播新闻行为，完成课业后整理好书桌行为，制作和制造行为，反省与评价行为等等。老师要擅长对学生不良的学习行为和习惯进行校正和引导。 3 、要培育学生运用语文工具的能力 语文课虽然要传授知识，但更重要的是要进展学生的思维，培育学生运用语文工具的能力。就熟悉而言，记忆是低一级的训练，理解是高一级的阶段，再高一级就
