提升训练试卷B卷附答案教师资格之小学教育学教育心理学押题练习试题A卷含答案

提升训练试卷提升训练试卷 B B 卷附答案教师资格之小学教育学教卷附答案教师资格之小学教育学教育心理学押题练习试题育心理学押题练习试题 A A 卷含答案卷含答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、首创全身松弛训练法的心理学家是（）。A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.艾里斯 D.雅格布松【答案】D 2、学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法是()。A.讲授法 B.谈话祛 C.讨论法 D.练习法【答案】C 3、将学习水平由低级到高级排列为六级水平，即知识、领会、运用、分析、综合、评价的教育家是（）。A.华生 B.罗杰斯 C.西蒙 D.布卢姆【答案】D 4、基本卫生保健的特点不包括（）A.艰巨性 B.群众性 C.紧迫性 D.长期性 E.社会性【答案】C 5、小学课程设计的最终目的是（）。A.将优秀的文化成果传授给学生 B.实现爱国教育 C.实现教育目的和学校培养目标 D.使儿童学会学习，学会适应社会【答案】C 6、口服葡萄糖耐量试验的意义是（）A.了解胰岛 细胞功能和机能对血糖的调节能力 B.了解胰岛 a 细胞功能和机能对血糖的调节能力 C.反映 23 个月血糖控制水平的良好指标 D.反映胰岛 细胞的储备功能 E.反映胰岛 a 细胞的储备功能【答案】A 7、卢梭的代表作是()。A.民本主义与教育 B.普通教育学 C.爱弥尔 D.教育论【答案】C 8、著名的“白板说”的倡导者是（）。A.卢梭 B.杜威 C.洛克 D.斯宾塞【答案】C 9、教学计划是()。A.对教学内容的整合 B.对教学形式的整合 C.对课程设置的整合 D.对教学方法的整合【答案】C 10、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，这体现了身心发展的()。A.顺序性 B.互补性 C.不平衡性 D.阶段性【答案】D 11、把掌握知识本身作为教学目的，把教学过程理解为知识积累过程的教育是（)。A.现代教育 B.传统教育 C.素质教育 D.创新教育【答案】B 12、人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的（）。A.目的性 B.预见性 C.创造性 D.选择性【答案】C 13、“四有、两爱、两精神”的教育目的出自()。A.中共中央关于教育体制改革的决定 B.中国教育改革和发展纲要 C.中华人民共和国宪法 D.中华人民共和国教育法【答案】A 14、（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。A.内部反馈 B.外部反馈 C.动觉反馈 D.过程反馈【答案】B 15、有些儿童对学习成绩、陌生环境、担心害怕、甚至惶恐显得很不安，属于心理障碍中的()。A.儿童过度焦虑反应 B.儿童多动症 C.学习困难综合征 D.儿童厌学症【答案】A 16、现代教育与传统教育的根本区别是()A.培养各项基本能力 B.重视创新能力的培养 C.培养实践能力 D.实现全面发展【答案】B 17、中国最早的学校教育形态出现在（）。A.夏代 B.商代 C.西周 D.春秋战国时期【答案】A 18、教师根据教学任务要求指导学生在校国外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动以帮助学生掌握知识、形成技能的方法是（）A.实习法 B.指导法 C.实验法 D.滨示法【答案】A 19、人们使用健康风险评估工具的主要目的是（）A.预测评估对象的寿命 B.诊断疾病 C.预测个人死于某种疾病的可能性 D.估计个人未来出现特定疾病的可能性 E.提供疾病治疗建议【答案】D 20、教学过程中，教师为让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。A.比较 B.变式 C.概括 D.直观【答案】B 21、班级授课制首行于（）的欧洲。A.15 世纪 B.16 世纪 C.17 世纪 D.18 世纪【答案】B 22、儿童入学后必须以（）为主导。