【信息技术】小学计算机WORD教案三篇192659

欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！【信息技术】小学计算机 WORD 教案三篇 导读：本文【信息技术】小学计算机 WORD 教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。篇一 教学目的与要求 1知识与技能：初步了解“Word”软件的用途；初步了解“Word”的窗口组成，及其主要功能；掌握 Word 的启动方法；基本掌握 Word 文档的保存方法。2 过程与方法：通过“任务驱动法”，放手让学生“自主探究”。3情感态度价值观：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。4创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。课时安排：1 课时 教学重点与难点：1重点：掌握启动和保存 Word 文档的方法。2难点：认识 Word 窗口的组成及其主要功能。教学准备：用 Word 编辑的日记、作文、电子小报等样例；WEB 学习平台；课件。教学过程：一、导入 （屏幕：样例滚动播放）初步感受“Word”魅力。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！师：指名说，你看到了什么？（板书：名片，贺卡，电子小报，图形，课程表，日记）师：同学们，如果你想在电脑上写日记，你会使用哪些文字处理软件呢？（记事本、写字板）（屏幕展示精美“Word 日记”）如果要求大家制作这样的文档，你们觉得“记事本”和“写字板”能胜任吗？（可继续展示精美电子小报，激发学生学习兴趣。）师：下面，老师隆重推出一位新朋友给大家认识，它是文字处理的专家。（屏幕：打开学习平台）刚才给大家欣赏的作品，全是 Word 的杰作。（指名嗓门亮些的学生朗读“Word 简介”）我们可以用 Word 来写作文、记日记，还可以制作漂亮的电子小报，现在让我们开始吧！二、新授 （1）任务驱动，自主探究。（屏幕：打开“自学向导”，分组朗读。）学生自主探究学习，同桌之间可相互交流，教师指导。（2）学习交流。（屏幕：“自学向导”）各小组推荐一名学生上台介绍，要求边操作，边说出操作过程。（师：任务一，是不是还有其他的启动方法？任务二，采用抢答欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！等方法学习巩固。任务三，文字输入快的学生，可输入“座位号”、“姓名”、“学校”、“班级”等，提示注意指法等输入规范）单击“开始”按钮，依次指向“程序(P)”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 2003”,单击“Microsoft Office Word 2003”命令，打开Word2003 窗口。板书：Word2003 的启动。执行“开始程序Microsoft OfficeMicrosoft Office Word 2003”命令。（2）Word 窗口组成 Word2003 窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说说各部分的名称。打开 Word2003 窗口，教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏。学生说说下面窗口中的各部分名称。WORD 窗口中有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、水平标尺、垂直标尺、水平滚动条、垂直滚动条、状态栏等。（3）认识各部分作用：标题栏：用来显示出当前的文名 菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。纺织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。3、调整工具栏 （1）使用 word 时，用得最多的是常用工具栏和格式工具栏。为了便于操作，WORD 还提供了别的工具栏。例如：绘图时用绘图工具栏，制作表格用表格和边框工具栏。根据需要，可以使某个工具栏显示或隐藏。（2）老师演示：将表格和边框工具栏显示出来。a、单击“视图”菜单；b、将指针指向“工具栏”，选择“表格和边框”命令。此时表格和边框工具栏就显示在屏幕上，再次按上面的步骤操作可以隐藏表格和边框工具。（3）练一练：练习调整工具栏。（4）议一议：比较操作前和操作后，屏幕显示，发现了什么？能将常用工具栏隐藏起来吗？4、退出 Word （1）单击“文件”菜单中的“退出”命令或单击窗口右上角的“关、闭”按钮，可以退出 Word。同时按下 ALT+F4 键，也可以退出 Word。（2）如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！保存文件。如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。在“文件名(N)”框中输入文件名单击“保存(S)”按钮。（3）试一试：学生练习退出程序的方法。三、质疑、小结 在操作过程中有什么问题吗？同学们，学习了 Word 以后，我们就可以用它来写日记，抒发自己的情感了。篇二 一、教学目标 1知识与技能：认识 Word 窗口的组成，掌握 Word 的启动、退出方法和 Word 文档的保存方法。2过程与方法：通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。3情感态度与价值观：感受 Word 软件的强大功能，培养用Word 软件进行文字处理的兴趣。4创新与行为：积极尝试用计算机来表达思想。二、教具准备 1多媒体机房。2电脑教室教学系统。3课件、找茬游戏。三、教学重点与难点 1重点：掌握启动和退出 Word 的方法 2难点：认识 Word 窗口的组成及其主要功能。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！