2022《快乐国奇遇记》教案

20222022快乐国奇遇记教案快乐国奇遇记教案欢乐国奇遇记教案 1内容简析本文是一篇略读课文。讲解并描述的是一个木偶皮诺曹与一群不爱学习，非常贪玩的孩子，被诱骗到欢乐国，在那里，他们经验了尽情玩耍、由人变驴、被卖、挨打、摔瘸、惨遭淹溺、险些丧命的磨难，最终跳水逃走的奇异遭受，说明皮诺曹是一个没有主见，特别贪玩，但决心改正错误的孩子。课文选自闻名童话木偶奇遇记，语言朴实、故事性强，相宜儿童独立阅读。文中有二幅插图。一幅画着皮诺曹骑在惊恐万分的毛驴上，兴奋地赶往欢乐国的情景；一幅画的是皮诺曹长出驴耳朵、驴尾巴时苦痛、无望的情景。这二幅图，有利于学生理出文章线索，深化地理解课文。设计理念本文设计力求引导学生读、思、议结合，使他们读懂并理解课文，在阅读好玩曲折的故事中，受到启发与教化。同时，激发学生阅读课外书的爱好。培育学生主动阅读的习惯。教学目标指导学生独立阅读这个生动好玩的故事，激发学生阅读的第1 1页共1616页爱好，驾驭阅读童话的一般方法。引导学生读懂课文，了解课文的主要内容，体会主子公的思想感情，并从中相识主子公的道德品质。辅导学生相识课后的个生字，理解相关的词语。重点难点了解皮诺曹的奇异遭受，相识他的品质。教具打算生字卡片。名著木偶奇遇记教学时间课时教学流程第一课时一、设疑激趣，导入新课。你们相识这两个字吗？（板书：奇遇）请谈谈对“奇遇”的理解。说说你们经验的或听说的、你认为最能表现“奇遇”的事。你们说的奇遇，与我举荐你们读的“奇遇”相比，太平常了。你们要读的奇遇，是你绽开想象的翅膀，怎样幻想都不为过的“奇遇”，你们情愿读吗？板书课题。简介作者及作品。（突出介绍作品想象丰富，故事奇妙、曲第2 2页共1616页折、好玩。被翻译成很多国家的文字，吸引了几代儿童的目光，使人爱不释手的特点。）二、理解课题，猜想内容。“记”是什么意思？文章中指什么？（引导，精确理解词语在语言环境中的意思）理解“欢乐国”。在神话或童话故事中，你知道有哪些虚拟的国？（如西游记中的女儿国等）这些国名与他们国家的社会生活是什么关系？猜想皮诺曹在“欢乐国”的生活。三、初读课文，整体感知。独立阅读课文，要求：画诞生字，自学生字、新词。想一想，课文主要讲了一个什么故事。检查自学状况。指名读课文，认读生字与词语。（相机探讨、理解词语：愿望、盼望、叮嘱、爽快、乐不行支、斩钉截铁、九霄云外、兴致勃勃、无望、后悔、如数家珍、恳切）说一说，课文主要讲了什么。找出故事中的人物，用图示表示他们之间的关系。四、自读课文，感悟理解。第3 3页共1616页边读边想。皮诺曹是怎样被“小灯芯”说动去欢乐国的？从这点上看，皮诺曹是个什么样的孩子？从皮诺曹与”小灯芯”的对话中，你看出他的看法有哪些改变？请用笔画出来。想一想，这些改变说明什么？读读说说。皮诺曹在欢乐国里生活怎样？把写他思想改变的词语画出来？说说这些说明什么？皮诺曹是怎样脱险的？从皮诺曹脱险与决心上，可以看出他是一个怎样的孩子？说说皮诺曹的经验。五、布置作业朗读课文。找木偶奇遇记，读一读。其次课时一、指导朗读课文。二、小组探讨。皮诺曹是怎样的一个孩子？（可以从多方面概括，只要有道理就行。如：皮诺曹是一个聪慧和善、没有主见、没有恒心的孩子；他是一个天真纯净、贪玩的孩子；他不爱学习，不识好坏人的孩子；他是一个知错就改第4 4页共1616页的孩子 ）三、读课文后，你受到什么启发？四、拓展活动。讲一讲，你还知道的木偶奇遇的故事。五、布置作业。组织学生课外阅读 木偶奇遇记 全书，举办一次故事会。把这个故事讲给自己的家人或小伙伴们听。六、按皮诺曹的遭受，重新排列句子，并用序号（）表示。（）皮诺曹变成了驴。（）被卖到马戏班。（）他跳水逃走了。（）在欢乐国里，他没完没了的玩乐。（）皮诺曹被推下海，险些淹死。（）常常挨打，腿摔瘸了。（）皮诺曹在“小灯芯”的劝告下去了欢乐国。欢乐国奇遇记教案 2教学目标1、指导学生独立阅读这个生动好玩的故事，激发学生阅读的爱好，驾驭阅读童话的一般方法。