A.学习 B.游戏 C.体育 D.文艺【答案】A 23、儿童厌学症的主要表现是（）。A.缺少学习技能 B.过度焦虑 C.注意力缺陷 D.对学习不感兴趣【答案】D 24、个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。A.差异性 B.顺序性 C.不平衡性 D.阶段性【答案】D 25、合作学习也是-种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替()。A.家庭教育 B.个别课堂练习 C.独立完成作业 D.教师的主导教学【答案】D 26、具有半成熟、半幼稚的心理发展阶段是()。A.幼儿期 B.童年期 C.少年期 D.青年期【答案】C 27、健康教育的（）是教育人们形成有益于健康的认知和技能，从影响健康的因素角度讲，既作用于倾向因素，也作用于强化因素 A.环境策略 B.政策策略 C.教育策略 D.干预策略 E.医疗策略【答案】C 28、西方各主要发达国家，教育法制化的进程多是首先从（）的立法开始的。A.基础教育 B.职业教育 C.成人教育 D.髙等教育【答案】A 29、一般来说，小学阶段相当于人生发展的()。A.幼儿期 B.少年期 C.童年期 D.青春期【答案】C 30、()决定个体能否顺利完成某些任务。A.能力 B.态度 C.道德 D.情绪【答案】A 31、正规教育的主要标志是（）。A.国家教育 B.民主教育 C.制度化教育 D.非制度化教育【答案】C 32、罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。A.面向全体学生原则 B.发展性原则 C.尊重与理解学生原则 D.尊重学生主体性原则【答案】C 33、职业病具有的特点是 A.早期诊断、及时合理处理，预后康复效果较好 B.病因与疾病之间一般存在接触水平-效应关系 C.病因不明确 D.群体发病 E.重在预防【答案】A 34、维生素 B6 缺乏不会引起的疾病是 A.贫血 B.皮炎 C.脚气病 D.腹泻 E.呕吐【答案】C 35、为了减少误差，（）在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序。A.评价 B.测量 C.测验 D.评估【答案】C 36、“五四”运动前后，著名教育家（）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。A.桑代克 B.盖顿 C.杜威 D.克伯屈【答案】C 37、主张“教育为当下的生活服务”和“教育即生活”。强调教法与教材的统一，强调目的与生活的统一，主张“在做中学，在问题中学习”的教育思想家是（）。A.杜威 B.凯洛夫 C.陶行知 D.裴斯泰洛齐【答案】A 38、“知是行始行是知之成”这句话表明在德育过程中（）A.知与行是紧密联系的 B.知比行重要 C.行比知重要 D.知与行是可以分割开的【答案】A 39、A 型行为类型人的表现包括 A.长期处于孤独、抑郁和失望情景 B.为争取成就而努力奋斗的人 C.有竞争性 D.有时间紧迫感 E.有旺盛的精力和过度的敌意【答案】B 40、根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（）。A.记忆知识 B.直观知识 C.理性知识 D.应用知识【答案】C 41、认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中产生作用的结果的理论是（）。A.外铄论 B.内发论 C.遗传决定论 D.多因素相互作用论【答案】D 42、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。A.复杂方案 B.学习计划 C.可行方案 D.思维程序【答案】A 43、健康保险是（）A.以获得意外保险为目的 B.以人的身体健康为目标 C.以人的社会适应能力为目标 D.以人的心理健康为目标 E.以获得经济补偿为目的【答案】B 44、维生素 B6 缺乏不会引起的疾病是 A.贫血 B.皮炎 C.脚气病 D.腹泻 E.呕吐【答案】C 45、学习动机的两个基本成分是()。A.学习目标与学习内容 B.学习结果与学习反思 C.