资源描述
六年级上册道德与法治教学计划和设计
统编小学道德与法治六年级上册教学计划
一、学情分析:
本班共有学生 人,多数学生养成良好的学习和生活习惯,对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多,缺乏家庭教育,导致了少部分的学困生,这就要求教师加强对学困生的教育和引导,让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析:
教材编排分为四个单元:一单元(我们的守护者),二单元(我们是公民),三单元(我们的国家机构),第四单元(法律保护我们健康成长),教材内容围绕法律、法规,公民的基本权利和义务,国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来,成为一个整体。课文通过插图和典型事例,让学生在学习的过程中,体会自己受到法律保护的同时,也应当遵守法律、法规,做一个合格的小公民。
三、 教学目标:
1. 教育学生,懂得生活离不开法律、法规,。同时也要利用法律武器保护自己的权利。
2. 树立宪法意识,了解法律的作用,体会自己受到法律保护的同时,也应当遵守法律,法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系,设置。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务,树立有权利也有义务的观念。
5.引导儿童热爱生活,学习做人。培养他们具有良好的品德和学习习惯,乐于探究和热爱生活的儿童。
四、教学重难点:
1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规,要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。
2.培养学生对生活的积极态度,以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活,切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。
4.认知宪法规定的基本权利和义务,树立宪法意识。
五、教学措施:
1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学,转变过去满堂灌的教学观念。
2.课堂教学应体现对儿童的尊重,理解和关注,让孩子们在快乐中学习道德与法治。
3.建立学习小组,开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验,在交流中感悟,享受健康的学习生活。
4.用课件进行教学,力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质,及时与学生沟通,搞好师生关系。
六、教学进度与课时分配:
单元名称
内容
课 时
周次
第一单元
我们的守护者
1.感受生活的法律
2
1-3
2.宪法是根本法
2
第二单元我们是公民
3.公民意味着什么
2
4-6
4.公民的基本权利和义务
2
第三单元
我们的国家机构
5.国家机构有哪些
2
7-10
6.人大代表为人民
2
7.权利受到制约和监督
2
第四单元
法律保护我们健康成长
8我们受特殊保护
2
11-14
9.知法守法依法维权
2
期末复习
15-考试
六年级上册道德与法治教学设计
第一单元:我们的守护者
本单元安排了两个内容,分别是《感受生活中的法律》和《宪法是根本法》。主要让学生了解什么是法律,我们生活中有哪些法律,法律对于我们的作用,法律怎样规范我们的行为;同时也让学生知道宪法是国家的根本法,是制定其他法律的基础和依据,我们要知道宪法具有最高法律效力,要树立宪法权威。每一课后有活动园,贴近学生生活,让学生能更好地掌握教材内容。
感受生活中的法律
教学目标:
(1)、了解法律是什么,生活与法律的关系;
(2)、了解法律的作用有什么。
教学重难点:了解《刑法》和《民法》的作用,知道什么样的行为对应什么法律;知道人人依法享有权利,人人依法履行义务。
教学时间:3课时
第一课时
初识法律
教学过程:
一、情境引入
请生说说我们每天要做的事,同学相互交流,你每天干什么,父母干些什么。思考:这些事和法律有关系吗?引入新课:我们日常的这些活动都要受法律的约束,也要受法律的保护。
二、新课教学
1、说说法律是什么?
法律是我们每个公民必须遵守的行为准则。它规范着我们的行为,保护着我们的权利,协调着人与人之间的关系。
2、法律规定的内容。
在法律的规定下,我们享有人身权、财产权、受教育权等权利;法律规定了我们的义务,比如交通规则要遵守,要爱护公物、保护环境;借人东西要还,要为国家和社会作出自己的贡献。
3、说说法律和学校纪律的异同。
学生分小组讨论,教师巡视,适时引导。小组派代表班上交流。
三、拓展延伸,课后总结。
1、通过这节课的学习,我们有什么收获?
2、回到课前,我们每天的生活和哪些法律有关?
3、采访家人或亲戚,了解他们的工作中都涉及哪些法律,下次课上交流。
第二课时
感受生活中的法律
教学过程:
一、回顾上节课内容:
请学生说说我们上节课学习了什么内容,其他同学听后做补充。
二、新课学习:
1、引入谈话:
法律调整社会关系,保护合法权益,维护公共秩序。大到国家的政治生活,小到个人的家庭生活,处处都有法律的身影。所以,法律和我们的生活有密切的关系。
2、学习教材第五页,看看图画,了解生活中的法律。
3、学习教材第六和第七页,了解《刑法》和《民法》的内容,知道《刑法》是规定犯罪和刑罚的法律,了解《刑法》的作用;知道《民法》是维护人们日常生活秩序的主要法律,了解民法的作用;知道除了《刑法》和《民法》之外,还有《行政法》,并引导学生了解《行政法》的作用。
三、完成教材第八页练习,教师订正答案,同桌检查完成情况,教师巡视批改。
四、拓展延伸,总结本课内容。
通过采访同学和老师,了解一下我们学校的生活会涉及哪些法律,这些法律发挥了什么作用。说说我们了解了那些法律的内容,知道了我们生活中有哪些和法律有关。
没有语言,人与人就不能顺畅沟通;没有规则,人与人就不能正常交往;同样,如果没有法律,人们的行为就没有了约束,我们的社会就会一片混乱,因此,法律的作用很大。
五、继续学习
法律的作用有哪些?结合教材内容进行归纳总结。
1、法律为我们设定了行为准则,提供了外部保障,维护着我们的正常生活;
2、法律如同指南针,告诉我们行为的方向;
3、法律如同尺子,衡量我们行为的对错;
4、法律如同武器,是保护我们的坚强后盾。
六、分小组讨论教材内容。
评判图画中人物的行为是否?为什么?请用法律的准则进行评判,并为他们想出正确的办法。
七、拓展延伸,课后小结。
1、总结:人人依法享有权利,人人依法履行义务,希望孩子们人人遵守法律,做一个遵纪守法的好公民。
2、组织一次“法律故事会”,讲一讲自己经历过的与法律有关的故事,并说说它带给我们的启示。
第三课时
宪法是根本法
教学目标:
1、知识目标:知道宪法的作用;宪法的法律地位。
2、能力目标:认识宪法的作用和地位
3、树立国家安全意识,自觉关心和维护国家安全。
课时安排:1课时
教学方法:问题教学法
教学简案:
二、宪法是国家的根本大法( 板书)
1、治国安邦的总章程( 板书)
首先,学生阅读教材并思考:为什么说宪法是国家的根本大法?
其次,小组讨论,从那些方面来说明宪法是国家的根本大法?
学生感知:请学生阅读教材上的小字材料,说说宪法与普通法律有什么不同?
大家讨论后的出结论:
(1)从宪法规定的内容上看:宪法规定国家生活中的根本问题,如国家性质、根本制度、根本任务等。 普通法律治规定国家生活中得某一方面的问题。
(2)宪法的构成
学生再讨论: P80小齐为什么能够依法维护自己的权利?它是怎样依法维护自己的权力的?
从小齐的例子我们应该:
(3) 我们要认真学习宪法,了解宪法的性质和基本内容,在日常生活中养成遵守宪法的习惯,肃立宪法意识,自觉维护宪法的尊严。
从这个意义上说:
依法治国的核心是依宪治国,宪法是实行以法治国的根本依据。
2、宪法具有最高的法律地位(板书)
引导学生从教材图示中得出宪法所处的法律地位
做一做:宪法与普通法律得“母子”关系( 行政诉讼法、 行政法、 行政处罚法)
(1)宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效率。
①宪法使其他法律得立法基础和立法依据
②宪法具有最高的法律效力
③ 宪法是一切组织和各人的活动准则。
(2)法律效率,指法律的强制力和约束力
3、从宪法的制定、修改上看:宪法的制定和修改比普通法律严格
总之,从内容上看,宪法规定了国家生活中的根本问题;从效力看,宪法具有最高得法律效力;从制定和修改的程序上看,宪法比普通更为严格。所以说,宪法是国家的根本大法。
课题:第三单元 我们的国家机构
5.《国家机构有哪些》(1)
第一课时
教学目标:
1.知识目标
①了解全国人民代表大会制度及其职权。
②明确国家机构的产生及其各自职权范围。
2.能力目标
能够把学习到的知识运用到日常生活中来,能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。
3.情感、态度与价值观目标
提高对国家机关的认识,增强人民当家作主的自豪感。
课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程:
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)说说我们学校有哪些职能部门,都担负着哪些职责。
(2)活动园:看看哪些单位属于国家机构。
(3)今天我们就来学习第三单元的第一课《国家机构有哪些》。通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:①明确国家机构及其各自职权范围。②能够结合案例分析国家机构的职权。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:
1.我国各国家机关的主要职权是什么?
2.生活中经常与国家机关打交道的经历。
3.我们的日常生活能否离得开国家机关?
小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
利用课件教学:
㈠、学习“身边的国家机构”
1.课件出示第42页的活动园。
交流:看看身边哪些单位属于国家机构。
2.过渡:各国家机构与我们的生活密切相关,让我们走近身边的国家机构,来进一步了解这些机构。(课件出示了解国家机构。)
3.出示第43页活动园。进一步了解所在地区的国家机构。
总结:总体了解国家机构的概念和基本构架。
㈡、学习“国家机关的职权”
1.课件出示国家机构组织系统简表,了解不同类型的国家机关及其职责。
2.做一做44页活动园,加强认识。
3.课件出示,进一步学习国家机构的权力机关——“全国人民代表大会”,进一步了解它的四项权力。
4.课件出示,进一步学习国家机构的行政机关——人民政府及所属工作部门。
5.课件出示,进一步学习国家机构的监察机关——“监察委员会”,以及我国的司法机关——人民法院和人民检察院。
6.通过活动园,了解法院可以审理哪些类型的案件?
总结:通过学习,让我们真正了解了与我们的生活息息相关的国家机构有哪些,并且知道正是它们保障了我们的国家生活正常运转。并且知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结:通过这节课的学习,你有哪些收获?
2.说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。
3.分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
第二单元 我们是公民
3.公民意味着什么
第一课时
教学目标:
1.知识目标
①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
2.能力目标
培养树立学生的公民意识。
3.情感、态度与价值观目标
激发作为中国公民的自豪感,能维护中国公民的形象。
课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程:
一、
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