2023年学年第二学期柯木塱小学英语科工作总结

201*学年第二学期柯木塱小学英语科工作总结(1) 201*学年其次学期柯木塱小学英语科工作总结(1) 201*学年其次学期柯木小学英语科工作总结 本学期英语科组全面贯彻市、区小英科的工作精神，落实小英科的工作部署， 结合我校校情和学情，脚踏实地地开展了英语教育教学工作，努力营造良好的英语学习气氛，专心培育和提高我校学生的英语综合素养。本学期，我科组工作总结如下： 一、同伴互助，专家引领，提高教学力量 本学期我校组织了教师们参与了其次届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互式电子白板课竞赛，从3月7日至5月26日至28日，我们英语科肖琼教师和黄开教师积极参与了这次活动。通过学校领导、教研员专家的引领下，发挥团队精神，利用教研活动时间和课余时间和参赛教师一起研讨课例，提高课堂教学的有效性。黄开教师的课例《Tt’sSunnyToday!》荣获现场教学评比一等奖；肖琼教师的课例《PutTheTableAgainstTheWall》荣获说课竞赛二等奖。 二、开展多样的英语活动，营造了良好的英语学习气氛 依据我校学生的学情，并结合201*年广州亚运会，我科组开展了每月单词竞赛（共4次）、“母亲节”英语感恩卡制作竞赛、书法竞赛、全校性英语朗读竞赛和“亚运之星”单词接龙竞赛、听英语写数字竞赛。通过开展竞赛活动，有效地促进了学生学英语的积极性。 同时，我们也组织了学生参与了201*年度CCTV“英语风采大赛”，在广州分赛区暨综合分赛区小学中、高年级组决赛中李明睿同学获得了二等奖，四（2）班的试验学生黄敏玲和五（1）班的试验学生鲁琳获得了三等奖。在本学期初，四、五、六年级的学生共有36名学生踊跃报名参与201*年全国小学英语竞赛，其中黄敏玲和李明睿获得了全国三等奖。 三、积极开展校内科组教研，并参与网络、跨校教研，拓宽了学习沟通渠道本学期共开展了17次科组教研活动，并保证了每周的教研活动记录准时上传至天河部落。本学期4月15日参与了“三校联动的教研模式探究”活动的网络视频教研。 还组织教师参与了各年级的英语教研活动和专家讲座”StepsintoReading”和”FurtherPhonics”,通过学习和写学后感，教师们都全都认同，积极参与各类英语教学活动，能增加自身的专业进展，转变教学观念，并结合自己的英语教学，将好的教学方法运用到自己的教学中。 四、仔细落实敏特英语科研教学工作 本学期依据工作规划有序地开展了敏特英语试验班教学工作，在5、6月组织了64名学生参与了第七届NOC敏特英语学习力量竞赛广东省预赛，其中五（1）班的鲁琳同学的成绩赫然，取得了100分的好成绩，五（2）班的李明睿同学取得了99.75分。在此根底上有24名学生参与了广东省的初赛，五（1）班的鲁琳同学取得了97分的好成绩，五（2）班的李明睿同学取得了94分的好成绩，还有6名同学获得了80多分，其中四（2）班的黄敏玲同学也取得了83分，赶超了五、六年级的局部学生。 五、以教材内容为依托，有效渗透了环境教育 本学期2月份，黄艳芬教师首先挑起了担子，上了一节交互式电子白板的示范课例Module2DiariesUnit4TreePlanting第一课时，在课中，创设学生现场植树的真实情景，让学生更好地体验植树和运用有关植树的英语于交际中，并能很好地让学生体会和运用一般过去时。通过学习有关植树节和植树步骤的 学问，增加了学生的环保意识。在其它年级也依据教材的内容，适时适当地有效地渗透环境教育。 