2023年学年度第二学期三班综合实践活动教学工作总结

2023学年度第二学期三班综合实践活动教学工作总结 2023学年度其次学期三（1）班综合实践活动教学工作总结 何春华 富裕的土地能使植物更加健壮地成长，积极向上的环境能使心灵更加健全。本学期综合实践活动，我们教研组为学生搭建了自我展现、求索创新的舞台，力求将活动植根于开拓的土壤，让孩子在素养教育的全新天地跃动活泼的身影。 “有诗的日子会多一点浪漫，有诗的人生会多一些精彩。”本学期综合实践长线活动，三年级的孩子与诗同行，步入诗歌的殿堂。课堂上，一双双小手燃起了生活的无限诗意，一张张儿童诗小报，凝聚了孩子们的审美、想象、制造，点亮了诗歌的明灯。春天，草长莺飞，鸟语花香，孩子们绽开想象的双翅，颂春天，一首首春天的小诗赞出了对春的无限喜爱；唱春天，耳熟能详的歌曲重新赋词，诗心、童心，唱响了无比奇妙的“春之歌”。时逢端午节，我们三年级同学依托教材开展了“吃粽子，长学问”为主题的综合活动课。学生们围绕端午节这个主题,课下自己搜集资料,以自己喜爱的方式在课上沟通,教室的黑板上画着两条金黄色的龙舟，写着三个大字：“端午节”。同学们围绕“端午节”绽开了争论。各式各样的风俗同学们已通过课前的搜集、调查了如指掌。同学们还饶有声色地介绍了自己在家包粽子的经过，以及包粽子中发生的好玩的故事，并把这些经受写成了一篇篇作文。同学们相互观赏着自己的“杰作”，情不自禁地笑了起来。谁也没有想到他们对自己身边的事这么感兴趣。通过这次活动，这些娇生惯养的小皇帝们最终明白了一个道理:粽子吃着好吃,做起来难啊.在活动中学 生们都体验了包粽子,粽子包得好坏并不重要,重要的是通过这闪活动感悟出一个道理,劳动才能使人获得真正的幸福欢乐,劳动是幸福的源泉。本学期三年级综合实践活动还选择了“关怀社会生活”这个讨论主题，我们围绕“爱护家乡的水道”这一课题开展活动。盼望通过有关“水道”的各种讨论活动，让学生了解家乡河，爱护家乡河，体验社会生活，培育学生初步的环境爱护意识。学生们献计献策，有的设计了“您好，请别倒垃圾”、“爱护家乡河”、“爱护环境，人人有责”等宣传标语。有的编写了一首首爱护水道的儿童诗。”有的还写信给水道沿岸的居民，信中盼望他们不要再往河里倒垃圾、排污水，能在河两岸种树、种草、种花。在河里养上金鱼。.有的学生用笔画了一幅幅环保宣传画。这样的汇报、沟通活动，唤起了学生对探究过程的回忆，它既是对讨论成果的汇报，又是对讨论方法的梳理，学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了观赏，学会了理解，获得了学问。更重要的是，通过这样的活动：让学生品尝到胜利的欢乐，激发了他们的兴趣，坚决了他们连续讨论、探讨的信念。 其次篇：六年级其次学期综合实践教学工作总结 2023—2023学年其次学期六年级《综合实践》教学工作总结 闽侯县鸿尾埕头小学 林伟 2023.6 本学期，我亲密联系学生的生活阅历和社会进展的实际，亲密联系好每个单元的综合实践活动主题，制定好切实可行的活动规划，以保证活动有序深入地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中敬重学生的选择，生成或转变。现对一个学期的教学工作总结如下： 一、赐予学生讨论性学习的自由空间 综合实践活动是一门综合性较强的学科，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更适宜。由于综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。在这个空间里，让学生尽情地欣赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，的确是生疏的，但正由于生疏，恰恰给了他们以新颖的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进展探究活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进展充分的筛选处理。综合实践活动可表达学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题讨论，带着预备探究，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合力量得到有效提高，也拓展了学生的文化构造和自身素养。同时，对我们教师的任教也提出了更高的要求。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和力量，他们那种敏锐的洞察力，那种超群的探究力量，那种解决问题的综合运用力量都充分得以展现，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理，让人欣喜和欣慰。 二、给学生搭建自主探究和展现的舞台 每个单元的综合实践活动教学一般都包括了以下三个阶段，即预备阶段、实施阶段、总结沟通阶段。为了能良好的开展这些环节，我努力的做好以下几方面的工作： （1）让主题贴近学生的生活 综合实践活动的主题必需是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。所以在确立主题阶段，我们留意抓住契机，开发课程资源，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。 （2）让学生在小组合作中共成长 综合实践活动的组织是以小组活动为根本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的讨论问题确定后，我们敬重学生自办法识，首先筛选活动内容，依据个人爱好，自行结对组成小组。在此根底上，教师依据学生素养，提出必要的指导性建议，充分考虑小组成员学业成绩、性别、共性、力量等方面具有的代表性，力求小组成员在学问、力量、特长、等方面的搭配互补，既取长补短，又便于公正竞争。 三、实践探究活动，活用教师的“导“ 在活动过程中，教师的指导特别重要。教师必要的指导，能帮忙学生在探究活动中把握方向，使活动有序顺当地开展下去，使学生既能够在学习中获得兴趣，又能在学习中把握学问。在活动过程中，学生遇到困难和困惑，如不准时解决，就会打击他们对探究的信念和兴趣，由于他们究竟还是孩子，遇到困难是难免的，赐予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加布满信念，这时，我们就是学生的钥匙、引路人。因此，方法指导课尤为重要。