2022年江西省上饶市成考专升本教育理论

2022年江西省上饶市成考专升本教育理论 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（　　） A.A.生理性障碍 B.心理性障碍 C.存储性障碍 D.提取性障碍 2.实施素质教育的根本宗旨是（　　）。 A.提高国民学历水平 B.提高国民素质 C.提高国民创造力 D.提高国民体质 3. 教育对社会政治经济制度的变化（　　） A.起决定作用 B.起加速作用 C.起延缓作用 D.起加速或延缓作用 4.以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是（　　）。 A.加里宁的《论共产主义教育》 B.马卡连科的《教育诗》 C.克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》 D.杨贤江的《新教育大纲》 5. 第 6 题 中小学最基本、最有效的德育途径是（　　） 6. 学校体育的根本任务是（　　）。 A.增强学生体质 B.向学生传授体育基本知识和技能 C.进行体育道德教育 D.提高体育运动技术水平 7.在建立良好的师生关系的过程中起决定性作用的是（　　） A．学生 B．教师 C．家长 D．校长 8. 当你在电视广告中看到某演员时，能确认他曾饰演过的角色。这种现象属于（　　）。 A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆 9.美育是由下列谁首次提出的( ) A．马克思 B．苏霍姆林斯基 C．席勒 D．朱光潜 10.瑞士著名教育学家裴斯泰洛齐的著作是( ) A．《人是教育的对象》 B．《民主主义与教育》 C．《林哈德与葛笃德》 D．《教育学》 11.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点?（　　） A.胆汁质 B.黏液质 C.多血质 D.抑郁质 12. 第 22 题 精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点？（　　） 13. 班主任通过查阅学生的作业、学籍卡片等来了解学生的方法属于（　　）。 A.书面材料分析法 B.问卷法 C.调查访问法 D.观察法 14.在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论；新的社会制度建立后，旧的教育思想和理论还将继续存在。这说明了( )。 A.教育超前于政治经济的发展 B.教育滞后于政治经济的发展 C.教育与政治经济发展的不平衡性 D.政治经济决定教育的发展 15.第一次提出普及义务教育的社会是（　　）。 A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 16.教师根据成绩对学生进行表扬或者批评。这种强化方式体现了班都拉提出的（　　） A．间断强化 B．替代强化 C．直接强化 D．自我强化 17.如果一个儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的智商应该是()。 A.110 B.115 C.120 D.125 18.智力技能的特点有动作对象的观念性、动作进行的内隐性和动作结构的（　　） A．展开性 B．简缩性 C．稳定性 D．整体性 19. 班主任工作的重点是对学生进行（　　）。 A.德育 B.智育 C.体育和美育 D.体育、美育和劳动技术教育 20. 某新学期开始，一个外地来的新生背着大包小包走进北京大学校园。这时正好有一位老人迎面走来，这位新生走上去说：“我来办报到手续，行李太多，您能不能帮我照看一下呢?”老人爽快地答应了。一个多小时后，新生办完手续回来，看到老人还站在那里看护着自己的行李。几天后，在开学典礼上，这位新生十分惊讶地发现，主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生竟是那天替自己照看行李的老人。这位新生受到了强烈震撼。这则故事中季羡林先生的做法体现的德育方法是（　　）。 A.自我教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.环境陶冶法 二、填空题(20题) 21. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 22.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 23. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 24. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 25. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 26. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 27.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 28. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 29. _______是以学科为中心设计的课程。 30. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 31.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 32.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 33. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 34. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 35. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 36. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 37. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 38. