九年级语文下册第11课地下森林断想教案1新人教版

百度文库-让每个人平等地提升自我地下森林断想地下森林断想章节章节（课题）（课题）名名称称知识技能 11 11 课课地下森林断想地下森林断想学时学时2-12-1总课时总课时1积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语的语义并学会运用。2了解张抗抗其人及作品。1品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言教学教学目标目标过程方法的技巧。2学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。情感态度与价值观体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。学生学生特征特征分析分析项目项目内容教学教学1学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。重点重点2体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。教学教学难点难点注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。教学过程设计教学内容及问题情境一、导语设计 (展示地下森林的图片，让学生感性上认识地下森林)同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约 50 公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之间有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃。”今天我们学习的文章，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌 地1下森林断想。学生活动教师激情导入，营造学生学习氛围设计意图设计意图教学札教学札记记百度文库-让每个人平等地提升自我张抗抗，浙江杭州人。1963 年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了 8 年。1972 年在上海 解放日报上发表第一篇小说灯。1975 年出版反映边疆农场建学生整理积累作者相关知识设和知青生活的长篇小说分界线。1977 年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979 年发表短篇小说爱的权利，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。1986 年出版长篇小说隐形伴侣，在更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程。三、朗读课文，整体感知 1教师示范朗读，学生听读，积累词语。瘠薄(j b)：土地缺少植物生长所需的养分沉湎(min)：深深地迷恋着，不能自拔。孱(chn)弱：软弱无能。积累字词浩瀚无垠：形容广大；繁多。隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。愤懑(mn)：气愤，抑郁不平。2学生自由朗读，体会作者的感情及其变化。请谈一谈文章留给你最深刻的印象是什么。摘录一句你最欣赏的文句，并说说为什么摘选它。针对这篇文章，谈谈你领悟到的深刻哲理。3学生初步交流阅读感受。生 1：我被作者深挚的感情感动了，甚至能感受到作二、作者介绍者的心跳。她是那样深情地为地下森林歌唱，那么敬仰峡谷深沉的品格，那么钦佩峡谷坚韧的毅力。生 2：我觉得这篇文章写景、抒情浑然一体，几乎难以分辨哪些句子是叙述，哪些句子是抒情。生 3：她的文章能让你感受到她思想、情感的流动。生 4：我觉得地下森林是一个神秘的世界，闪烁着智2百度文库-让每个人平等地提升自我生 5：我钦佩地下森林的品格，这是我应该学习的。教师总结：大家回答得很好。谈到了这篇文章艺术同学们畅所欲言，特色的方方面面。触摸到了这篇文章的灵魂。感受到了发表自己看法、感受。作者情感的流动。如果用几个词组来概括的话，那就是语言精炼、情感浓烈、哲理深刻。慧和信念的世界。四、具体分析，讨论鉴赏1、品味语言的精美。同学们，你们喜欢文中的哪些句子?请选出来并作简要分析。生 1：我喜欢开头一句“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙”。用三个词来描绘森林，虽然简练，但很形象，葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。后面两个比喻句很美、很对称。生 2：文章还有许多对称句，如：“阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是七平的吗?峡谷莫非不明白?”“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝。”这学生思考、吟诵、些句子读起来很有节奏，很有韵律感，感情也加强了。交流，谈出自己感生 3：不光有对称句，还有许多叠字。如”黑黝黝、受。光秃秃、阴森森、静悄悄”，“整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林”。这些叠字用得非常精致、工整、流畅，显示了作者遣词造句的功力。生 4：“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横流，霎时天昏地暗，山崩地裂”这几句写出了地质突变的壮观景象，犹如亲眼所见一般。教师小结：本文运用了许多叠字、对称句。它们具有形式上的齐匀性和朗读上的旋律性，在回环往复间又逐步深化思想意蕴，强化感情表达的力度。2、学生品味这些句子，选择自己喜欢的句子。背诵、3百度文库-让每个人平等地提升自我仿写。拓展延伸，培养学生的自学能力为学有余力学生所做的调整为需要帮助学生所做的调整个个性性化化教教学学教学教学反思反思4