2、引导学生读懂课文，了解课文的主要内容，体会主子公的思想感情，并从中相识主子公的道德品质。3、辅导学生相识课后的个生字，理解相关的词语。重点难点：第5 5页共1616页了解皮诺曹的奇异遭受，相识他的品质。教具打算：多媒体 生字卡片。名著木偶奇遇记教学时间：1 课时教学设计：一、设疑激趣，导入新课。1、你们相识这两个字吗？（板书：奇遇）请谈谈对“奇遇”的理解。2、说说你们经验的或听说的、你认为最能表现“奇遇”的事。3、你们说的奇遇，与我举荐你们读的“奇遇”相比，太平常了。你们要读的奇遇，是你绽开想象的翅膀，怎样幻想都不为过的“奇遇”，你们情愿读吗？4、板书课题。5、简介作者及作品。（突出介绍作品想象丰富，故事奇妙、曲折、好玩。被翻译成很多国家的文字，吸引了几代儿童的目光，使人爱不释手的特点。）6、“记”是什么意思？中指什么？（引导查字典，精确理解词语在语言环境中的意思）二、初读课文，整体感知。1、独立阅读课文，要求：第6 6页共1616页画诞生字，自学生字、新词。想一想，课文主要讲了一个什么故事。2、检查自学状况。指名读课文，认读生字与词语。（相机探讨、理解词语：愿望、盼望、叮嘱、爽快、乐不行支、斩钉截铁、九霄云外、兴致勃勃、无望、后悔、如数家珍、恳切）说一说，课文主要讲了什么。3、找出故事中的人物，用图示表示他们之间的关系。三、自读课文，感悟理解。1、边读边想。皮诺曹是怎样被“小灯芯”说动去欢乐国的？从这点上看，皮诺曹是个什么样的孩子？从皮诺曹与”小灯芯”的对话中，你看出他的看法有哪些改变？请用笔画出来。想一想，这些改变说明什么？2、读读说说。皮诺曹在欢乐国里生活怎样？把写他思想改变的词语画出来？说说这些说明什么？皮诺曹是怎样脱险的？从皮诺曹脱险与决心上，可以看出他是一个怎样的孩子？说说皮诺曹的经验。四、读课文后，你受到什么启发？五、布置作业第7 7页共1616页1、朗读课文。2、找木偶奇遇记，读一读。板书设计32、欢乐国奇遇记贪玩上当皮诺曹 变驴 逃跑 真正的人懊悔教学反思我利用多媒体创设情境，丰富表象，引导阅读，在阅读中了解童话故事的情趣，主子翁皮诺曹曲折离奇的经验，在学生分角色朗读中感悟语言共鸣情感受到教化。学生读懂了课文，知道皮诺曹在欢乐国所经验的奇异遭受，相识到他是一个没有主见，贪玩和情愿改正错误的具有天真纯净品质的好孩子。欢乐国奇遇记教案 3一、教学目标：1、指导学生独立阅读这个生动好玩的故事，激发学生阅读的爱好，驾驭阅读童话的一般方法。2、引导学生读懂课文，了解课文的主要内容，体会主子公的思想感情，并从中相识主子公的道德品质。3、辅导学生相识课后的 7 个生字，理解相关的词语。第8 8页共1616页二、教学重、难点：了解皮诺曹的奇异遭受，相识他的品质。三、课时支配：2 课时第一课时教学内容：学习生字词语;理解课文内容。教学过程：一、设疑激趣，导入新课。二、理解课题，猜想内容。1、“记”是什么意思?文章中指什么?(引导查字典，精确理解词语在语言环境中的意思)2、理解“欢乐国”。在神话或童话故事中，你知道有哪些虚拟的国?(如西游记中的女儿国等)这些国名与他们国家的社会生活是什么关系?3、猜想皮诺曹在“欢乐国”的生活。三、初读课文，整体感知。1、独立阅读课文，要求：画诞生字，自学生字、新词。想一想，课文主要讲了一个什么故事。2、检查自学状况。第9 9页共1616页指名读课文，认读生字与词语。说一说，课文主要讲了什么。3、找出故事中的人物，用图示表示他们之间的关系。三、自读课文，感悟理解。1、边读边想。皮诺曹是怎样被“小灯芯”说动去欢乐国的?从这点上看，皮诺曹是个什么样的孩子?从皮诺曹与”小灯芯”的对话中，你看出他的看法有哪些改变?请用笔画出来。想一想，这些改变说明什么?2、读读说说。皮诺曹在欢乐国里生活怎样?把写他思想改变的词语画出来?说说这些说明什么?皮诺曹是怎样脱险的?从皮诺曹脱险与决心上，可以看出他是一个怎样的孩子?说说皮诺曹的经验。四、作业：1、朗读课文。