六、教学成绩仍需努力提高 在本学期期末测试中，五六年级的平均分到达了学校的A标，尤其是五年级英语有了较大的进步，在区41间学校的统测中，平均分为81.2，刚好到达了区的平均分81。三、四年级的成绩还要连续努力，稳步提高。 年级三年级四年级五年级六年级 平均分84.48281.281.8合格率94.3928992.2本学期工作的缺乏之处：1.学困生的转化效果不明显； 2.“迎亚运，齐齐学英语”的学习进度慢，学生的学习方式还需要进一步转变。 下学期工作展望：1、制定各年级教学要求与目标，标准统一英语教学的各项要求，如：作业、 课堂学习习惯； 2、想方设法，走进学困生的心灵世界，逐步端正他们的学习态度，查找适 合他们的教学方法，让他们也获得学习英语的喜悦。3、开展借助魔灯平台的阅读力量形成的小课题讨论。 天河区柯木小学黄艳芬 201*-6- 扩展阅读：海珠区教育进展中心小学英语科201*学年其次学期工作规划 海珠区教育进展中心小学英语科201*学年其次学期工 作规划 ★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：清华大学英语教授讨论组供应 海珠区教育进展中心小学英语科201*学年其次学期工作规划201*-2-11 依据海珠区教育局、教育进展中心201*年下半年的工作要求，协作市教研室英语科201*学年度其次学期的工作部署，小学英语科本年度内将连续坚持上学期工作规划的大方向，坚持科学进展观，有效教学观；以敏捷有效的工作方式、务实求真的工作作风将本年度的工作做实做好，促进海珠区小学英语教育教学的可持续进展。★学期重点： 一、坚持科学进展观，迎亚运，创佳绩 1、连续抓好英语教师队伍的师德、师资建立，以好素养、高素养为目标培育，设立“学英语，迎亚运”英语教师演讲、才艺展现竞赛，以及“海教杯”决赛展现平台，挖掘又一批优秀教师，为迎接201*年广州市亚运会的大盛事做好预备。 2、通过压任务、多渠道培育，引领个人和团队往特色、名师、品牌方向进展。 3．通过科研引领，着力扶持，促进东西教育、教学、师资均衡进展。4、做好学生培训工作，为各项赛事做好预备，争创佳绩。二、坚持有效教学、教研、科研观 1、连续以课例讨论为抓手，探讨各年级教学的有效性和连接性。2、抓好科组建立，以共通问题、校本问题为学科讨论的切入口，落实有效的学区、学校科组集体备课、科组教研活动。 3、戒骄戒躁、稳步扎实。各校在原有的根底上，进一步提高英语教学质量。三、深化“结对子”活动 1、连续开展区域型、校际型、个人型的“结对子”沟通活动。2、加大力度落实教研员与教师、教师与教师间的互学互帮规划。3、开展初中与小学高年级的“结对子”活动，深化中小学连接问题的讨论。 4、通过“结对子”活动，连续开展“如何转化学习困难学生”讨论工作。 四、完善、充实资源建立 1、连续协作做好广州市名师网、e-时代资源库工程。2、完成3-6年级下学期教学设计资源库建立。3、连续发挥本区英语科网站、blog和的功能作用，开展有效的网络教研活动。 五、连续抓好《羊城揽胜》试点学校试点工作。1、做好《羊城揽胜》阶段总结。 2、连续以网络资源帮助《羊城揽胜》教学试验。 3、表彰先进，为我区全面铺开乡土教材的学习树立典型。