5.ɡ k h课题ɡ k h课型新授课设计说明本课教学设计运用了多种教学方法，以学生为本，创设学习“生气”，增强基础“底气”，培养语文“灵气”在教学过程中重视学生情感、态度、价值观的培养学前准备1.制作拼音卡片师生）2.制作多媒体课件教师）课时安排 1课时教学过程学习目标1.学会“ɡ、k、h” 3个声母，读准音，认清形，正确书写2.读准“ɡ、k、h”与单韵母相拼的音节3.初步掌握三拼连读的拼音方法4.认识“画、打”2个生字，会读儿歌学习重点学会读写“ɡ、k、h” 3个声母，学会三拼连读学前准备1.制作拼音卡片师生）2.制作多媒体课件教师）教学环节一、复习导入用时：5分钟）1.出示拼音卡片，引导学生开火车认读6个韵母2.出示拼音卡片，问：我们已经学过几个声母了？谁来读？1.开火车认读6个单韵母2.自由认读学过的声母1.我会分类ɑ o e i u ü y w b p m f d t n l韵母: 声母: 二、学习声母ɡ、k、h用时：15分钟）1.过渡：今天，我们学习第5课，再来认识3个声母朋友，比一比看谁最先学会。
2.引导学习声母ɡ1）课件出示第一幅插图，引导学生看图说话：图上画着什么？它们在干什么？教师小结2）示范发音，引导学生仔细听，看口形3）引导学生练习认读4）引导学生念顺口溜：一群白鸽ɡ ɡ ɡ5）出示四线格，范写ɡ，引导学生认真观察，并强调书写要点引导学生练习书写组织展示3.用同样的方法引导学生学习声母k、h1.认真观察第一幅插图，小组内互相练习说话2.全班展示说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环鸽子的“鸽”声母是ɡ花环的形状像ɡ，板书：ɡ3.认真看老师的口形，跟着老师发音4.多种形式认读ɡ齐读，开火车读5.跟着老师念顺口溜6.跟着老师书空ɡ7.自由练习书写ɡ8.用同样的方法自主学习声母k、h2.我会说鸽子鸽子ɡ ɡ ɡ，蝌蚪蝌蚪k k k,喝水喝水h h h3.我会读鸽子花环ɡ ɡ ɡ，一群蝌蚪k k k，像把椅子h h h4.我会写ɡ k h三、学习三拼音节用时：10分钟）1.引导拼读三拼音节ɡuɑ1）课件出示插图，问：图上的小女孩在干什么？(2)板书：ɡuɑ，引导学生观察：它和我们以前学过的拼音有什么不同？（3）引导学生念顺口溜4）多种形式引导学生拼读三拼音节ɡuɑ2.用同样的方法引导学生拼读其它三拼音节。
1.自由看图说话2.学生自由交流3.仔细听老师介绍三拼音节的知识4.跟着老师念顺口溜声轻，速度快，韵母响，三音连读很顺当5.多种形式练习拼读三拼音节6.全班展示5.我会填ɡ-u-ǒ→ɡ-u-ā→h-u-à→四、学习儿歌和生字用时：10分钟） 1.引导学生拼读儿歌中红色的音节，巩固三拼连读的拼音方法2.引导学生自由读儿歌3.出示插图，引导学生看图读词语4.引导学生看图，用图中出现的词语说话5.引导学生朗读儿歌，学习“画、打”2个生字 1.自由拼读儿歌中红色的音节2.自由读儿歌3.全班汇报4.看图读词语，并用这些词语练习说话5.多种形式朗读儿歌，学习2个生字，多读几遍6.猜一猜儿歌的谜底 7.我会认dǎ huà 打 画教学反思 学龄初期的儿童年龄小，生性好动，注意力不能持久，教师应顺应他们的心理特点来进行汉语拼音的教学我们的教学方式应生动活泼，可采用图片、录音、录像等多媒体手段来辅助教学，课堂上应多设计一些儿歌、游戏、活动要遵循儿童身心发展规律，努力创造出利于学生主动合作、探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣。