优秀老师职业素养心得体会

优秀老师职业素养心得体会 老师职业素养是指在从事老师职业中需表现出的综合品质，是老师职业的内在规范和要求。你知道优秀老师职业素养心得体会是什么吗?接下来就是我为大家整理的关于优秀老师职业素养心得体会，供大家阅读! 优秀老师职业素养心得体会 篇【1】 暑假期间我参与了20__专业技术人员素养建设供需科目培训，此次活动由县人事局裴科长主持，市人力资源局硕士讨论生常运领专家主讲，分别就专业技术人员的职业道德、学习力量、交际力量、服务力量做了相关专题作了报告。通过倾听常老师精湛的理论论述以及生动的实例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓宽了学习的视野，训练观念得到了更新。感受颇深： 1、加强职业道德，做到为人师表。 我认为做为一名合格的老师必需遵守肯定的行为规章，由于老师从事的是培育人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说老师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对同学进行训练的，无论哪一层的同学都自觉或不自觉的把老师当成自己的榜样。老师不仅具备肯定的思想政治素养、科学文化素养、力量素养、训练理论素养、身心素养、风度仪表等，同时更要具备老师职业道德素养。老师职业的根本职责是教书育人。这就要求我们要有较高的科学文化素养和力量素养。 2、学习是时代进展的需要 当今世界，学问经济蓬勃兴起，科学技术日新月异，我们已经进入一个不断变革和快速进展的时代，也是一个居危思进和以学习力取胜的时代，学习就是竞争力，学问越多越好，‘学富五车“是人们追求的目标，常老师形象的用图钉“T’字形学问结构阐述了当代人既要有较宽的学问面，还要有足够的学问深度。作为一线老师更要不断的学习和提高自己，学习新的训练理念来武装自己的头脑，学习教学方法来提高自己的业务水平。把握本学科最前沿的讨论成果，增加科研意识和改革意识，乐观参加各种训练教学实践活动，做到理论与实践相结合。在实践中不断进取，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，不断提高自己的训练教学力量。真正做到有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地汲取新奇学问来充实自己。现在.是学问爆炸的年月，我们不能满意现状，而要勇于探究、勇于创新、勇于在教学过程中实践，以适应时代进展需要。 3、老师交际力量的提升 交际是人与人之间使用语言媒介而进行的联系与相互影响。在学校这个小.中，老师要面对领导、同事、同学、同学家长。他们之间要建立友好关系，要相互了解，相互理解，或建立友情，开展合作，进行情感沟通，这都离不开交际。前苏联训练家苏霍姆林斯基说：“老师是和生活中最复杂、最宝贵的无价之宝，也就是和人打交道。他的生活、健康、才智、性格、意志、公民表现和精神面貌，他在生活中的地位和作用、他的幸福都打算于老师，打算于老师的力量、水平、工作艺术和才智。”所以一名老师当具备多种基本教学力量。老师与同学建立民主、和谐的师生关系，成为同学可亲、可敬、可信的伴侣。师生间的和谐、融洽、沟通和互动，带来的是高质量、有活力的训练，而师生的疏离、隔膜乃至对立、对抗，则无疑是训练的大障碍，这种 关系下不仅教学效果大打折扣，而且同学人佫成长也要受到负面影响。因此，老师通常都把建立良好师生关系做为一个重要的工作部分。 协调好老师与家长的关系，与家长家长沟通时首先态度要平和，语气要委婉。将家长视为伴侣，敬重家长的看法，虚心听取家长的建议，愿意与家长交谈，以宽厚的胸怀来接受孩子家长不同的看法，以乐观的态度和方法来转变家长的埋怨。还应多站在家长的角度去关怀孩子，理解家长的心情，假如老师真诚对待每一个孩子，她与家长之间的交谈肯定会顺当进行，它会让孩子家长感受到老师是诚意宠爱关怀自己的孩子，因而家长就会更简单接受老师的看法和建议，并能乐观支持老师的工作。 融洽的和同事相处会使你每天带着开心的心情工作，作为老师，应当要熟悉到同事关系的重要意义，以一种开放、宽容、接纳的心态与同事们交往，擅长观赏、擅长赞美、擅长合作，“静坐当思己过，闲谈莫论人非”。 同时在工作和生活中要学会忍让，人与人之间要真诚“人心换人心，同事之间的相互切磋，相互关心，使老师增长教学才能和训练才智。不为利益得失、冲突纷争所困扰，才能全力以赴投入训练事业，创出优秀的工作业绩。 4、注意人文关怀，服务当先。 坚持以人为本，是训练先进性的重要体现。在工作中我们要始终把同学的利益放在第一位，带着责任，带着感情，关爱同学，关注同学健康成长，着力解决好关系他们切实利益的详细问题。转变工作理念，服务当先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要转变观 念，树立一种为同学服务的意识。正确引导充分敬重，关爱同学。“以人为本”要体现在课堂上，就是要求老师要懂得敬重同学的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把同学看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。老师还应放弃传统的“师道尊严”，应把同学放在与自己公平的地位上，建立公平的师生关系。 我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有很多需要学习的地方。为了我们的训练，为了我们的同学，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，依据培训的所获我要学以致用，不断完善学问结构，提高业务素养，提高训练教学力量，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。 优秀老师职业素养心得体会 篇【2】 参与了这次老师素养提升语文学科专题研修，仔细倾听了进修校老师的精湛讲解，学习时间虽然短暂，但是我却受益非浅，这段时间学到的学问对我影响很大，给了我许多启迪，使我对新课程实施有了更深的理解，对我的工作也有很大的关心! 课程提出了新的课程目标和理念，要求我们建构适应新课程改革的教学方式，“为了每一位同学的进展”，建构有效的课堂教学，提高基础训练教学质量，培育符合新课程目标的具有创新意识和实践力量的人才。新课程似一股清爽的风吹进了课堂，使沉闷的课布满了活力。 在传统教学中，教学过程是一个封闭循环的，忠实而有效地传递课程的过程，老师的教学过程就是传授学问的过程，老师怎样教，同学就怎样学，从而使得教学过程显得呆板和僵硬，导致课堂教学缺少活力，使老师和同学的个性没有得到张扬。