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 39. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 40.培养全面发展人的方法是________。 三、简答题(5题) 41.引起随意注意的因素有哪些? 42.简要分析记忆系统的编码方式与存贮特点。 43.简述一般能力与特殊能力。 44.简述注意的特点和功能。 45.试述推进素质教育的意义。 四、论述题(5题) 46.联系实际，论述循序渐进的教学原则。 47.试述人的发展对教育的制约。 48.论述如何提高学生的情商水平，调节不良情绪。 49.教学活动中，教师如何灵活运用直观教学的方法? 50.论述接受学习与研究性学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面各自的特点。 五、辨析题(5题) 51.高级神经活动的基本过程就是兴奋过程和抑制过程。 52.我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。 53.随意后注意是指有预定目的，还需要意志努力的注意。 54.一堂好课的标准就是学生的注意力集中并积极参与。 55.教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。 六、(0题) 56. 有些学生想当班干部，为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习，这种心理冲突属于_______。 参考答案 1.D 2.B 3.D 4.C该题有些考生容易将C项与D项混淆。D项是我国最早以马克思主义为基础探讨教育问题的著作。而题目要求中的“最早”应是“世界最早”。 5.B 6.A 7.B 8.C (1)要清楚记忆的基本过程是三个过程，再认和回忆是同一个过程的两种表现方式。 (2)要了解不同记忆形式的含义。 9.CC [解析] 美育一词是德国剧作家、美学家席勒在《美学书简》中首次提出使用的。 10.CC [解析] A的作者是乌申斯基。B的作者是杜威。D的作者是凯洛夫，所以答案选C。 11.A 12.A 13.A 14.C 15.D为了适应资本主义制度的要求，资本主义教育针对封建教育进行了一系列新的改革。其中包括改革受教育权，第一次提出普及义务教育问题。 16.C 17.D智商等于智力年龄除以实际年龄所得的商再乘以100。 18.B 19.A 20.B 21.独立性新颖性独立性,新颖性 22.比较与分类，抽象与概括 23.夸美纽斯夸美纽斯 24.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 25.感知思维认识感知,思维,认识 26.强制性强制性 27.壬寅学制 28.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 29.学科课程学科课程 30.强化强化 31.一般能力；特殊能力 32.稳定，统一 33.社会知识社会知识 34.混合课混合课 35.制度文化 36.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 37.评比操行评定评比，操行评定 38.学生集体学生集体 39.生活化生活化 40.教育与生产劳动相结合 41.(1)对活动目的与任务的依从性：随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体，随意注意越易于引起和维持。 (2)对兴趣的依从性：有趣的事物容易引起随意注意。在随意注意的产生中，间接兴趣有重要作用。 (3)对活动的合理组织：①智力活动与实际操作相结合，有利于引起和保持随意注意。 ②根据任务的需要，提出一定的自我要求，经常提醒自己保持注意。③提出问题有利于加强随意注意。 (4)个性特点：对性格、意志品质的依存性。随意注意也叫“意志的注意”，它体现了人的意志的特点。因此，一个具有顽强、坚毅性格特点的人，易于使自己的注意服从于当前的目的与任务；相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随意注意。 42.(1)瞬时记忆。瞬时记忆的编码方式有图像记忆和声像记忆。瞬时记忆的存储时间短暂，但在外界刺激的直接作用消失之后，它为进一步的信息加工提供了可能性。 (2)短时记忆。短时记忆的编码方式可以分为听觉编码和视觉编码。复述是短时记忆信息存储的有效方法。 (3)长时记忆。长时记忆的信息编码就是把新的信息纳入已有的知识框架内或把一些分散的信息单元组合成一个新的知识框架。 长时记忆的编码形式主要有以下几种：按语义类别编码、以语言的特点为中介进行编码、主观组织。 长时记忆中贮存的信息原则上是分类处理的。记忆中贮存着两种不同的记忆：程序性记忆和陈述性记忆。 43.二者的区别：一般能力是在各种活动中表现出来的能力，特殊能力是在某种专业活动中表现出来的能力。 二者的联系：(1) 一般能力在某种特殊领域得到特殊发展，就可能变成特殊能力的组成部分。 (2) 特殊能力得到发展的同时，也发展了一般能力。 44.(1)特点：①注意是心理活动的指向性；②注意是心理活动的集中性；③注意是心理活动的一种特性。 (2)功能：①选择功能；②信息整合加工作用；③维持(保持)功能；④调节与监督功能；⑤预测与预见功能。 45.(1)推进素质教育可以促进人的全面发展。 (2)有助于培养适应社会发展需要的人才。 (3)有助于推动教育事业的改革与发展。 【解析】分析“意义”问题，一般从对人、对社会、对教育三个方面展开。 46.(1)含义：循序渐进教学原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。 (2)循序渐进教学原则是对中外教育遗产的总结。它是由学生认识活动的规律和教材本身的逻辑体系决定的，同时，它也是实现教学任务的需要。 (3)贯彻此原则的要求： 第一，教学要有系统性； 第二，教师要引导学生善于将知识系统化、结构化； 第三，按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。 联系实际论述。 47.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。 (2)教育要适应人的发展