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1、童玩节代表讲话稿（多篇）推荐第1篇：淮北市童台学校“六一”节学生代表发言稿 “六一”节学生代表发言稿 明媚的六月，绿树成荫、鲜花盛开。在这个美好的季节里，我们又一次迎来了属于我们每一个少年儿童的节日 “六一”国际儿童节，真诚地祝福在坐的各位同学们，节日快乐！ 首先让我代表童台学校全体少年儿童向与我们共同欢度节日的各位领导、各位老师、表示热烈的欢迎，对前来我校支教的淮师大的各位大哥哥、大姐姐们表示衷心的感谢。真挚地说一声，您辛苦了！ “六一”节是国际儿童节，是保障儿童权利、反对虐杀儿童和毒害儿童的节日，每年的6月1日举行，是全世界少年儿童的共同节日。新中国成立后，中央人民政府政务院于1949年1
2、2月23日作出决定，规定6月1日为新中国的儿童节，同时宣布废除旧中国政府1931年起实行的4月4日为儿童节的规定。“六一”节是属于我们少年儿童自己的节日，我们感谢全世界各国人民为儿童创造这个如此欢乐的节日，我们感谢前辈为我们留下的辉煌，让我们生活在和平幸福、美满的环境之中中。我相信在这个特殊的日子里，让我们尽情的跳吧、唱吧、笑吧，尽情地享受这美好时光。我相信在这个节日里，我们都可以去尽情地展示自己，必将会给同学们带来愉悦的笑声。 同学们，我们是祖国的未来，民族的希望，今天我们是光荣的少先队员，明天将成为建设祖国的主力军。同学们，我们是新世纪的雏鹰，今天，我们磨练羽翼，明天，我们将搏击长空。我们
3、应抓住这美好的机遇，撑起命运之舟，托起明天之阳，为少先队的未来而努力吧！让我们共同携起手来，在知识的海洋中，踏浪而歌，让我们的明天更加辉煌。 敬爱的老师们，您们的关怀温暖着我们的心灵，您们的期望激励着我们前进。我们的每一点进步离不开你们辛勤汗水的浇灌，我们每一分成绩离不开你们的呕心沥血，我们每一天的成长离不开你们的雨露滋润，在今天这个快乐的日子里，我们又怎么能会忘记老师们那春蚕丝尽、蜡炬成灰的奉献，勤勤恳恳、循循善诱的教诲，慈母严父般的真爱呢？同学们请把这最热烈掌声再次送给为我们默默奉献的老师吧，谢谢他们对我们的关爱和鼓励。 同学们未来是属于我们的，同学们准备好了吗，让我们时刻准备着迎接新的挑
4、战，创造辉煌明天！ 最后祝同学们节日快乐！ 谢谢大家 2022.6.1. 推荐第2篇：国庆节群众代表发言稿：学生代表发言稿 （以下内容希望对您有所帮助！感谢您的阅读！） 国庆节群众代表发言稿：学生代表发言稿； 尊敬的各位领导、各位父老乡亲. 敬爱的老师，亲爱的同学们、朋友们： 大家中午好!很荣幸(国庆节)在这国庆x周年的喜庆日子里欢聚我校，共同祝福祖国，分享欢乐、分享改革的丰硕成果。 短短x年，是中国共产党的英明领导，是全国人民的勤劳智慧、团结奋进、坚强如钢的优秀品质和开拓创新的实践行动打造了一个综合国力蒸蒸日上的大中国。我们的衣食住行各方面发生了翻天覆地的变化：我们的载人飞船上天了，我们的青
5、藏铁路通车了，我们的三峡工程惊天下，xx年我们成功举办了奥运会，并取得骄人的成绩，xx年中国 来的希望。少年兴则国兴，少年强则国强。我们从小要树立远大志向，以心爱国，以行报国。为祖国的明天更美好，为家乡明天更容光焕发，我们要发奋努力，勤奋学习，以实际行动向党和人民谢恩。 最后，祝愿各位领导、各位父老乡亲、各位老师身体健康、事业有成，再创辉煌;祝福同学们、朋友们学业进步、健康成长;祝福我们伟大的祖国繁荣昌盛，万寿无疆。 谢谢！ 国庆诗歌朗诵稿：走向属于您的明天（合） (男领) 透过历史的眼眸 我们站在岁月的肩膀上远眺 在黄河壶口的惊涛里 我们听到一种经久不息的激情 在珠穆朗玛峰的雪海中 我们凝视
6、一种千年未变的真纯 在秦兵马佣的坑道里 我们感悟一种雄浑与深沉 (合) 啊，祖国 你就是脚下这片土地 (女合) 曾经是金戈铁马狼烟四起的山河 曾经是秦汉雄风大唐屹立的巨人 (男合) 曾经是八国洗劫岗楼林立的疮痍 曾经是赤地千里吃糠咽菜的土地 (合) 你是百折不挠自强不息的热土啊 (女领) 你是生我养我的母亲 透过历史的眼眸 我们站在岁月的肩膀上远眺 在南湖荡漾的波光中 我们看到一个巨人的诞生 (男合) 一把镰刀呼啸着要割断旧世界的一切枷锁 一把铁锤呐喊着要砸出一个新中国的黎明 (女领) 看，井冈山上满山的红杜鹃啊 是一个令楚辞离骚惊叹的篇章 (男领) 听，南昌上空清脆的枪声 是一种令青铜秦佣凝
7、望的神韵 推荐第3篇：发言稿(童店初中) 追求高效课堂，丰富语文活动，做实教学常规 童店初中语文教学交流材料 尊敬的龚主任，各位同仁： 大家好！ 上周，龚主任布置给我一道话题作文，让我谈谈我们童店初中语文教学。说实话，我们真的谈不上有什么经验、诀窍。实际上，各兄弟学校有许多方面更值得我们学习和借鉴。下面我要说的一些做法，在座的也许已经做得比我们更好，我抛砖引玉，同大家交流交流，希望得到更多的指点。 1.打造积极课堂，追求高效 在座听过我们学校课的老师，对我校学生的课堂表现也许还有较深的印象。去年11月，我校 906班学生在胡卫锋老师的指导下在省“金帆杯”活力课堂现场，上了一节呼兰河传。课上，学
