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1、如何上好初中历史启蒙第一课？杨长江 论文摘要 明确导言课的具体内容、充分利用好直观教学手腕，让学生感受历史、注重历史课堂的趣味性 关键词 初中历史第一课、启蒙初一学生刚从小学升上初中，带着更多的小学思维和适应开场了初中的学习和生活，在他们和家长和很多班主任一样由语文数学英语教师担任的心目中，初中课程是分三六九等的，语文、数学、英语是主科，物理、化学也是主科，因为它们是中考科目；政治、历史、地理、生物是副科，因为它们不是中考科目；至于体育音乐美术信息技术可能确实是小儿科了！家长、班主任有这种方式不奇怪，他们的思想往往充满着功利色彩。可是刚上初一的小孩也这么想，那就麻烦了。因此，作为学科教师，要站
2、在全局的高度引导学生重视本学科的学习，扎扎实实打好根底，为高中时期乃至大学的学习和尔后人一辈子旅程奠基，全面提高综合素养。只有如此，才能在竞争中立于不败之地。若是连你都不呼吁学生重视你所教的学科，恐怕就没有人呼吁了！初中学生偏科不得！“学习历史有效吗?“不如把学习历史的时刻用来学习语数英，乃至休息也好!“历史不用中考，何须花那么多时刻学它？“学历史老是死记硬背，烦死了！等言论，在同窗们的头脑中很有市场。各类情形说明，要上好历史课、学好历史科，必需帮忙学生解开那个心中之结，不解决好那个问题，就难以激发起同窗们学史的热情，即便学习也是应付式，难以提高教学质量，更不用说提高青青年的人文素养乃至中华民
3、族的国民素养了。历史应该被重视，一个连自己国家历史都不了解的人，怎么能说是个人材呢？一个连世界历史都不甚了了的人，怎么能适应改革开放的大潮呢？一个不了解自己国家历史的人，不可能是一个爱国的人。一个不了解世界历史的人，不可能是一个思维活泼、视野开阔的人。因此，在正式学习历史前必需帮忙学生端正学史态度，激发学史爱好，了解学史方式，以自己的学识和人格魅力感染学生，使学生自觉志愿重视历史学科的学习。因此，初中历史学习的第一课导言课的设计和教学显得相当重要。导言课事实上确实是启蒙课。“启蒙指的是使初学的人取得全然的入门的知识；或指普及新的知识、思想，令人摆脱愚昧和掉队的状态。重视和上好导言课，确实是要给
4、学生启蒙，使他们正确熟悉和了解历史课的魅力和作用。一、明确导言课的具体内容导言课，上什么内容？我以为必需讲清楚三个问题：1、什么是历史？既然提出问题，教师在学生讨论回答以后，必需让学生明确：历史是如何的一门学科？它是研究什么的？有什么特点？广义地说，历史是指一切事物以往的运动开展进程，它能够分为自然开展史和社会开展史。自然开展史比起人类开展史时刻久远得多，范围广漠得多。通常咱们所讲的历史，一样是指人类社会发生开展的历史，简单地说，过去的一切都是历史。那么科学具体的概念呢？历史是过去的一切，说明历史最大的特点即时刻性。过去的一切一应俱全，涉及人类生活的各个领域，具体可归纳为政治、经济、文化、外交
5、、军事等同时可举具体的事例，让学生从更高的角度去感受历史的丰硕多彩。2、什么缘故学习历史？我老是不厌其烦地警告学生历史是一门重要学科，大凡名人巨人无不对之情有独钟，它是为数不多的从初一一直开设到高三的科目，是初中必修课程，而且仍是文科高考的要紧科目，因此必然要把它学好。“前事不忘，后事之师“前车之覆，后车之鉴；“以史为鉴，能够知兴替。学习历史能够帮忙咱们“了解昨天，熟悉今天，把握明天。更重要的是它能够培育咱们树立正确的世界观、人一辈子观和价值观，令人终身受益。在教学中注意选取国情教育的内容，强调历史学习的重要性。利用学生崇拜名人、崇拜英雄的心理，充分发挥历史名人巨人的感染力以感染之。学习历史的
