新北师大版三年级下册数学全册教案教学设计

新 北 师 大 版 三 年 级 下 册 数 学 全 册 教 案 教 学 设 计目录新北师大版三年级下册数学第一章除法教案教学设计10课时新北师大版三年级下册数学第二章图形的运动教案3课时新北师大版三年级下册数学第三章乘法教案设计5课时新北师大版三年级下册数学第四章千克克吨教案设计新北师大版三年级下册数学第五章面积教案设计新北师大版三年级下册数学数学好玩教案3课时新北师大版三年级下册数学第六章认识分数5课时新北师大版三年级下册数学第七章数据的整理与表示新北师大版三年级下册数学教案总复习教案7课时新北师大版三年级下册数学第一章除法教案教学设计10课时教 学 内 容分桃子。（教材第2 3 页）教 学 目 标1 .结合具体情境，经历自主解决问题和学习并掌握两位数除以一位数（首位能除尽）的计算方法。2 .理解两位数除以一位数（首位能除尽）的算理。3 .经历与他人交流算法的过程,体验学习数学的乐趣。重 点 难 点重点:掌握两位数除以一位数（首位能除尽）的计算方法。难点:根据两位数除以一位数（首位能除尽）的计算方法总结出竖式的计算格式和计算顺序。教 具 学 具多媒体课件、小棒实物等。*奈 宗 奈 家 奈 柒 柒*裾*奈 宗 米 泰 姿 奈 泰 兴 泰*泰 泰*泰 泰*素*寮*案*柒*亲 柒 奈 奈 米 米*柒 崇*崇*求柒柒*柒京*中奈家祭亲家家*廉柒*索*柒,*家安兴教 学 过 程WH1A课件 播放“狐狸分饼”的故事。有两只小狗为了分一个饼吵了起来。小花狗说小黑狗手里的饼多,可小黑狗不同意。狐狸碰到了说“我来帮你们分饼”。于是狐狸把较大的那块饼咬了一口，问“现在饼一样多吗？，两只小狗不同意。于是狐狸又把较大的那块饼咬了一口，问“现在饼一样多吗？，这样几次，饼被狐狸吃完了，两只小狗目瞪口呆。师:我们可不能像那两只小狗一样笨哦！【设计意图：用有趣的童话故事引入新课,激发学生的学习兴趣,吸引学生思考如何平均分,感受数学与生活的密切关系】师:现在有个分桃子的任务,你们想想怎么分。（播放课件，出示“分桃子”情境图，学生阅读）师：同学们获得了哪些数学信息呢？（指名回答）生1:一共有6 8个桃子。生2:分给两只猴子。师:有人补充吗？生3:要平均分给两只猴子。生4:问题是每只猴子可以分到多少个桃子。师:我们怎么解决这个问题呢？自主探究1.列式。师:该怎样列式呢?生：6 8 +2。2.尝试计算。师：同学们可以用自己喜欢的方法来研究,可以用小棒代替桃子摆一摆,也可以算一算。(小组活动:学生有的用小棒代替桃子分,有的在练习本上计算,有的)分完后小组交流分的方法,汇报小组活动结果。师：同学们怎么解决这个问题的？哪个小组的同学把你们的方法和全班同学交流一下。生1:我们组用小棒当桃子，10个小棒一捆,每只猴子分到3捆，又分到4根，也就是每只猴子可以分到34个桃子。生2:我们组是用口算计算的，先 算6 0 +2=30,再 算8 +2=4,30+4=34,所以6 8 +2=34。生3:我们组是列竖式计算的。指名学生到黑板上板演。学生可能出现的竖式算法有：(1)1 (2)1 12/6 8 2/6 86 8 60 0 88-0教师表扬同学们大胆尝试的做法。师:这位同学的竖式下面有两个0,可以吗？生1:可以,但没有必要。生2:我也是这么想的，只要写一个0就可以了。师：“6 8-6 8=0”，这说明了什么呢?生:说明分完了。师：同学们想的都很好。到底怎样列竖式呢?我们一起来看看。(动画演示：6 8个桃子平均分给两只小猴的过程)根据分的过程师生共同完成6 8+2的竖式。师:先用6个十除以2得3个十,商写在被除数的十位上;再用8个1除 以2得4个1,商写在被除数的个位。回头看刚才展示的学生列的竖式,让学生自己发现错误并说明错误的原因。设计意图：列竖式计算这一内容非常抽象,让学生亲历口算、分实物的过程,为列竖式计算打下基础,并鼓励学生尝试用新方法探索。通过动手操作,分析推理,既突出了本课的重点，又突破了本课的难点】师:刚才我们用了口算、分实物、笔算的方法计算“6 8+2”，你最喜欢哪种方法？