关于农村小学教师国培研修心得体会范文

关于农村小学教师国培研修心得体会范文(优选) 老师国培心得体会1 12月6日，全区学校音乐老师汇聚一堂共同研讨。听了两节展示课：王云芹老师的《嘎达梅林》和李林老师的《久不唱歌，忘了歌》。两位老师的课堂给我留下深刻印象的是同学表现出的良好的音乐学习习惯。 良好的学习习惯是学习活动顺当进行的保证。有位哲人说：“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”可见养成良好的行为习惯使人终身受益。《学校音乐课标》中也明确指出：要通过各种有效地途径和方式引导同学养成鉴赏音乐的良好习惯;在音乐活动中，培育同学良好的行为习惯等等。可见培育同学良好习惯的重要性。那么，在音乐教学中如何培育同学良好的学习习惯呢? 一、秩序井然的课堂常规是重要的保障。 孟子说：“不以规则,无以成方圆”。即做任何事都需要有规定，有约束，否那么一无所成。所以，每每新学期接手一批新生我觉得就得特别着重上好这“开学第一课”。“开学第一课”就让同学们了解音乐课和音乐老师的基本要求。比如：精确的歌颂姿态、愉悦自信地歌颂;观赏音乐时要悄悄的听，大胆的想，勇猛地说等等。师生心有了灵犀，协作就有了默契，老师的一个手势、一个表情同学都能读懂。有了这些“规则”长期的潜移默化，我们的音乐课才能顺当进行，同学才能养成的行为习惯。 二、规范完满的示范是最好的劝服。 唱歌教学是音乐课的主要组成部分，也是同学最喜爱的学习内容。但是怎样引导同学养成良好的歌颂习惯一贯是我们在教学中常思常想的问题。面对同学大喊大叫缺乏美感的歌声，千姿百态的坐姿，木讷的表情。我每节课都要口感舌燥地反复强调歌声要精美一点，坐姿要端正，表情要愉悦自然一些。可效果不尽人意。俗话说：“亲其师，信其道。”老师规范完满的示范潜移默化中影响着同学，比唠唠叨叨的说教要实效的多。所以在平常的授课过程中，我特别着重为同学示范时的声音和表情。另外，为防止同学乏味，我还为同学寻找了很多“老师”。如：“网络老师”从网上下载学校生歌颂竞赛视频，让他们在观看的过程中了解歌颂姿态和歌颂表情;“摄像机老师”把同学自己的歌颂场面录制再播放，让他们在观赏过程中给自己的歌颂找出优缺点。让同学在仿照和对比、鉴赏的过程中逐步形成正确的歌颂习惯。 三、适时多样的课堂评价是最正确催化剂。 适时精确的课堂评价，可以使同学在学习过程中认识自我，树立自信，不断体验进步的欢乐，享受胜利的愉悦。在我们的课堂上采纳最多的是单调的师评方式。这往往让同学感到乏味，产生“抗药性”。所以我采纳同学自评、他评、师评相结合的方式评价同学。同学自评不仅能熬炼同学的语言表达技能，培育了自信，而且同学在自评的过程中不仅做到“知己”，也可做到“知人”;这不正验证了《吕氏春秋》上所说：“察己那么可以知人”吗?俗话说的好：“旁观者清”他评，更是有趣而见效。特别是低班级学校生的语言天真、真实，让小伙伴更简单接受，也更贴近他们的实际状况，更有劝服力，促进了同学良好习惯的形成。 学校生音乐学习习惯的形成不是一朝一夕的事，需要我们耐烦的在教学过程中逐步摸索、实践、验证、运用，最终达到事半功倍的教学效果。 老师国培心得体会2 我很荣幸的得到了这次珍贵的提升专业水平和业务素养的机会，能够参与培训学习。通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，需要具有渊博的基础知识和扎实的英语知识，娴熟的操作技能，良好的思维品质。这次培训使我受益匪浅，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会： 一.对英语课堂教学有了新的认识 英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育同学的英语技能，这个就是知识点。我通过此次学习之后，明确了英语课最终的落脚点是不仅仅在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来达到沟通的目的，以此为最终目标。老师需要从以下几个方面来培育同学好习惯： (1).养成依据发音规律记单词的习惯。 (2).养成上课积极参加，大胆发言，大胆提问的习惯。 (3).养成课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。 (4).养成每天自觉听、读、背、说英语的习惯。 二.英语基础知识和基本技能有了质的飞跃 听了老师的指导后，我才知道游戏设计环节中要设计出高层次的活动，让同学在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到实质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让同学有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项技能的教学都可以教得特别有趣。外教的做法让我很受启发。许多时候我们的同学不愿开口说英语是由于没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使老师常常当众打断同学的发言，让同学觉得很尴尬，长此以往，同学就不愿当众用英语沟通了。因而，要提高同学的听说技能，首先要给同学制造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，老师着重沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错技能，同学在不断的沟通中就能提高听说技能了。只有在不断的练习中，同学的口语技能才会不断的提高。 三.对教材的把握有了一个整体的认识 作为一线老师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不仅包括师生互动，同学主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教同学，而不是教教材，可以制造性地运用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼同学的实践技能，也就是听、说、读、写的技能，也就是说在课堂中要让每一个同学都能参加其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让同学都能找到自己的定位，真正喜爱上英语课堂。 通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是沟通。