(全册合集)苏科版初中物理九年级物理下册教案word文档可编辑共68页

15.115.1 电能表与电功电能表与电功教案教案教学目标教学目标让学生了解电能表参数的物理意义。让学生会根据电能表读数计算消耗电能的多少。通过实验得出并理解电功公式，提高学生分析问题、归纳问题的能力。让学生会用电功公式计算电器消耗的电能。教学重点、难点教学重点、难点重点：电能表参数的意义及计算耗电的方法，电功的含义，电功的公式及运用。难点：电功的含义，电功公式的得出过程。学生知识基础学生知识基础机械功的知识；能量的概念；初步的能量转化知识；初步的实验观察与分析能力。教学方法教学方法 实验探究法、阅读讨论法、练习法。教具准备教具准备 电能表、电源、电流表、电压表、导线若干、小灯泡、开关、多媒体课件等。教学过程教学过程【一】课题导入【一】课题导入教师教师：近期，我们一直在学习电学知识。但说到电，其实，我们最熟悉的还是家庭用电和每月要交多少多少电费。请同学们讨论并回答。学生：学生：讨论并回答。【二】引导学习【二】引导学习一电能表的学习一电能表的学习教师：教师：出示电能表，问：谁读过电能表的示数，谁会读数？下面我们用2 分钟时间阅读课文学案中单相感应式电能表的技术参数的说基本规格。学生：学生：阅读根据学案的说明了解电能表的规格。教师：教师：我们先来交流一下每个人通过阅读了解到得电能表的规格。学生：学生：回答并交流尚不清楚的地方，鼓励其他同学帮助。教师：教师：在学生交流的基础上重点讲解几个概念：1“电能表的计量单位：kWh”2电能表的示数为四位整数和一位小数(深色框内的数字)组成，如图 15-2 所示。教师：教师：我们来做个小练习，看谁真正理解了电能表示数的含义？示题如下：例：小明家 2003 年 1 月底与 2 月底电能表的示数如图所示，请计电能？若 1kWh 电费为 0.52 元，应付多少电费？学生：学生：交流计算。算，小明家 2 月份消耗多少3“电压-220V”表示电能表适用的额定电压为。4“电流规格-10(40)A”“10A”电能表持续工作时的最大电流为；“(40)A”的数字表示在短时间允许内通过电能表的最大电流为40A。5“电能表常数 300 r/(kWh)”表示用电 1 kWh 电能表转盘转动的圈数为转。练一练：1.若消耗电能 2kWh，则电能表转盘会转过转。2.若消耗电能 0.5kWh，则电能表转盘会转过转。3.若电能表转盘转过了 30 转，则说明消耗了电能kWh。教师：教师：如图 l5-1(b)所示电子式单相电能表有一个重要参数imp/(kWh)，它表示用电 l kWh 耗电指示灯闪烁的次数，如 3200imp(kWh)二电功概念的学习二电功概念的学习电功的定义电功的定义教师：教师：引导学生联系生活中电流做功的其他实例。电风扇扇风时；洗衣机洗衣时；电饭锅烧饭时；电灯发光时；学生：学生：思考、交流、回答、观察。电风扇扇风时&洗衣机洗衣时：电能转化为机械能；电饭锅烧饭时：电能转化为内能；电灯发光时：电能转化为光能和内能。教师：教师：联系实际分析、归纳总结总结：电流做功的过程中，伴随着电能向其他形式能量的转化，电流做了多少功，消耗了电流做功的过程中，伴随着电能向其他形式能量的转化，电流做了多少功，消耗了多少电能。多少电能。（课件）电功公式的构建和运用电功公式的构建和运用教师：教师：电流做功的过程伴随着电能转化为其他能的过程，那么，电流做功的多少可能与哪些因素有关呢？教师：教师：我们要探究电能与什么因素有关，可以观察或测量电能转化成的其他能的多少，电能可以 转化成机械能、内能、光能、化学能等，同学们思考一下，你想从哪个角度探究这个问题？猜想电能会与哪几方面的因素有关，根据实验条件，你准备用什么方法来探究？学生：学生：思考与交流；提出猜想（教师提出探究内容）教师：教师：根据实验条件，下面我们选择观察电灯的亮暗来探究电功与什么因素有关？说明：说明：电灯亮是指在单位时间内产生的光能多，因此相同时间内消耗的电能也多。学生：学生：自己根据探究的目的，选择电路的种类，并画出电路图。