四、教学设计说明 本节是让学生在会用记事本、写字板进行简单的文字输入的基础上，进行 Word 2003 的教学，学生根据以往经验学习新知，掌握启动和退出 Word 的方法，自主探究 Word 2003 窗口各个组成部分和作用，感知到 Word 2003 是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑尝试探索讲解归纳建构”的教学方法，限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”“自己试”“自己做”“自己说”。培养学生的主体学习习惯，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。五、教学课时 1 课时。六、教学过程 (一)情景导入，初识 Word 1同学们，一上课呢，老师先邀请大家一起来欣赏一些电脑作品。想不想看，好，注意这些作品都有哪些特色。2展示用 Word 制作的各种优秀的小报素材。3学生观看课件后，回答问题。(作品中有图片、文字，有丰富的颜色等。)4设问启发：同学们，你们知道这些小报作品是用什么软件制作出来的吗？欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！【设计意图】任务驱动旨在放手让学生自主探索，发现问题。同时，通过“小组协作”和相互讨论，鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。2认识 Word 的界面 (1)同学们刚才的表现不错，现在老师奖励大家一起来玩个游戏，怎么样。(玩“喜洋洋来找茬”的游戏)(2)老师下面还给大家带来了一个挑战，大家有没有发现一个小秘密，其实 Word 窗口和写字板窗口很相似，你能用你们的“火眼金睛”来找一找它们的异同吗？(老师适时请生再表述一下各部分的作用。)【设计意图】利用学生的好奇心，让学生自己思考，自己尝试，进行比较，同时通过教师适时的点拨，让学生更易于掌握。通过游戏的方法使学生始终保持兴趣高昂的状态，从而提高了课堂效率，调动学生的积极性。3输入文字 保存 word 文档 (1)Word 中输入文字的方法和写字板很相似，老师下面布置一项作业：在 Word 中输入一句介绍自己的话。(时间一分半钟)(2)下面我们要保存刚刚输入的内容，想一想：如果在写字板中，我们是用什么方法来保存自己的文章的？(3)在 Word 中，我们仍可以用同样的方法来保存文章。只要单击工具栏中的“保存”按钮，或者选择“文件”菜单下的“保存”选项就可以了。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！(4)练习：以姓名+课题号(师讲解规范要求)为文件名，保存自己的文件到 D 盘。(5)师生小结：文档保存方法及注意事项：文件名、保存位置，并提示到保存的位置打开文件看看。【设计意图】文件管理是信息素养的一个重要方面，学生的操作一定是在老师指导下的有目的、有实效的尝试。学生迁移以前所学知识，并促使养成操作中注意细节的习惯。4退出 Word (1)工作完成了，我们可以和新伙伴说再见了，退出 Word，你会吗？(2)拓展：探索其它退出 Word 的途径，小组讨论一下，看哪个组退出的方法多、方法好，然后我们交流。【设计意图】通过小组间的合作，促使学生探索，激发他们的创新能力。(三)归纳总结 巩固提升 1提问：同学们在这节课里，你们学到了什么啊？2激励结束：上课开始欣赏了很棒的作品，但老师相信通过你们的努力，在学期结束时，同学们都会交给老师一份满意的答卷。【设计意图】让学生去归纳所学知识，有利于培养学生的语言组织能力，升华巩固课堂知识，并激发学生下一步的求知热情。篇三 教学目的：1、知识与技能：认识 Word 窗口的组成，了解 Word 的启动方欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！法及 Word 文档的保存方法。2、过程与方法：掌 Word 中菜单栏、工具栏的使用方法。3、情感态度与价值观：形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。4、创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。教具准备：1、多媒体机房。2、极域教学系统。3、相关图片、课件、猜词游戏。教学重点与难点：1、重点：掌握启动和退出 Word 的方法 z 2、难点：认识 Word 窗口的组成及其主要功能。课时安排：1 课时 教学过程 一、导入 出示用 Word 编辑的日记、作文样例。教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件Word制作的。Word的功能强大，我们可以用 Word 来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习 Word 吧！二、新授 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！（1）Word 的启动 教师示范。单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“MicrosoftOffice”、“MicrosoftOfficeWord2003”，单击“MicrosoftOfficeWord2003”命令，打开 Word2003 窗口。板 书：Word2003的 启 动。执 行“开 始 程 序MicrosoftOfficeMicrosoftOfficeWord2003”的命令 学生操作。教师提问：是不是还有其他的启动方法？学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为的方法启动Word.(2)Word 窗口的组成。A、Word 窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。B、打开 Word 窗口，教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。C、小游戏 1：在菜单栏中找命令。游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的 Word 学习打下基础，激发学生的学习兴趣。游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出 5 个。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来