第14课促织变形记(节选)变形记(节选)预任务预任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业预任务生弗朗茨卡夫卡(18831924)，奥地利小说家生于捷克首府布拉格，爱好文学、戏剧，18岁进入布拉格大学，初化学、文学，后法律，获博士学位1904年开始发表小说，早期的作品颇受表现主义的影响1912年9月22日晚至翌日清晨，通宵写出短篇小说判决，从此建立自己独特的风格1915年获德国冯塔纳文学奖卡夫卡一生多次与人订婚，却终生未娶1924年6月3日卡夫卡逝世在逝世后，他的文章才得到比较强烈的反响作品短篇名作有变形记中国长城建造时乡村医生等，长篇小说有审判城堡美国等评价卡夫卡被认为是现代派文学的鼻祖，是表现主义文学的先驱预任务预任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业变形记创作于1912年，发表于1915年1914年至1918年的第一次世界大战，使歌舞升的欧洲大陆变成了杀声震天的战场许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一方面寻求出路，锐意改革，一方面又陷入孤独、颓废、绝望中。
19世纪末20世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，他们纷纷著书立说，批判资本主义的人际关系和摧残人性的社会制度预任务预任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业1现代派文学现代派文学是19世纪80年代出现的、20世纪20年代至70年代在欧美繁荣的、遍及全球的众多文学流派的总称它包括表现主义、意识流小说、荒诞派戏剧、魔幻现实主义等流派变形记墙上的斑点等待戈多百年孤独分别是上述流派的代表性作品预任务预任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业2卡夫卡的小说卡夫卡的作品表现了“异化”和“悖谬”的哲学命题异化”指“物对人的统治，死的劳动对活的劳动的统治，产品对生产者的统治”变形记就描写了资本主义社会的“异化”现象，人创造的“物”，如金钱、机器、生产方式等，作为“异化”的统治人的力量同人相对立，它们操纵着人把虚幻的离奇荒诞现象和现实的本质真实结合起来(用非现实主义手法写现实主义的内容)，这就构成了“卡夫卡式”的小说预任务预任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业“悖谬”指“一个事物两条逻辑线的相互矛盾与抵消”，如变形记中的格里高尔对父母和妹妹有着深深的亲情，可是他变成甲虫后，他的亲人着急的是他不能再为家里挣钱，他在他们眼中甚至成了“家丑”和“家庭负担”，于是谁也不同情他、怜悯他，还要把他“弄出去”，他在孤独中悄然死去，倒使家里人如释重负，开始“新的生活”。
卡夫卡的小说具有荒诞性的特色，表现在情节与人物行为违反常情与理性，但其中又包含真实性，即从社会现象来看，是正常的、可能的、现实的此外，在整体的荒诞情节中，又有细节真实和心理真实的内容预任务预任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业wqiocnxishunjnninjijyuchn预任务预任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业锁唢敞敝歉赚谦廉饶浇娆绕预任务预任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业2词语辨析(1)倦怠懈怠辨词倦怠：疲乏困倦，侧重生理上懈怠：松懈懒散，怠慢不敬，侧重主观上选词今天已走了太多的路，他有点了数九严寒，谢涛穿着单薄的戏装登台，认真表演，不敢有些许倦怠懈怠预任务预任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业(2)宽慰辨词“宽慰”，可作动词，表示宽解安慰；也可作形容词，表示宽畅欣慰安慰”，指安顿抚慰用欢娱、希望、保证以及同情心安抚或鼓励宽慰”的程度比“安慰”更能安适而宽心，它多指使人宽怀，解忧消愁安慰”指让人心情舒畅而静，如“安慰亲人”。
选词朋友的心情特别激动时，最好什么都不用说，一个真诚的拥抱就是最好的只要心中有景，何处不是花香满径？这真是人心的句子安慰宽慰预任务预任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业(3)贯穿贯串辨词贯穿：指穿过、连通，对象可是抽象事物，也可是具体事物如“这条公路贯穿全省多个县”贯串：指从头到尾穿过一个或一系列事物，一般用于抽象事物如“这篇讲话贯串着民本思想”选词京沪高速铁路七省市，连接环渤海和长江三角洲两大经济区，线路自北京南站至上海虹桥站，新建铁路全长1318公里，是世界上一次建成线路里程最长、标准最高的高速铁路它就像一部举世杰作，在这部作品中着中华民族知难而进、永创一流的民族精神贯穿贯串预任务预任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业不知所云：表示不知说的是什么，指语言紊乱或空洞它指的是说话人而不指听话人，因此该项使用错误等闲视之：当作常的人或事物看待多用于否定句中使用错误预任务预任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业焦头烂额：形容十分狼狈窘迫此处使用正确捕风捉影：比喻说话、做事用似是而非的迹象作依据。