学生在提出困难或预设困难时教师从旁的引导将有利于学生更好的完成探究活动。 四、珍惜学生每次的汇报成果 实践活动既培育了孩子们的创作设计力量，动手操作力量，合作探究意识和写作技能，又熬炼了孩子的意志，丰富了孩子们的想象力，让孩子在自己动脑创作，动手操作和探究中体验欢乐与胜利，从而全方位培育了孩子们的综合实践力量。学生们的实践活动丰富多彩，走进社区，走向社会，问卷调查，发放宣传单，作品成果形式多样，有调查报告、手抄报、漫画、幻灯片等。活动中，我们让学生正确评价自己，找到努力方向，以过程性评价促进学生提高，但更重要的是给学生自信。因此，总结汇报课是提升学生自信的平台。 总之，综合实践活动是一种探究过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了熬炼，成长了起来，这就是我们综合实践教师的最大的收获。 第三篇：2023——2023学上学期三班综合实践活动教学工作总结(林晓玲) 2023——2023学第一学期 三（2）班综合实践活动教学工作总结 本学期，本班的综合实践课程我以“创新、实践、进展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会制造”为目标构建学问，使学生通过综合实践活动，获得健全的人格进展。 一、活动主题的选择 1、我引导学生从身边的生活提炼主题。 让学生在“劳动中学会劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧；让学生“在考察中学环保”，树立环保意识，参加环保实践；让学生“在自然中学自然”，丰富科学学问，经受探究过程。从中学习到许多在语文、数学学科中所学不到的学问。 2、体会社会生活是个大舞台，我们所生活的社会，是一个更大的学校，是学生终身学习的资源，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学供应了活生生的现实，也为学生的活动奉献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我要让学生从社会中选定感兴趣的主题，让学生关注社会，体验社会角色；喜爱生活，关注生活问题；并学会安康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创意地生活。如：开展的“我爱我的家”活动主题，进展了深入的讨论。让学生了解自己姓名的由来和其中蕴涵的父母的殷切期望，体会父母对自己深深的关爱。从而使学生从小养成孝敬父母的好品德。 二、活动开展方法的尝试 学生的学习方式各不一样，综合实践活动也应当敬重学生的共性差异，采纳多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的讨论方法。从参加讨论的对象来看，可以采纳个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从讨论实行的手段来看，可以采纳活动设计、调查讨论、参观访问、试验演示、表演沟通、总结、辩论、反思等学习活动。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进展有效的活动。 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的积极体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。 3、进展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展学生的动手力量，养成探究学习的态度和习惯。 4、培育学生通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量 5、鼓舞学生充分发挥自己的想象力，独立思索，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。 本学期的综合实践活动使学生获得亲身参加探究活动的体验；培育学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体熟悉，进展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感；培育学生创新精神和实践力量及表达对学问的综合运用，初步形成发觉问题，解决问题的力量，养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，最终到达学生的共性健全进展。 总之，本学期综合实践活动的开展，丰富了学生课余生活的内容,把综合实践课程真正的落到了实处——培育学生的创新精神和实践力量。本人也将在下学期连续开展学生喜爱的活动。 第四篇：2023—2023学年其次学期综合实践活动总结 2023—2023学年其次学期综合实践活动总结 综合实践活动就是给学生一个宽阔的天地，让学生有时机走出课堂，走向社会，为学生的进展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生共性的张扬和安康进展。 一、综合实践活动的课程资源是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。本学期，开设了一系列主题活动，五月份的主题是“传统节日的讨论”，即开展了端午的讨论的活动；六月份的主题为“安康伴我行”，依据学生的年龄特点分别开展了环境与安康、运动与安康、饮食与安康、心理与安康等系列活动。 二、这学期，我们在活动中，学生的动手力量、实践力量、讨论力量、创新力量等综合力量均得到了提高，主要表现在这样几方面： 1、在活动中了解传统节日。组织学生开展了对中国传统节日的讨论性学习。在成果沟通时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗读、讲解等多种形式进展成果汇报。通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、沟通资料的力量，同时也让学生对一些传统节日有了更进一步地了解。 2、在活动中培育社交力量。如： “酸奶的制作”也设计了请半数学生去调查人们对酸奶的喜好状况；“运动与安康”更是要求绝大多数的学生去采访体校生、体育教师，去调查人们的日常熬炼状况。虽然大局部同学是初次调查或采访，心里开头时都特别紧急，但通过这一系列的活动，使学生初步把握参加社会实践与调查的方法。活动总结时他们都觉得