学习需要与学习期待 D.学习方法与学习过程【答案】C 46、制定课程计划的首要问题是（）。A.学科设置 B.学年编制和学周安排 C.学科顺序 D.课时分配【答案】A 47、教育史上最早出现的教学组织形式是（）。A.个别教学 B.班级授课制 C.复式教学 D.小组教学【答案】A 48、学习程度在()时，记忆效果最好。A.100%B.120%C.150%D.200%【答案】C 49、学校教育的基础是（）。A.教师 B.学生 C.内容 D.课程【答案】D 50、古代印度教师是()A.僧侣 B.首陀罗 C.吠舍 D.祭司【答案】A 多选题（共多选题（共 2020 题）题）1、小学生道德认识的表现有（）A.道德评价水平的提高 B.道德体验的再现 C.道德概念的掌握 D.道德判断能力的发展 E.道德信念的形成【答案】CD 2、小学生的道德认识能力具有哪些特点?（）A.具有依附性 B.缺乏原则性 C.发展的趋势是稳定的、和谐的 D.自我为中心【答案】ABC 3、对师生关系的多重理解是()A.教学内容上的授受关系 B.人格上的民主平等关系 C.社会道德上的促进关系 D 上下级关系 E.管理与被管理关系【答案】ABC 4、儿童强迫行为的主要表现包括（）。A.强迫性洗手 B.强迫性计数 C.强迫性甩头发 D.强迫性焦虑 E.刻板的仪式性动作或其他强迫行为【答案】ABC 5、“环境决定论”完全否定了（）。A.遗传的作用 B.教育的价值 C.家庭的影响 D.文化的功能 E.人的能动性【答案】A 6、影响人的身心发展的因素有（）A.遗传 B.学校教育 C.家庭教育 D.环境 E.社会实践【答案】ABCD 7、小学教育在义务教育中的地位主要表现在（）。A.普及性 B.免费性 C.基础性 D.强制性【答案】ACD 8、个体心理发展包括认知发展和意向发展两方面，其中认知发展包括()。A.感知发展 B.情感发展 C.记忆发展 D.思维发展【答案】ACD 9、属于教师的一般角色的有（）。A.传道者 B.授业解惑者 C.榜样 D.管理者 E.父母与朋友【答案】ABCD 10、根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。A.接受 B.反应 C.形成价值观念 D.组织价值观念系统 E.价值体系个性化【答案】ABCD 11、认知领域的教学目标有（）。A.知识 B.领会 C.应用 D.分析 E.综合与评价【答案】ABCD 12、教师必须具有一定的教育素质，教育素质中的教育实践能力应当包括（）。A.教法创新能力 B.语言表达能力 C.教学实践能力 D.教育和组织管理能力 E.理论总结能力【答案】BCD 13、依从阶段的行为具有哪些特点?（）A.盲目性 B.被动性 C.不稳定 D.随情境的变化而变化【答案】ABCD 14、想象的特点有（）A.超前性 B.形象性 C.流行性 D.独特性 E.新颖性【答案】B 15、下列属于道德情感的有（）。A.义务感 B.责任感 C.事业感 D.自尊感 E.集体主义【答案】ABCD 16、培养学生良好品德的心理学技术包括（）。A.说服 B.群体约定 C.榜样学习 D.奖励与惩罚【答案】ABCD 17、学校德育的功能有（）。A.社会性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.知识性功能 E.道德性功能【答案】ABC 18、测验前的计划包括（）。A.确定测验的目的 B.确实测验要考查的学习结果 C.列出测验要包括的课程内容 D.写下考试计划或细目表 E.针对计划测量的学习结果，选择适合的题型【答案】ABCD 19、文化对教育的制约作用表现在 A.文化传统制约着教育方法 B.文化传统影响着教育观念和教育行为（）C.文化决是了教百的领导权 D.文化制约着教育内容 E.文化传统制约着教育思想【答案】ABD 20、教师校本培训的模式有（）A.生态培训模式 B.反思诊断模式 C.课题研究模式 D.骨干示范模式 E.专题培训模式【答案】BCD 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、某老师在上课写板书时，两个学生在下面说话，老师发现后非常生气，责令:这两位同学站在教室门外。其中-位同学认为不是自己先说话的不应该受罚站，有些不服气，坚持不