此处是说他善于在日常生活中收集素材，使用错误预任务预任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业必学任务预任务预任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业小说描绘了一幅小人物悲惨命运的图画，即旅行推销员格里高尔萨姆沙一觉醒来，发现自己变成了一只甲壳虫，失去了工作能力，不仅无法供养父母、还清债务，而且成了全家的一个累赘，因而受到全家人的冷遇和折磨小说深刻地揭示了当时资本主义社会中人们的生存困境，即人在社会竞争激烈的生存压力下，渐渐丧失了自我，以至无法把握自己的命运，人与人之间日趋冷漠乃至走向冷酷预任务预任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业1甲虫的特点象征着格里高尔什么样的生存状态？完成下表甲虫的特点格里高尔的生存状态坚硬的甲大身躯、多细足行动困难人声虫鸣笨拙、卑贱弱小预任务预任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业答案答案答案甲虫的特点格里高尔的生存状态坚硬的甲人际关系隔膜，自我封闭大身躯、多细足不堪生活重负行动困难难以主宰、把握自己的命运人声虫鸣无法交流和沟通、封闭孤独笨拙、卑贱自卑心理弱小小人物、微不足道预任务预任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业答案(1)工作：太辛苦，高度紧张，巨大的债务压力。
2)人际关系：没有信任、关爱、友情3)家庭：冷漠，厌弃可见格里高尔变成甲虫有心理的原因、家庭的原因和社会的原因2结合课文内容，分析归纳格里高尔变成甲虫的原因我的答案：答案答案预任务预任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业3品读细节：通过描写家人面对格里高尔变形为虫后的细节，揭示了工业社会中人与社会、人与人什么样的真实关系？(1)格里高尔变成甲虫之后他家人的反应是什么样的？我的答案：(2)他们为什么会这样？你的感受是什么？我的答案：预任务预任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业答案(1)父亲：“握起拳头，露出一脸敌意”“不安”“像一头发狂的野兽似的发出啾啾声，毫不留情地逼着格里高尔回房间里去”“从后面给了他真正解救性的猛力一推”母亲：“随即倒了下去，衣裙在她四周摊了开来”“没命地往后逃离”“当她退到桌边时，神不守舍地一屁股坐了下去”2)原本格里高尔是工作机器，现在没有利用价值了，成为家庭的负担和累赘揭示了工业社会中人们的丑陋、无情、冷漠答案答案预任务预任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业答案“真实”是因为作者用客观、冷静的写实手法，描写了主人公变形前具体的生活细节和变形后逼真的心理状态，使读者感到主人公所处的始终是一个真实的人的世界。
小说中的“荒诞”无处不在，格里高尔一夜之间由人变成巨大的甲虫，情节是荒诞的；他与家人的冲突，更是荒诞的荒诞”是因为故事的整体框架是以象征手法构建起来的，这个故事框架中的人变成甲虫的逻辑结构本身是非真实的，它只是用来寄寓人在哲理意义上的生存状态，而不是对外部生活的真实模仿4有人评论说：“变形记描述了一个真实而荒诞的世界怎样理解这里的“真实”与“荒诞”？我的答案：答案答案预任务预任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业荒诞、变形的情节能让读者在体验、联想中觉得真实可信，这是因为作者在整体荒诞的情节中刻画了真实的细节和心理写甲虫的行动，是符合甲虫的性的；写甲虫的思想感情，是符合格里高尔这个人的言行逻辑的；写亲人的变化，也是符合社会生活的这种荒诞、变形的艺术构思和写实的叙述方法的结合，具有强烈的象征意味，使作品荒诞得令人震惊，同时又使人信服答案答案预任务预任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业象征手法变形记以荒诞和象征的手法，通过格里高尔变成甲虫后遭亲人抛弃的遭遇，塑造了格里高尔孝子、好哥哥、好职员的形象，表现了他的善良、忠厚和有责任心；也表现了资本主义社会对人性的扭曲；同时对当时黑暗的社会现实和摧残人性的社会制度有较深刻的揭露和批判。
象征是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感(被象征的本体)其作用是化无形为有形，委婉含蓄地表达不易或不便直接说出的思想感情预任务预任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业如何运用象征手法？1立意要明确文章赞扬什么，或批评什么，一定要鲜明，要贯穿全文2描写要具体只有对象征体作具体的描绘，才能使人透过“形”看到“神”，如果“形”描绘得不具体，那么，所颂扬的精神和意志，就只能是抽象的概念，作者的“意”就不能形象地表达出来3类比要恰当所借之物和所寓之意，或所借之物和所抒之情，要有紧密的内在联系，合乎情理这就要找准类比点，进行联想预任务预任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业针对练笔请选取你生活中熟悉的一个景、事或物，写一个片段，注意运用象征手法来表情达意300字左右答：答案(示例)在一个偏僻的角落，有一堵伤痕累累的残墙固守着自己的天地，默默不语一株紫藤成了这静寂的角落里最美的风景答案答案预任务预任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业偶尔一个路人经过，惊讶地看着这墙紫藤，啧啧赞叹：“天呀，竟有这样美丽的花！”说完，却又摇了摇头：“只可惜，这堵墙太破了！”骄傲的紫藤听了路人的话，高挂在云霄的心灵突然坠入了幽暗的峡谷。
紫藤俯视身下的邻居，果真又老又丑，与自己那美丽的身姿相差甚远紫藤急了，为自己美丽的身姿遭到玷污而呜呜哭泣伤心的紫藤松开了原本紧抓住残墙的手，背过身来，要挣脱恶魔似的残墙，去追求那远处的美好夜里，下起了一场暴雨，铺天盖地，毫不留情清晨，万物从担心恐惧中醒来，却见那墙紫藤已不复存在它躺在泥水中，片片花瓣已凋落繁华已逝，荣耀不再，只留下一片狼藉的紫藤伤心地诉说着命运的不公答案答案预任务预任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业选学任务群文任务阅读下面两篇文章，完成后面的探究任务选文一叶生清蒲松龄淮阳叶生者，失其名字文章词赋，冠绝当时；而所如不偶，困于名场会关东丁乘鹤，来令是邑见其文，奇之召与语，大悦使即官署，受灯火；时赐钱谷恤其。