人类起源的演化过程导读活动人类起源的演化过程导读活动板块一：读书名，试猜想板块一：读书名，试猜想 同学们，长这么大，同学们，长这么大，有没有想过，我们人类从有没有想过，我们人类从哪里来？哪里来？读读书题，感受这个读读书题，感受这个题目的特别之处，再猜一题目的特别之处，再猜一猜这本书写的是什么？猜这本书写的是什么？板块二：介作者，激兴趣板块二：介作者，激兴趣 读读贾兰坡的简介，你有什么发现？读读贾兰坡的简介，你有什么发现？贾兰坡（1908年11月25日-2001年7月8日），中国科学院院士，考古学、第四纪地质学家，生于河北玉田，曾任中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员1929年毕业于北京汇文中学1980年当选为中国科学院学部委员（院士）1994年当选为美国科学院外籍院士1995年当选为第三世界科学院院士2001年7月8日逝世他是一位没有大学文凭却攀登上了科学殿堂顶端的传奇式人物摘自百度百科板块二：介作者，激兴趣板块二：介作者，激兴趣 你想从贾兰坡的这本书中读到什么？你想从贾兰坡的这本书中读到什么？板块三：快速读，解特点板块三：快速读，解特点 这本书有两部分，第一部分是爷爷这本书有两部分，第一部分是爷爷的爷爷哪里来？第二部分是悠长的岁的爷爷哪里来？第二部分是悠长的岁月。
这两部分有什么不一样？快速读一月这两部分有什么不一样？快速读一读目录板块三：快速读，解特点板块三：快速读，解特点 科普作品阅读有什么方法？人物传记科普作品阅读有什么方法？人物传记阅读有什么方法？阅读有什么方法？人类起源的演化过程自主阅读人类起源的演化过程自主阅读板块一：据实情，定计划板块一：据实情，定计划 试着读一读爷爷的爷爷哪里来与试着读一读爷爷的爷爷哪里来与悠长的岁月，预估自己阅读所需时间悠长的岁月，预估自己阅读所需时间板块一：据实情，定计划板块一：据实情，定计划 根据目录顺序，参考下表，制定一份阅读计划表注意，制根据目录顺序，参考下表，制定一份阅读计划表注意，制定好计划后，需要严格执行定好计划后，需要严格执行阅读书目阅读书目爷爷的爷爷哪里来爷爷的爷爷哪里来阅读时限阅读时限月 日 月 日（共 天）阅读时间阅读时间阅读章节（页码）阅读章节（页码）完成任务的满意度自评完成任务的满意度自评第一天 第二天 第三天 板块一：据实情，定计划板块一：据实情，定计划 根据目录顺序，参考下表，制定一份阅读计划表注意，制根据目录顺序，参考下表，制定一份阅读计划表注意，制定好计划后，需要严格执行定好计划后，需要严格执行。
阅读书目阅读书目悠长的岁月悠长的岁月阅读时限阅读时限月 日 月 日（共 天）阅读时间阅读时间阅读章节（页码）阅读章节（页码）完成任务的满意度自评完成任务的满意度自评第一天 第二天 第三天 板块二：明工具，助阅读板块二：明工具，助阅读 为了让我们的阅读更有品质，我们有时需要用一些工具，下为了让我们的阅读更有品质，我们有时需要用一些工具，下面这些工具供同学们在阅读这本书时使用面这些工具供同学们在阅读这本书时使用人类起源”知识卡片“人类起源人类起源”知识卡片知识卡片知识名称：_解释：_制作：_板块二：明工具，助阅读板块二：明工具，助阅读 为了让我们的阅读更有品质，我们有时需要用一些工具，下为了让我们的阅读更有品质，我们有时需要用一些工具，下面这些工具供同学们在阅读这本书时使用面这些工具供同学们在阅读这本书时使用人物生平表贾兰坡生平时间事情 板块二：明工具，助阅读板块二：明工具，助阅读 为了让我们的阅读更有品质，我们有时需要用一些工具，下为了让我们的阅读更有品质，我们有时需要用一些工具，下面这些工具供同学们在阅读这本书时使用面这些工具供同学们在阅读这本书时使用名言摘录卡贾兰坡人生感悟名言卡摘录：_摘录人：_人类起源的演化过程推进活动人类起源的演化过程推进活动板块一板块一 ：“人类起源人类起源”知识卡片展知识卡片展 1.1.展示与评比：展示与评比：展示所完成的展示所完成的“人类起源人类起源”知识卡片，教师组织评比，知识卡片，教师组织评比，具体方式如下：具体方式如下：将学生的科学术语卡片统一粘贴在教室内；将学生的科学术语卡片统一粘贴在教室内；教师教师组织学生阅读，并对自己最欣赏的卡片进行投票（每人有组织学生阅读，并对自己最欣赏的卡片进行投票（每人有三次投票机会）；三次投票机会）；根据投票结果，评选出最佳根据投票结果，评选出最佳“人类起人类起源知识源知识”卡片。