★详细工作： 1、启动名师网、3-6年级教学设计资源库建立（1-3周）2、开展学区有特色教研活动（5、6周） 3、开展学困生转化工作讨论汇报（7周聚德东、琶洲、仑头）4、启动“海教杯”决赛评审工作（8、9周） 5、做好市级《羊城揽胜》学生作文竞赛工作（10周）6、中小学教学连接互动活动（11周初中与5、6年级）7、组织中心组教师到增城开展“手拉手”、“一课两上”活动（12或13周） 8、5月9日六年级学生竞赛活动（13周） 9、举办“学英语，迎亚运”英语教师演讲、才艺展现区级竞赛（14周） 10、做好市研讨课汇报（15周） 11、开展区级《教学设计》网络资源评比活动（16周，结题预备）★详细安排：周次时间内容主持参加人地点1-3星期一2：303-6年级教学设教研员3-6年级计目标培训学习市教研室罗艳文凭通知司徒静教师凭通知进展中心4星期四-五市教研室镇泰试验小学5星期一2：同中一学区教研30活动67星期一2：学区集体备课30各学区八个学区教师凭通知负责人何咏伦星期一2：赤岗学区、客村学区陈淑慧教研活动30星期一2：“海教杯”筹备30工作教研员教研员市教研室凭通知聚德东小学8凭通知进展中心9星期三-五“海教杯”英语组决赛入围教师5-6选拔学生凭通知凭方案待定1011待定星期四2：30星期一2：30市《羊城揽胜》学生作文竞赛待定南武中学进展中中小学教学连接研教讨论“学英语，迎亚运”教师演讲、才艺展员示报名心12或1313星期六9：六年级学生竞赛0014活动教研员6年级学生凭通知宝玉直街小学凭通知星期一-二海珠-增城“手拉郭锦萍手”“一课两上”活动吴颖雅凭通知增城市迎亚运”教研员星期一2：“学英语，教师演讲、才艺竞赛30星期三2：市研讨课汇报30待定15凭通知进展中心16星期一2：《教学设计》评比30活动（一）教研员教研员英语教师英语教师各校网络各校网络17星期一2：《教学设计》评比30活动（二）（由于有突发任务，以上活动凭通知为准，请各校关注进展中心OA系统、小英教研网、小英 广州市小学英语教材五年级第六册Module4Wild Animals Unit11WorkWithLanguage（第四课时）教学设计 广东省广州市天 河区柯木小学黄艳芬 一、指导思想： 闻名语言学家克鲁姆认为：“胜利的外语课堂应创设更多的情景，让学生有时机运用已学过的语言材料。”新的课程理念特殊强调学生与生活的联系,注意学生思维、情感、行动的整合,把课堂内容与学生的日常生活联系在一起,使课堂布满情趣。学生在与他们生活相符合的情景活动中学习英语，其学习兴趣会更加深厚，而深厚的学习兴趣又会使他们主动地参加学习，更富有成效地在“用中学，学中用”。 在本课的设计中，我以教材为中心,对教学内容进展扩展,从而为课堂教学注入“活水“。我抓住全民关注的热点话题“201*奥运会”为切入口，主要是以“我校体育特色毽绳体育活动”这条主线。我把学生真实的校园生活通过录像的方式和现场竞赛的方式，让学生自己观看、发觉和比拟，使学生在教师创设的真实的情景中学习、操练和运用本课的词汇faster，fastest,better,best和句型...runs/plays shuttlecock/skipsbetterthan……runs/playsshuttlecock/skips最高级ofthethree/inourschool..。学生的学习活动有了真实作为依托，变得更易于承受而富好玩味。并由此表达了英语学科和体育学科的有效整合。信息技术和小学英语教学的整合是全面实施素养教育、培育学生创新意识和实践力量的重要手段。应用先进的信息技术电子交互白板，在情景的创设和使用过程中发挥其独特的作用，将课件、概念图软件、视频、网络图片、声音等融合在一起，使学生有身临其境的感觉。使抽象的教学内容具有图、声、形并茂、生动活泼的表现形式，使教学活动情理交融，学生动脑、动眼、动耳、动口、动手，多种感官共同参加，更精确生动地感知、理解和把握本课学问（两者、三者之间的比拟），激发学生的学习兴趣和求知欲，更有效地培育学生的英语交际力量、实践力量和创新精神,较大幅度地提高教学效率和教学质量。 二、教学设计： 黄艳芬