生1:口算。生2:笔算。因为口算容易出错，分实物不方便也不切合实际。【设计意图:通过对多种方法的分析、比较,让学生自主选择出最实用的方法是列竖式计算。让学生明白笔算除法的重要性和必要性】3.知识延伸。师:刚才，同学们的表现很不错,大家请看。（课件出示教材第2页情境2）师:这个问题怎么解决?大家先独立操作一下，做完了再互相交流一下。学生交流,教师巡视。生1:我用口算的方法发现还剩下2个桃子。生2:我用笔算的方法发现下面有个20生3:我认为是2 2 X 3+2=6 8。师:那你在竖式上怎么表示这个2呢？生3:6 8-6 6=2,这 个2写在下边就可以了，表示还剩下2个桃子。师:就是在刚才的基础上减一下，把剩下来的写上就可以了。在横式上又怎么表示呢？教师边讲解边板演。【设计意图:给学生总结出计算方法,让学生去死记硬背会禁锢学生思维,不利于学生创新思维的培养。但对知识的归纳和总结还是必要的，有了必要的归纳和总结，知识就有条理，思维就有层次,重难点就得到了突破】探究结果汇报师:看着除法竖式想一想,笔算除法时应该怎样计算？生1：可以利用数的组成分步计算，即先用一位数除整十数,再用一位数除个位上的数,最后把两部分商相加,就得到最后的结果。生2:用竖式计算，先用一位数除十位上的数,商写在十位上,再用一位数除个位上的数,商写在个位上。生3:每求出一位商,余数必须比除数小。板 书 设 计分 桃 子两位数除以一位数（不退位）的笔算除法。684-2=34（个）684-3=22（个）.2（个）3 4276868_ 8.02 23/T8-6862答:每只分到3 4个。答:每只分到2 2个,还剩2个。课 堂 作 业 新 设 计A类2 R T 4 7 8 T 6 J T 8-（考查知识点：两位数除以一位数的计算方法;能力要求:会用竖式计算两位数除以一位数）B类小淘气把4 5颗玻璃珠子平均放在4个瓶子里,可以刚好放完吗？（考查知识点：两位数除以一位数的计算方法；能力要求:会熟练运用所学知识解决实际问题）参考答案课堂作业新设计A类:2 2 2 2 2 1.3 1 1.2 竖式略B类:4 5+4=1 1（颗）.1（颗）不可以，多余一颗。教材第3页“练一练”1.8 6 +2=4 3（块）(2)略（3）86+4=21（块）2（块）2.24 44.1 23 11 11.1 42 21.1 32 竖式略3.31 22 11 21 234.43+4=10（页）.3（张）5.14 11 32 21 11 110 2分 子 T一课时教 学 内 容分橘子。（教材第45页）教 学 目 标1.结合具体情境,经历动手操作、主动探究的过程,发现并掌握两位数除以一位数（首位不能除尽）的计算方法。2.理解两位数除以一位数（首位不能除尽）的算理。3.经历与他人交流算法的过程,体验学习数学的乐趣。重 点 难 点重点:掌握两位数除以一位数（首位不能除尽）的计算方法。难点:能正确计算两位数除以一位数（首位不能除尽）的除法。教 具 学 具多媒体课件、小棒实物等。泰崇*崇崇泰崇崇举奉泰米雀兴崔米奉崇崇崇案崇泰奈泰港雀寮宗奈米泰索米柒米寮*逑泰家家*崇崇*奈*泉*第*奈家崇*兴*宗宗崇家崇崇崇柒泰家宗寮柒宗奈米柒亲米*半*教 学 过 程课件播放“孙悟空、猪八戒、沙僧分橘子”的故事。一天孙悟空采回48个橘子,4个篮子中每个篮子装了 10个橘子,还有8 个装不下。猪八戒说，一定要平均分才好，可是怎么分呢?孙悟空、猪八戒、沙僧三个人你看看我、我看看你，都不会分。（课件出示教材第4 页情境图）师：同学们能帮忙吗？师:在这个故事中，同学们获得了哪些数学信息呢？（指名回答）生 1:一共有4 8 个橘子,要分给三个人。师:有人补充吗？生 2:要平均分给三个人。师:就是说每个人分得的应该一样多。生 3:问题是每个人可以分到多少个橘子。师:我们怎么解决这个问题呢？【设计意图：用学生熟悉的 西游记的人物故事引导学生思考如何平均分,激发学生的学习兴趣，为下面的自主探究作铺垫】自主探究1.