2、抄写生字词语。其次课时教学内容：进一步理解课文内容。教学过程：第1010页共1616页一、指导朗读课文。二、小组探讨。皮诺曹是怎样的一个孩子?(可以从多方面概括，只要有道理就行。如：皮诺曹是一个聪慧和善、没有主见、没有恒心的孩子;他是一个天真纯净、贪玩的孩子;他不爱学习，不识好坏人的孩子;他是一个知错就改的 孩子.)三、读课文后，你受到什么启发?四、拓展活动.讲一讲，你还知道的木偶奇遇的故事。五、作业：1、把这个故事讲给自己的家人或小伙伴们听。2、按皮诺曹的遭受，重新排列句子，并用序号(1、2、3)表示。()皮诺曹变成了驴。()被卖到马戏班。()他跳水逃走了。()在欢乐国里，他没完没了的玩乐。()皮诺曹被推下海，险些淹死。()常常挨打，腿摔瘸了。()皮诺曹在“小灯芯”的劝告下去了欢乐国第1111页共1616页欢乐国奇遇记教案 4教具打算生字卡片。名著木偶奇遇记教学时间2 课时教学流程第一课时一设疑激趣，导入新课。1 你们相识这两个字吗?(板书：奇遇)请谈谈对“奇遇”的理解。2 说说你们经验的或听说的、你认为最能表现“奇遇”的事。3 你们说的奇遇，与我举荐你们读的“奇遇”相比，太平常了。你们要读的奇遇，是你绽开想象的翅膀，怎样幻想都不为过的“奇遇”，你们情愿读吗?4 板书课题。5 简介作者及作品。(突出介绍作品想象丰富，故事奇妙、曲折、好玩。被翻译成很多国家的文字，吸引了几代儿童的目光，使人爱不释手的特点。)二理解课题，猜想内容。1“记”是什么意思?文章中指什么?(引导查字典，精确理解词语在语言环境中的意思)第1212页共1616页2 理解“欢乐国”。在神话或童话故事中，你知道有哪些虚拟的国?(如西游记中的女儿国等)这些国名与他们国家的社会生活是什么关系?3 猜想皮诺曹在“欢乐国”的生活。三初读课文，整体感知。1 独立阅读课文，要求：画诞生字，自学生字、新词。想一想，课文主要讲了一个什么故事。2 检查自学状况。指名读课文，认读生字与词语。(相机探讨、理解词语：愿望、盼望、叮嘱、爽快、乐不行支、斩钉截铁、九霄云外、兴致勃勃、无望、后悔、如数家珍、恳切)说一说，课文主要讲了什么。3 找出故事中的人物，用图示表示他们之间的关系。四自读课文，感悟理解。1 边读边想。皮诺曹是怎样被“小灯芯”说动去欢乐国的?从这点上看，皮诺曹是个什么样的孩子?从皮诺曹与”小灯芯”的对话中，你看出他的看法有哪些改变?请用笔画出来。想一想，这些改变说明什么?第1313页共1616页2 读读说说。皮诺曹在欢乐国里生活怎样?把写他思想改变的词语画出来?说说这些说明什么?皮诺曹是怎样脱险的?从皮诺曹脱险与决心上，可以看出他是一个怎样的孩子?说说皮诺曹的经验。五布置作业1 朗读课文。2 找木偶奇遇记，读一读。其次课时一指导朗读课文。二小组探讨。皮诺曹是怎样的一个孩子?(可以从多方面概括，只要有道理就行。如：皮诺曹是一个聪慧和善、没有主见、没有恒心的孩子;他是一个天真纯净、贪玩的孩子;他不爱学习，不识好坏人的孩子;他是一个知错就改的孩子.)三读课文后，你受到什么启发?四拓展活动.讲一讲，你还知道的木偶奇遇的故事。五布置作业。第1414页共1616页1 组织学生课外阅读木偶奇遇记全书，举办一次故事会。2 把这个故事讲给自己的家人或小伙伴们听。六按皮诺曹的遭受，重新排列句子，并用序号(123.)表示。()皮诺曹变成了驴。()被卖到马戏班。()他跳水逃走了。()在欢乐国里，他没完没了的玩乐。()皮诺曹被推下海，险些淹死。()常常挨打，腿摔瘸了。()皮诺曹在“小灯芯”的劝告下去了欢乐国。内容简析是一篇略读课文。讲解并描述的是一个木偶皮诺曹与一群不爱学习，非常贪玩的孩子，被诱骗到欢乐国，在那里，他们经验了尽情玩耍、由人变驴、被卖、挨打、摔瘸、惨遭淹溺、险些丧命的磨难，最终跳水逃走的奇异遭受，说明皮诺曹是一个没有主见，特别贪玩，但决心改正错误的孩子。课文选自闻名童话木偶奇遇记，语言朴实、故事性强，相宜儿童独立阅读。文中有二幅插图