卡片板块一板块一 ：“人类起源人类起源”知识卡片展知识卡片展 邀请最佳邀请最佳“人类起源知识人类起源知识”卡片制作者谈自己制作的卡片制作者谈自己制作的经验，其他同学谈收获经验，其他同学谈收获板块二：人物生平梳理板块二：人物生平梳理1.1.讨论讨论 （1 1）结合自己完成的）结合自己完成的“贾兰坡生平贾兰坡生平”表，交流贾兰坡表，交流贾兰坡的人生经历的人生经历2.2.完善完善 根据讨论的结果完善自己的梳理根据讨论的结果完善自己的梳理3.3.评价评价 四个人为一小组，再次检查所完成的四个人为一小组，再次检查所完成的“贾兰坡生平贾兰坡生平”表板块三：贾兰坡人生感悟名言卡交流板块三：贾兰坡人生感悟名言卡交流1.1.读名言读名言 以四人为一小组，根据自己完成的以四人为一小组，根据自己完成的“贾兰坡人生感悟贾兰坡人生感悟名言卡名言卡”，组内交流，并摘录的原因组内交流，并摘录的原因2.2.展名言展名言 将完成的名言卡片粘贴到教室内，进行展示、交流将完成的名言卡片粘贴到教室内，进行展示、交流人类起源的演化过程阅读交流人类起源的演化过程阅读交流板块一：成长的力量板块一：成长的力量1.1.人物贡献人物贡献“理一理理一理”贾兰坡一生有哪些贡献贾兰坡一生有哪些贡献呢？呢？板块一：成长的力量板块一：成长的力量2.2.成功原因成功原因“想一想想一想”贾兰坡爷爷说贾兰坡爷爷说“有人说我是有人说我是土老土老帽帽遇上了好运气，这点我承认。
我是遇上了好运气，这点我承认我是个地地道道的土老帽，没进过高等学府，个地地道道的土老帽，没进过高等学府，也没留洋镀金也没留洋镀金”，那么，贾兰坡爷爷为，那么，贾兰坡爷爷为什么会取得那么高的成就呢？什么会取得那么高的成就呢？板块一：成长的力量板块一：成长的力量3.3.自身努力自身努力“理一理理一理”贾兰坡爷爷的努力从哪里看出来的贾兰坡爷爷的努力从哪里看出来的呢？每人找一处，我们来交流呢？每人找一处，我们来交流板块一：成长的力量板块一：成长的力量4.4.重要他人重要他人“亮一亮亮一亮”（1 1）书中，不时能读到贾兰坡对生命）书中，不时能读到贾兰坡对生命中重要他人的感谢，哪些人给了贾兰坡帮中重要他人的感谢，哪些人给了贾兰坡帮助呢？助呢？（2 2）他们分别给了贾兰坡怎样的帮助）他们分别给了贾兰坡怎样的帮助呢？从书中找找相关细节，我们来交流呢？从书中找找相关细节，我们来交流3 3）哪些地方可以读到贾兰坡对他人）哪些地方可以读到贾兰坡对他人帮助的感激之情呢？找一找，画下来，并帮助的感激之情呢？找一找，画下来，并在旁边写上批注在旁边写上批注板块二：迁移写作板块二：迁移写作 生活中，也曾有很多人给予我们帮助，生活中，也曾有很多人给予我们帮助，我们也像作者那样，来记录我们生命中的我们也像作者那样，来记录我们生命中的重要他人。
请选择其中最重要的一位，写重要他人请选择其中最重要的一位，写一写他（她）是如何帮助我的，将事情的一写他（她）是如何帮助我的，将事情的过程写下来过程写下来板块三：自评自测板块三：自评自测 围绕书中提供的自测题自主进行练习围绕书中提供的自测题自主进行练习板块四：拓展延伸板块四：拓展延伸 1.1.观看纪录片观看纪录片 观看人类溯源（观看人类溯源（First ManFirst Man），了解人类起源的知），了解人类起源的知识，从而更好地理解整本书识，从而更好地理解整本书2.2.我是小小播音员我是小小播音员 学生自主选择自己最受感动的一个故事，制作成朗读音学生自主选择自己最受感动的一个故事，制作成朗读音频，上传到家长群，互相分享频，上传到家长群，互相分享。