列式。师:该怎样列式呢？生：48 3。师:你选择了除法，你是怎么想的？生:用橘子总数除以分橘子的人数就可以求出平均每人分多少个橘子了。2.多种方法尝试解决。师：同学们可以用自己喜欢的方法来研究,可以用小棒代替橘子摆一摆，也可以算一算。（小组活动:学生有的用小棒代替橘子分，有的在练习本上计算，有的）分完后小组交流分的方法,汇报小组活动结果。师:哪个小组的同学能把你们的方法和全班同学交流一下？生 1：我们组用小棒当橘子，10个小棒一捆,这一捆小棒就相当于一篮子橘子。每个人分到1 捆,又分到6 根。也就是每人可以分得16个橘子。（课件展示思路）生 2:我们组是用口算,先算30-3=10,剩 下 的 10个加上这里的8 个 就 是 18个,再算 18+3=6,10+6=16（个），所以 48+3=16（个）。生 3:我们组是列竖式计算的。教师边听学生叙述竖式边板演。师:刚才我们用分实物、口算、笔算的方法计算“48 3”，你最喜欢哪种方法？生 1:口算。生 2:笔算。因为口算容易出错，分实物不方便也不切合实际。U探究结果汇报师:大家想一下,笔算除法时应该怎样计算？师生共同归纳:笔算除法时,应从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面。师:刚才，同学们表现得很不错。可是我还有个问题，在笔算时为什么要从高位除起呢？学生讨论、交流。师生共同完成教材第4页的例2 o【设计意图:在比较中总结、优化计算方法，是学习数学重要、有效的方法，也是新课标的一大特点】板 书 设 计分 橘 子4 8 +3=1 6（个）方 法1：摆小棒。方 法2:口算。1 63/4 831 81 8方 法3:用竖式。-0答:每人能分到1 6个。课 堂 作 业 新 设 计A类用竖式计算下面各题。3/7 7 5府 6/1 7（考查知识点:两位数除以一位数（首位不能除尽）的计算方法;能力要求:会用竖式计算）B类猜一猜盒子里有多少个乒乓球?数量在7 0 8 0 之间，可以平均装入6 个盒子。（考查知识点：除法运算;能力要求：掌握除法运算的算理）参考答案课堂作业新设计A类:2 4 1 3 1 4B 类:可能有7 2 个或7 8 个。教材第5 页“练一练”1.(1)6 4+4=1 6(棵)1 64 J e T4T T2 4(2)-先分6捆,也就是把6个十平均分成4份，每 份 1 个十,剩余2个十，与 4个一合起来是24个一,除以4,得到6个一。2.2 7 1 5 1 4 1 4 2 4 竖式略3.5 1 5 8 1 24 .8 0+8=1 0（元）7 2 +6=1 2（元）1 0 Q 2,康全药店的便宜。5 .可能有7 2 颗、7 6 颗、8 0 颗、8 4 颗、8 8 颗。3初 是 几 住 数力课 时数 学 内 容商是几位数。（教材第6 7 页）教 学 目 标1.经历探索三位数除以一位数的笔算方法的过程,理解算理,掌握算法,能正确地进行计算，培养学生迁移类推的能力。2 .在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。3 .在独立思考、与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感。重 点 难 点重点:三位数除以一位数的笔算算理。难点:熟练掌握三位数除以一位数的笔算方法。教 具 学 具多媒体课件。家*，*崇兴崇泰兴泰柒崇兴泰泰泰泰釜*家海寮*崇谏崇崇崇米泰柒崇崇泰柒兴*崇春兴*泰聿泰奈奈米*炎*奈祭豪泰*崇奉泰*崇泰亲崇崇兴米泰崇泰泰泰泰泰崇崇*宗崇家教 学 过 程1放映关于动车的介绍图片或视频。师:有学生坐过动车吗?有什么感受？课件出示:从北京到四平的铁路全长8 8 8千米,动车运行时间约6时。平均每时运行多少千米？师：同学们获得了哪些数学信息呢？（指名回答）生:铁路全长8 8 8千米,运行时间约6时。师:我们怎么解决这个问题呢？设计意图：介绍我国科技的最新成果,