相反，尽管新课程改革才刚刚起步，还处于探究试验阶段，但老师的训练观念却在发生着深刻的变化，新课程的理念也在广为传播，老师的教学行为和同学的学习方式有了明显的转变，同学的学习生活开头发生变化，课堂出现了师生互动、公平学习的生动画面。老师不再是简洁的灌输、解疑答惑，而是作为一个引导者、参加者，引导同学去发觉，去探究。课堂上呈现出了师生互动、生生互学互教的布满活力的学习场面，不再是过去的老师“教”同学“听”的课堂情景，同学的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。原来的“被动学习接受”变成了现在的“主动发觉学习”，普遍形成了自主合作、探究学习的方式。新课改使得同学的胆子大了，敢于提问，敢于质疑了，他们变得特殊活跃，更有乐观性了。传统的教学课堂是“填鸭”式的，同学主要是听，被动地回答问题，读书，做笔记，新课改之后，同学是主动地提问题，乐观争论、大胆质疑，他们要想，要动，要做，要数。每个人都在想方法、动脑筋，同学之间相互补充，一堂课变成一场辩论会，充分发挥了同学的主观能动性，极大地调动了同学的学习乐观性。 新课程要求老师角色转变，由传授者、“独裁者”、“裁判员”、“演员”、“家长”转变为同学学习的促进者、讨论者、指导者、组织者、合。要虚心、诚恳、真诚地走进同学的学习生活，走近同学的“心田”。尽管这对于老师来说很难，但是老师们却表现出了从未有过的士气，在教学思维、方法、手段等方面都有了求变的意识。我们不断地学习，充实自己的学问，尝试新的教法，勇于创新，自我反思，转变过去的、传统的教学方式。老师是学习者和学问之间的中介者，不光是传授学问，而是包括学问与技能，思索解决问题，情感与态度等等，教会同学学问，教给同学方法，教给同学独立和生存的力量。 新课程的实施，给我们这些从教没几年的老师带来了前所未有的挑战和冲击，使我对老师的职业的内涵有了新的理解，我应当以乐观的良好的心态让自己尽快地适应新课程，明确自身的角色定位，加强与同学、老师和家长的合作，乐观推动新课程改革，为我们的新课程改革贡献自己的一份力气! 优秀老师职业素养心得体会 篇【3】 有幸参与了调兵山市老师素养培训，在这次培训活动中，由于教委的细心支配，让我们得以与众多数学专家面对面地座谈，了解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法;得以与几所学校的老师争论课堂教学。培训活动支配合理，内容丰富。在这里，让我感受了名师的风采，倾听了精彩的讲座，也更新了教学观念。使我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名老师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。一些对训练教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的训练观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、专家引领，思想振荡 本次培训，支配了多位名师、专家等，给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对教学的独特见解，对新课程的各种看法，对思想方法的探讨。在这些专家的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个一般老师，我们思索地太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于同学的长期进展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教同学涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些;课堂教学中应重视思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。 二、要加强专业文化学习，做一专多能的老师。 想给同学一滴水，老师就必需具备自来水。老师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问旁征博引给学员们叙述深奥的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们训练好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任训练这项工作。 三、同行沟通，教学相长 本次培训，汇聚了专家骨干老师，每位培训老师都有丰富的教学阅历，教学的外部条件也特别相像，因此，成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我乐观尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各区县的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种.种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的相长。 四、要有擅长反思的习惯，做一名反思型的老师。 反思是老师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的训练理念与行为，不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的熟悉，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那他就不行能在原有的基础上再有进展;老师专业进展所要求的大量学问和实践才智，只有靠老师自己在日常教学实践中不断反思、探究和制造才能获得。 反思的方式有许多，如撰写教学随笔就是一种行之有效的反思方式;还有训练博客不仅仅是一个学问管理器，它更是一个个人反思工具，是一个多向人际互动的装置，它为促进老师的专业化进展营造了良好的氛围。 五、这次培训使我感受到了压力，也增加了信念。 在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、训练科研力量、课堂教学力量等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种训练理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的训练教学进行反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 令我欣慰的是，培训班里