教师：教师：有指导地安排学生用控制变量法进行下面的探究过程，教师巡回指导相同时间，相同电流，电压越高，电流做功多；相同时间，相同电压，电流越大，电流做功多；相同电压，相同电流即同一电器，工作时间越长，消耗的电能越多。学生：学生：根据实验数据分析探究结果；教师：教师：请学生代表回答实验结果，并总结。学生：学生：电灯两端电压越大，通过的电流越强，通电时间越长，电流做功越多。教师师讲解扩展：教师师讲解扩展：精确的实验表明：电流在某段电路上做的功，跟这段电路两端的电压、电路中的电流、通电时间成正比。教师：教师：这个规律如何用一个公式来表达？（提示欧姆定律中，电流与电阻成反比，所以有除法存 在，而电功都是正比，则不存在除法）学生：学生：（总结回答）（总结回答）W=UIt教师：教师：提示：公式中四个物理量的单位J、V、A、s 要对应。三个物理量要对应于同一个用电器或同一段电路。教师：教师：（课件）给出物理量对应单位的表格。课堂小结课堂小结教师：教师：我们今天学习了哪些内容，同学们小结一下。学生：学生：交流课堂小结。教师：教师：（课件可出）三布置作业三布置作业导学手册15.1“评价与交流”内容导学手册15.1“评价与交流”内容四课后拓展练习四课后拓展练习“算一算”：我们俗称的“一度电”到底能为我们提供多少电能呢？提示：电能单位为“kWh”，俗称“度”，1kWh提示：电能单位为“kWh”，俗称“度”，1kWh 在数值上等于在数值上等于 1kW1kW 电器正常工作电器正常工作 1h1h 消耗的电能，即消耗的电能，即 1kWh=1kW1kWh=1kW1h1h。1.“一度电”能让功率为40W 的日光灯正常工作 h。2.“一度电”能让功率为2kW 的空调正常工作 h。提示：提示：表格为小明家的冰箱的铭牌，表格为小明家的冰箱的铭牌，由于冰箱是间歇由于冰箱是间歇工作的，工作的，所以冰箱既有制冷功率所以冰箱既有制冷功率 80W80W，又有每天的耗电量又有每天的耗电量 0.5kWh/24h。0.5kWh/24h。3.“一度电”能让冰箱连续制冷 h，而冰箱工作一整天耗电kWh。BCBC65B65B 电冰箱电冰箱额定电压额定功率工作频率耗电量220V70W50Hz0.5KWh/24h15.215.2电功率电功率教学目标：教学目标：1 1、知识和技能、知识和技能加深对电功率的理解。巩固电流表、电压表的操作技能。2 2、过、过程和方法程和方法通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。锻炼学生根据公式 P=IU 设计试验的方法。3 3、情感、态度、价值观、情感、态度、价值观通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。重、难点：重、难点：1 1、路的设计、连接，作出电路图。2、分析实际功率和额定功率的区别。教学器材：教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器教学课时：教学课时：1 1 时时一、电功：一、电功：1、定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。2、实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。3、规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。4、计算公式：W=UIt=Pt（适用于所有电路）对于纯电阻电路可推导出：W=I Rt=U t/R串联电路中常用公式：W=I Rt W1:W2:W3:Wn=R1:R2:R3:Rn并联电路中常用公式：W=U t/R W1:W2=R2:R1无论用电器串联或并联。计算在一定时间所做的总功常用公式 W=W1+W2+Wn5、单位：国际单位是焦耳（J）常用单位：度（kwh）1 度=1 千瓦时=1 kwh=3.610 J6、测量电功：电能表：是测量用户用电器在某一段时间内所做电功（某一段时间内消耗电能）的仪器。电能表上“220V”“5A”“3000R/kwh”等字样，分别表示：电电能表额定电压220V；允许通过的最大电流是5A；每消耗一度电电能表转盘转3000 转。读数：A、测量较大电功时用刻度盘读数。最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位。电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。如：电能表月初读数月底读数是3 2 4 6 83 2 6 5 462222这个月用电度合 JB、测量较小电功时，用表盘转数读数。如：某用电器单独工作电能表（3000R/kwh）在 10 分钟内转 36 转则 10 分钟内电器消耗的电能是 J。二、电功率：二、电功率：1、定义：电流在单位时间内所做的功。2、物理意义：表示电流做功快慢的物理量 灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小。3、电功率计算公式：P=UI=W/t（适用于所有电路）对于纯电阻电路可推导出：P=I R=U/R串联电路中常用公式：P=I R P1:P2:P3:Pn=R1:R2:R3:Rn并联电路中常用公式：P=U/R P1:P2=R2:R1无论用电器串联或并联。计算总功率常用公式 P=P1+P2+Pn4、单位：国际单位 瓦特（W）常用单位：千瓦（kw）5、额定功率和实际功率：额定电压：用电器正常工作时的电压。额定功率：用电器在额定电压下的功率。P额=U额I额=U2额/R 某灯泡上标有“PZ22OV-25”字样分别表示：普通照明，额定电压 220V，额定功率 25W 的灯泡。若知该灯“正常发光”可知：该灯额定电压为 220V，额定功率 25W，额定电流I=P/U=0.11A 灯丝阻值U2额/。当 U实=U额时，P实=P额用电器正常工作（灯正常发光）当 U实U额时，P实P额用电器不能正常工作（灯光暗淡）,有时会损坏用电器2UP实实实际功率随电压变化而变化根据P=U/R 得P额U2额2根据 P=U/R如果 U 减小为原来的 1/n222221211则 P=如：U=nP实=2U额 P实4P额R当 U实 U额 P实 P额长期使用影响用电器寿命(灯发光强烈)P实=0 用电器烧坏(灯丝烧断)灯 L1“220V 100W”，灯 L2“220V 25W”相比较而言，L1灯丝 粗短，L2灯丝 细长。判断灯丝电阻口诀判断灯丝电阻口诀：“大（功率）粗短，小细长”（U额相同）两灯串联时，灯 L2亮，两灯并联时，灯L1亮。判断哪个灯亮的口诀判断哪个灯亮的口诀“串小（功率）并大”（U额相同）“1 度”的规定：1kw 的用电器工作h 消耗的电能。/t 可使用两套单位：“W、J、s”、“kw、kwh、h”A6、测量：、伏安法测灯泡的额定功率：原理：P=UI 电路图：选择和连接实物时须注意：电源：其电压高于灯泡的额定电压RVR122Un滑动变阻器：接入电路时要变阻，且调到最大值。根据能否调到灯泡的额定电压选择滑动变阻器。电压表：并联在灯泡的两端“+”接线柱流入，“”接线柱流出。根据额定电压选择电压表量程。电流表：串联在电路里“+”接线柱流入，“”接线柱流出。根据I额=P额/U额或 I额=U额/R 选择量程。测量家用电器的电功率：器材：电能表 秒表 原理：P=W/t三三 电热电热1、实验：目的：研究电流通过导体产生的热量跟那些因素 有关？原理：根据煤油在玻璃管里上升的高度来判断电流通过电阻丝通电产生电热的多少。实验采用煤油的目的：煤油比热容小，在相同条件下吸热温度升高的快：是绝缘体 2、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。3、计算公式：Q=I Rt(适用于所有电路)对于纯电阻电路可推导出：Q=UIt=U t/R=W=Pt串联电路中常用公式：Q=I Rt。Q1:Q2:Q3:Qn=R1:R2:R3:Rn并联电路中常用公式：Q=U t/R Q1:Q2=R2:R1无论用电器串联或并联。计算在一定时间所产生的总热量常用公式 Q=Q1+Q2+Qn分析电灯、电炉等电热器问题时往往使用：Q=U t/R=Pt4、应用电热器：定义：利用电流的热效应而制成的发热设备。原理：焦耳定律组成：电热器的