价值的创造与实现教学设计

价值的创造与实现教学设计价值的创造与实现教学设计【教学目标】：【教学目标】：1 1、知识目标、知识目标识记并理解创造和实现人生价值的途径。2 2、能力目标、能力目标(1)在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力；(2)理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题；(3)培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现。3 3、情感、态度、价值观目标：、情感、态度、价值观目标：通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值。【重点、难点】：【重点、难点】：创造和实现人生价值的途径【教学方法】：【教学方法】：情境教学法、自主探究法、讨论法【教学过程】【教学过程】导入新课：导入新课：前面我们学习了人生价值的相关知识，明白了人生价值包括贡献和索取两个方面。但我们还要想一想，我们又如何来实现自己的人生价值呢？师问：大家有没有想过人生价值从何而来呢？是父母给的？是命中注定的？是我们自己自封的？是用金钱换来的？这就是我们今天要探讨的话题价值的创造与实现。第三框题第三框题价值的创造与实现价值的创造与实现视频资料：20XX 年湖南省第十一届省运会大家知道，今年九月，湖南省第十一届省运会在我们湘潭举行，并取得圆满成功。此次省运会的成功举办，离不开众人的努力。视频中有哪些人付出了努力呢？学生回答。教师提问：他们有没有实现自己的人生价值呢？他们又是怎样实现自己的价值的呢？学生探究并回答。他们虽然处在不同的岗位，但他们都为省运会的成功举办付出了自己的辛勤劳动，也实现了自己的人生价值。一、在劳动和奉献中创造价值必由之路。一、在劳动和奉献中创造价值必由之路。得出结论：是个人在劳动和奉献中创造出来的。是个人在劳动和奉献中创造出来的。为什么人的价值只有在劳动和奉献中才能创造出来呢？(1)(1)劳动着的人是幸福的。劳动着的人是幸福的。人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献就越大，他自身的价值就越大，他的幸福感也就越强。(2)(2)劳动是人的存在方式。劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值。在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。(3)(3)努力奉献的人是幸福的。努力奉献的人是幸福的。活动：“名人大搜索”。探究：我们应该怎样打造自己的幸福人生？本目小结：积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路本目小结：积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸也是拥有幸福人生的根本途径。福人生的根本途径。（过渡）是不是只要劳动和奉献就可以实现自己的人生价值呢？实现自己的人生价值需不需要一定的条件呢？探究：视频资料：湘潭“板凳妈妈”许月华的故事师问：许妈妈有没有实现自己的人生价值？想一想：许月华为什么会用爱爱这种方式来实现自己的人生价值呢？她自己身体残疾还要 37 年如一日照顾福利院的孤儿呢？同学思考并回答。教师总结：教师总结：她吃百家饭长大，政府送她到福利院抚养，如果没有政府，没有共产党，那么，也许就没有今天许月华。这告诉我们，实现自己的人生价值不能离开社会，这是实现人生价值的客观条件。二、在个人与社会的统一中实现价值客观条件二、在个人与社会的统一中实现价值客观条件1 1实现人生价值的基础实现人生价值的基础主要把握三点，首先，明确人们实现人生价值的基础是社会提供的客观条件，人的生存、发展及人生价值的实现都必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。然后，从反面来论证：完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。最后，得出结论：人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。2 2个人发展与社会发展的统一个人发展与社会发展的统一“小故事大道理”的哲学寓意是什么？“名言赏析”归纳总结：个人发展与社会发展是统一的个人发展与社会发展是统一的3 3正确认识和追求人的个性发展正确认识和追求人的个性发展(1)(1)强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。(2)(2)人的个性表现于对他人、对社会的独特的贡献方式，而不应表现为人的怪异和陋人的个性表现于对他人、对社会的独特的贡献方式，而不应表现为人的怪异和陋习。习。（过渡）有人说：“实现人生价值是有条件的。董存瑞能实现其人生价值，是因为赶上了解放战争；欧阳海能实现其人生价值，是因为受了惊的马跑上了火车道；雷锋能实现其人生价值，是因为他当兵，衣食无忧；孔繁森能实现其人生价值，是因为组织上把他派到了西藏最艰苦的阿里地区。这些条件我都不具备，所以无法实现我的人生价值。”