6、作用可归纳为：、培育爱国主义精神；、正确了解和熟悉国情；“一个不了解自己国家历史的民族是个愚昧无知的民族，是一个没有前途的民族。“以铜为镜，能够正衣冠；以史为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失唐太宗“你要想成为一名成功的军人，就必需了解历史巴顿近代的革命家、政治家们更是历史通，从马克思、恩格斯到列宁、斯大林，无一不深明国情国史。列宁说，忘记过去，就意味着背叛。新中国的制造者之一的毛泽东更是个历史迷，成天抱着那些线装古书埋头苦读。毛泽东熟谙中国历史，提倡“古为今用，在用历史指导革命实践方面，显得驾轻就熟，无往而不胜赶跑了日本帝国主义，打败了蒋介石，打败了美帝国主义、培育高贵的道德情操；了解中国
7、国情，酷爱中华民族优秀文化传统，形成了对祖国历史与文化的认同感，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培育爱国主义情感，慢慢确立为祖国的社会主义现代化成立、人类和平与进步事业做奉献的人一辈子理想了解人类社会历史开展的多样性，明白得和尊重各国、各地域、各民族的文化传统，学习汲取人类制造的优秀文明功效，慢慢形成面向世界、面向以后的国际意识。、提高用正确的观点观看和分析问题的能力。、提高文化修养；中高考必考科目一个现代人应具有的素养应该是科学精神加上人文素养。科学精神往往是在数学、物理、化学、生物等学科学习中培育；而人文素养那么是在语文、历史、地理、政治等学科中浸润。而历史学科那么是培育人文素养
8、最具魅力的学科。历史学科一应俱全，涉及政治、经济、文化、军事、科技、体育、文艺诸方面，能够这么说，历史确实是一部大百科全书，让你读之不尽，回味无穷。历史和语文关系最为紧密，俗语说文史不分家。学好历史对学好语文有专门大的增进作用。许多成语故事都是来自于历史典故：“开天辟地、“鸡鸣狗盗、“指鹿为马、“四面楚歌、“杯弓蛇影、“风声鹤唳等。古典诗词、古典小说、戏曲、音乐、绘画、建筑、邮票等文学艺术表现形式，历史更是成为其分量最重的组成局部。另外历史与地理、政治关系也相当紧密，俗语说史地不分家、政史不分家。由此可见历史学科的魅力和阻碍。历史是一门唯数不多的从初一开到高三的课程，由此可见它的重要性，而且仍
9、是文科高考的要紧科目艺术、美术、教育、旅行、历史、广告、档案、音乐、图书、民族、首饰、中文、玩具、舞蹈、装璜、出版、宝石、影视影像、教育艺术、文秘、外语、新闻、情报、演出、公关、考古、工业设计，因此必然要把它学好。而且从2021 年起，它与政治同时列入中考资格分，作为可否顺利进入珠海市国家级示范性高中一中、斗门一中、二中、市实验中学的敲门砖。讲课进程中，能够选取一两个偏重点，让学生感受学习历史的重要性。相信，通过这么一番“启蒙，学生必然会增强对历史的归属感和认同感。3、如何学好历史？教师应教给学生了解历史的途径和学习历史的一些方式。历史就在咱们身旁。教师让学生自由发言，各抒已见后，应给学生总结
10、科学的途径有哪些。如看电视、上网，是通过媒体途径；读史书、读报纸等是通过文字记载；参观那么是通过实地考察遗址、遗迹、文物。同时还应向学生说明什么是遗址、遗迹、文物。文字记载有哪些种类等。使学生明白文物古迹遗址 实物资料 和书籍碑刻文字资料 是咱们学习了解历史的重要途径。历史研究是重实物的。至于学习历史的方式大致能够浓缩为八个字：听、读、记、思、看、问、说、写。、听：认真听课，多听历史歌曲、历史故事；、读：认真阅读课文及历史课外书?上下五千年?、?现代三十年?、?世界五千年?、?珠海文物志?等；、记：记住有关时刻、地址、人物、事件、前因后果、意义作用，要明白得经历，知道分析比拟；、思：勤于试探，