要想娴熟的运用这个工具来达到沟通的目的，它就应当是听说读写四项基本技能的综合，最末以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些颠倒是非，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了同学口语表达技能的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。 因而，只有运用敏捷多样的教学方法，才能充分调动同学学习的积极性，激发同学的知识潜能，转变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。敏捷多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们的不断进展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探究讨论和学习，来自我们永不停息、充斥爱的心灵深处。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和同学共同进步，为英语教学做出自己的贡献。 老师国培心得体会3 为期八天的培训结束后，使我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。通过学习我更进一步了解和掌控了新课改进展方向和目标。从理论基础、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。结合专家的讲座及名师的示范课，反思了以往工作中的不足，深知自己在教学上的欠缺。此次培训让我们与专家面对面的沟通，以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑。下面我谈三点体会： 一、倾听专家讲座，从中受益 多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。 如：张万化的专题讲座《让同学欢乐有效地习作》，让我走出了总以为农村孩子没什么可写之处的误区，明白了习作要贴近孩子们的生活，应当把作文教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的游戏生活、身边的学校、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观测生活，用笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。只有追求儿童的需求，营造儿童学习的爱好，体验到作文的胜利，才能铸就学校生作文的辉煌。 又如：沈大安专家在讲解《农村学校怎样开展综合性学习》时提到“农村学校没有的资源可采纳替代品”这个问题，教给我们在日常教学中行之有效的替代方法。如：没有书法家的字可供展览可以展览老师和同学的字;没有电脑不能上网搜集信息可以看电视，听广播;没钱买贺卡可能自己用纸画还比买的有性格等。专家的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感悟。 二、与学员互动，从中进步 在每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，掌控更高的教学技能。因此研讨沟通充盈了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。 三、享受教育，收获欢乐 几天的学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了欢乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给同学一碗水你需要有一桶水，现在的一桶水已经不能满 足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，实时将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中讨论，这将是我今后所追求的目标。 走进国培，倾听专家的讲座，吸取名师的精髓，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥老师的人格魅力。做欢乐老师，教欢乐同学。 老师国培心得体会4 本次培训安排了多位专家给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对同学以及中学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个一般的中学数学老师，我思索的太少。如何来定位自己的职业，自己的教学同学喜爱吗?自己的工作家长满足吗?我肯定要这样提示自己，鞭策自己，激励自己努力前行。下面我就《如何上好一堂数学课》谈谈我学习的一些感受： 一、课堂上要让同学学得“快”又要学得“乐” 做一个动脑的老师，做一个聪慧型的老师，孩子们减负了，老师心情也好了。老师对同学的教育，不只是促进同学一时的进展，不只是以同学临时取得的好成果为依据，更要促进同学的可持续进展，让同学学得欢乐、学得自主。 二、联系生活实际，创设有效的生活情境 数学教学中，老师要不失时机创设与同学生活环境、知识背景亲密相关的，又是同学感爱好的学习情景，使同学从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探究新知识的积极性，主动有效地参加学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。老师可径直选取教材中提供的同学熟识的日常生活情境进行加工或自己创设同学感爱好的`现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中同学应用的材料。老师要做有心人，不断为同学提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。要让同学觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。 三、着重课堂评价来促进有效教学 数学课程设置多以游戏为载体，以培育孩子们的爱好为目的。我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培育孩子们对数学的良好爱好。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个新奇的行为，“分神”的表现，老师都应正确对待，不能用批判的语气、