谈一谈：你对这种说法的看法。案例：“两兄弟的不同人生路”三、在砥砺自我中走向成功主观条件三、在砥砺自我中走向成功主观条件探究：许月华的事例。思考：从主观上要实现人生价值需要具备什么条件？1 1、实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。、实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。思考：从主观上要实现人生价值还需要具备什么条件？2 2实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。我们常说的个人素质主要包括哪些？学生回答：思想政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质、身体素质等等。总结：公民素质的高低关系到国家的未来，民族的未来。国家正大力推行素质教育，有利于提高公民素质。公民素质越高，为国家创造的财富也就越多。思考：思考：构建社会主义和谐社会为什么需要学习和弘扬许月华精神？3 3实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。本课小结：本课小结：认识人生价值创造和实现的途径，并通过这些途径积极创造和实现人生价值【本框知识结构图】：【本框知识结构图】：在劳动中创造价值在劳动中创造价值价价在劳动和奉献中创造价值在劳动和奉献中创造价值值值（根本途径）（根本途径）在奉献中创造价值在奉献中创造价值的的创创实现人生价值的基础实现人生价值的基础造造在个人与社会的统一中实现价值在个人与社会的统一中实现价值与与（客观条件）（客观条件）个人与社会的发展是统一的个人与社会的发展是统一的实实现现顽强拼搏、自强不息的精神顽强拼搏、自强不息的精神在砥砺自我中走向成功在砥砺自我中走向成功发展才能，提高个人素质发展才能，提高个人素质（主观条件）（主观条件）坚定的理想信念，正确价值观坚定的理想信念，正确价值观【课堂练习】：【课堂练习】：选择题：选择题：1.到基层，到西部，到祖国最需要的地方，把根扎在希望的田野上，生命之花会开得格外绚丽，结出的果实也是沉甸甸的。这告诉我们实现人生价值必须把个人和社会统一起来追求人的个性发展是不可取的没有艰苦的工作条件，就难以实现更大的人生价值只有在奉献社会的实践中才能创造价值A.BCD2.舞蹈千手观音的主创人把主题定位为“爱”与“善”：如果你伸出手去帮助别人，那么别人也会伸出手来帮助你。这一主题诠释了A个性寓于共性之中B要在劳动中创造价值C要在个人与社会的统一中实现自己的价值D价值判断与价值选择要自觉遵循社会发展的客观规律（09 重庆卷）32一个替政府看门的中学毕业青年，60 年锲而不舍地专注于自己的业余爱好打磨镜片。借助自己研磨的超出专业技师水平的复合镜片，他发现了当时人类尚未知晓的微生物世界，得到科学界广泛赞誉，被授予巴黎科学院院士头衔。他就是荷兰科学家列文虎克。材料表明实践是个人与社会统一的基础生活理想是个人全部理想的基础和归缩人所特有的劳动创造力是人生价值的源泉获得社会认可是人生价值实现的基本标志A、B、C、D、（09 北京卷）34.为引导高校毕业生到西部曲，共青团中央和教育部等部门组织实施了“大学生志愿服务西部计划”。该计划的主要内容包括：根据西部建设和发展需要设置服务岗位；给予志愿者一定的生活补贴，并在服务期满时为其提供考研加分等优惠政策和切实有效的就业服务。这一计划的设计所体现的哲学道理是集体利益和个人利益相统一实现人生价值要发挥主观能动性在社会实践中改造主观世界个人理想应该与社会需要相结合A.B.C.D.非选择题：非选择题：（09 浙江卷）41.（32 分）材料一：材料一：改革开放以来，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化。但与城市相比，农村发展仍然滞后，尤其是人才严重短缺。我国目前每年大学毕业生有几百万，就业压力大，而大多数人不愿去农村。江苏海南等地曾在 20 世纪末先后制定了“村官”行动计划。20XX 年以来，党和政府把“村官”工作提到战略高度，要求进一步完善大学生“村官”工作的长效机制和政策，以使大学生村官“下得去，待得住，干得好，流得动”。材料二：材料二：到目前为止，全国已有 7.8 万名“村官”，小杨就是其中的一位。大学一毕业，小样打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。任职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识，协助主任处理一系列村务。她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。短短两年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。因此，“村官”小杨得到了领导和村民的一致好评。小杨自己也认为当“村官”是一个正确的选择。结合材料二，运用“实现人生的价值”的有关知识，说明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。（10 分）【课后练习】：【课后练习】：精讲精练相关习题。