11、擅长试探；学会用历史唯物主义、辨证唯物主义的观点试探分析问题；、看：“读万卷书不如走万里路，既念书又走路，知识更丰硕。闲时多参观访问、旅行考察，多看历史电影电视。多阅读历史网站；、问：斗胆发问，不懂就问；、说：斗胆发言，勇于发表个人观点；、写：学会写历史小论文，观后感、小评论、小文章；另外初一同窗刚进入初中的学习，还应该明确提出一些学习的要求，如上课的要求、作业要求等。二、应充分利用好直观的教学手腕，让学生感受历史。历史是丰硕多彩的，但又具有过去性，单凭教师的语言描述，无法使学生身临其境。加上初一学生年龄小，偏重的是感性熟悉。过去的历史尽管不能重演，可是能够重现。为此利用直观教学手腕是超级必要
12、的。导言课中，能够展现一些历史遗址、遗迹、文物图片，包括中国的、世界的、珠海外乡的，让学生了解通过哪些途径去学习历史。还能够展现一些学生喜闻乐见的重大历史人物图片，如秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗、孙中山、毛泽东、邓小平、华盛顿、林肯、罗斯福、容闳、容国团、苏兆征、林伟民、杨匏安等，让学生明白历史离不开重大历史人物的作用，学习历史还要学会评判各类各样的历史人物。还能够播放一些重大历史事件的历史教科片或历史影片片断，让学生在文图并茂，声画同步，视听结合中感受历史，同时能够向学生展现诸如邮票、粮票、布票、钱币、磁器等实物，调动学生学习历史的爱好，让学生真切感受到原先历史无处不在。三、要注
13、重课堂的趣味性。爱好是最好的教师。初中的第一节历史课，若是缺少了趣味性，尔后的教学就很难再调动学生。在选取历史事例说明问题时，可选取一些生动有趣的故事，或运用一句幽默的语言，或教师一个有趣的手势，从而调动学生的情绪，活泼课堂气氛，让学生在乐中学历史。或在讲述历史故事时，教师要注意语言的生动性。或在提问时，设置一些有趣的吸引学生的问题。唯有注重导言课的趣味性，方可让学生酷爱历史学科，从而调动学生学习的踊跃性，提高历史教学的质量。例如我第一从我的姓氏提及，从我的籍贯、学习经历、工作经历提及。“对我而言，方才的自我介绍确实是我个人的历史。“那么教师也想听听同窗们的自我介绍，怎么样？接下来，能够想象，
14、课堂气氛是相当的活泼和轻松，笑声不断。学生们纷纷作自我介绍。然后教师适时地将个人历史引向正题：什么是历史？什么缘故学历史？如何学好历史？而就在导言课即将完毕之际我又设问：中国历史上显现了许多朝代，哪位同窗给咱们说说看？就在学生们七嘴八舌、挂一漏万、面面相觑的时候，我把自己创作的?中国历史朝代歌?投影出来：“夏商周秦西东汉，三国两晋南北朝。隋唐五代又十国，辽宋夏金元明清。短短28 个字就把中国上下五千年的历史及历代王朝之精华浓缩！没说的，全班学生高声朗诵完后的整体感觉就一个字“服！导言课往往为历史教师所无视，很多教师或照本宣科?致同窗们?，或直接教学新课。我以为上述做法是不可取的，也是不负责的。“第一印象很重要。因此，初中历史启蒙第一课必需引发教师们的高度重视。“万事开头难，做好预备，扬帆起航，上好历史启蒙第一课，相信初中三年，作为教师的你会出色，作为你的学生更出色！2021 年 10月参考文献：、?新华词典?商务印书馆 1985年印刷，P659、?中国历史?七年级上册，人民教育出版社，P12、?历史课程标准?
