一年级数独教案课程一年级数独教学设计【学习目标】1.认识四宫“数独”游戏的规则，掌握玩“数独”的方法；?2.经过数学游戏，提升学生推理能力，培育学习数学的兴趣；?3.培育学生养成着手以前先动脑的好习惯，着手实质填一填，在填写的过程中不停试试，战胜困难，用数独的思想指导生活学习工具：四宫格数独练习纸学习形式：每 4 人为一组，拼摆与议论问题清单：1.认真察看横着看，你能发现哪几个数字？2.竖着看你又能发现哪几个数字？3.在一个正方形围城的框里，你又能发现哪几个数字？【活动过程】1.创建情境，提出问题教师带来一个既能培育我们的察看能力,又能锻炼我们着手动脑能力，并且它是所有聪慧人喜爱玩的一种填数字游戏，孩子想变为聪慧人那就一同来玩游戏出示：四宫数独简介“独”的意思：单调的，单独的，而后理解“数独”之意：单调的数字或独立的数字，“宫”为一种小房屋，古代帝王或太子居住的地方，用自己的话说“四宫数独”的意思，加深游戏印象着手以前，我们先来看“问题清单”：1.认真察看这个四宫格数独，横着看你能发现哪几个数字？一年级数独教案课程2.竖着看你又能发现哪几个数字？3.在分红的四个正方形内，你又能发现哪几个数字？【设计企图】要抓住让学生察看的要点四个数字：1、2、3、4，先让学生在乎识里惹起注意要玩让学生的棋跟四个数字相关，并且要简短了然的让学生知道四个数字分别出此刻哪里，显得尤其重要。
2.活动与实验，成立模型1.弄清横着为行，竖着为列，每四个小格子围城的正方形是一宫2、填数字游戏规则：每一行里有 1、2、3、4，每一列里有 1、2、3、4，每一宫里也有 1、2、3、4，并且不可以够重复，只好出现一次同学们已经急不可待了，想玩填数字游戏吗？那就要按要求去做活动要求：（1）在一行中这样摆，那节余的格子怎么摆12 4（2）在一列中这样摆，那节余的格子应当怎么摆？432（3）在一宫中这样摆，那节余的格子应当怎么摆？1 32一年级数独教案课程【设计企图】学生第一次接触这类填数字的游戏，增添了难度，孩子不只会填更要着手操作把它摆正确，这就要修业生着手以前先动脑，设计了三个简单的着手操作活动，简单的活动让学生熟习规则，调换学生持续玩下去的兴趣，让他获取成功的愉悦为后边更为复杂的摆数字游戏累积初步的活动经验，把复杂的问题简单办理，由易到难的拼摆切合学生的认知规律2.报告展现1）我这样摆1 3 2 4（2）我这样摆.4312（3）我这样摆1 34 2学生疏小组演示不一样的摆法，并说出这样摆的原因小结：学生掌握在每行、每列、每宫中独一节余解摆法利于后边的活动更好的进行活动二：出示填数字游戏规则;1、我会这样摆，把数字先按表格上的地点摆好，再把空缺的地点摆上正确的数字。
一年级数独教案课程2、摆完后，要看看每行、每列、每宫是否是都有1、2、3、4，并且不可以重复，才能摆对总结：以上几种不一样的填数字方法，我们用独一节余解的方法去解决，这是填数字游戏中常常用到的方法小结：有时单调的一种方法其实不可以解决出问题，所以在上边的基础上又增添拼摆的难度，空缺的数字太多，由此师生共同研究新方法：宫内清除法数字游戏其实不是一种方法便可解决，有时需要几种方法并用才会更有效设计企图】简单的游戏规则学生易于接受，而前几道填数字游戏过于简单，学生可能会有太简单产生讨厌的思想，而紧接着出现用上边的节余法不可以解决，让学生脑洞大开，可试试新方法，即宫内清除法由于四宫数独拼摆游戏不过基础，基础坚固，才能为此后学习六宫、九宫数独打好基础，宫内清除法能解决复杂的数独问题3.稳固与拓展，应用模型数独是聪慧人玩的游戏，这节课我们玩过游戏，我们都是聪慧的人，很骄傲还有让人更聪慧的游戏：六宫数独，标准九宫数独，有时机能够试试去玩，锻炼自己设计企图】简单的游戏规则学生易于接受，在讲堂结束时点出数独的种类，让学生激起学习六宫、九宫数独的激烈梦想，为往后学习打下基础。