8、生朗读课文声情并茂，对文本感受独特，表达充满个性，学生自信、乐观、开放、欣赏的精神风貌以及幸福、发展、快乐的积极体验给听课代表留下了深刻的印象，我校的积极课堂受到同行的热情关注。这是本校老师执教的一堂课。后来，我校承办了县第二轮“送培到镇（掘港镇）”活动，南通市中青年名师培养对象送教下乡暨初中教师会课活动等。外校老师借班上课，他们强烈的感受到我校学生给他们带来的意外之喜。市中青年名师培养对象丁卫军执教的课题是大道之行也。活动之后，他在博客中这样说道: “童店初中的孩子很给力。说真的，这是个很偏僻的初中，规模不大，但这里孩子课堂中表现出的自信，积极，主动，让我感慨。我在心里，几乎称之为，语文学习
9、的世外桃源。”与会专家和培养对象对我校的积极课堂模式给予了高度评价，学生在课堂上“积极、自主、放胆、响亮”（导师团曹津源语）的学习生态给导师团留下了深刻的印象。 说起我校积极课堂，缔造者之一就是我们龚主任。多年前，他在我校听课时，就一针见血的指出我校课堂的症结。多年来，他一直指导着我校的积极课堂的打造，去年暑期，龚主任在我校做了专题讲座，又从理论上积极课堂进行了提升。我们都知道，课堂教学是提高教学质量的主渠道，是实施课程改革的主阵地。我校以打造“积极教育”为主线，努力构建“积极教育”体系。一方面，通过我们学校传统的修身教育和校本课程建设，帮助学生形成积极发展的内在机制；另一方面，通过积极课堂和
10、校园文化的建设，构建学生积极发展的外在环境。我们对学生积极成长机制的培养主要表现在两个方面，一是情感性品质的培养，主要包括积极情感与人格的养成；另一方面是智力因素方面的，即学生学习力的提升，让学生学会自主学习。 我们都知道，课堂教学的效益不在于教师教了多少，而在于学生学到多少，而学生学到多少取决于学生参与课堂教学的热情和主动性。只有学生积极主动参与学习，充分地思考，教师的努力才能取得效果。美国学者梅里尔哈明指出：鼓舞人心的课堂辉映着学生最健康，最富有成效的五种品质：尊严、活力、自我 管理、集体感和意志力。在这样的课堂里，学生的心灵得到解放，主体意识被唤醒，学习的主动性、创造性被激发出来。 打造
11、积极课堂，首先要建立和谐的课堂人际关系。在教学中只有营造宽松、和谐、民主的课堂氛围才能激发学生的主动性。课堂上，教师亲切的微笑、爱抚的动作、信任的目光、耐心的倾听、睿智激励的语言都无疑是在师生之间架起了一座情感交流的桥梁，能让学生在和蔼亲切的愉快气氛中喝下科学的乳浆。鼓励学生个体之间的融洽合作和平等竞争，形成民主平等的学习氛围，消除学生的紧张感和顾虑，使他们知道主动地学习，主动地去创造。其次，创设良好的积极的课堂氛围。良好的课堂气氛可以有效地激发学生内在情感和动机，协调人与人之间的关系，形成强大的合力对学生学习起着潜移默化的导向和促进作用。在语文课堂上，我们常常根据教学目标和教学内容的需要，利
12、用各种手段或方法设置情境，引入新课，以激发学生的学习兴趣。注重于最大限度地激发学生发表自己见解的欲望，努力创设和谐向上的心理环境。鼓励学生大胆求异，多方面，多角度，创造性地解决问题，以发展学生的主动性。再次，给学生自主学习空间。1.给学生质疑的空间。爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题，也许仅是技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题却需要创造性的想像，而且标志着科学的真正进步。”鼓励学生质疑，是有助于培养学生的独立思考能力。2.给学生讨论的机会。课堂讨论可能深化学生对教材的理解和认识，培养学生的语言表达能力，同学也可以促进学生独立思考，主
13、动创新。在讨论过程中，我们不急于用自己认为最贴切的答案去“塞”学生的进一步思考，而是让学生充分发表意见，即使学生不完整不周密的发言，也不匆忙打断，以免挫伤学生的积极性，截断他们的思维活动。3.给学生求异的空间。求异思维是主动学习的动力。鼓励学生大胆求异，多方面、多角度创造性地解决问题。最后，多用鼓励语言保护积极性。在平时工作中我们发现：当教师提出一个问题时，有的学生一下子就回答得很好，很正确，但是有学生回答不出来或者说出问题以外的内容。这时，我们不要急于下结论，“你错了”，“你对了，其他人不用回答了”，学生回答得特别成功，用惊喜的语气加以肯定甚至表示向他学习；对于欲言又止的学生用“大胆些，试一
14、试吧，老师会帮助你。”当学生自己完成了学习任务时，用“你成功了!”即使学生做得不够好，我们也应该使评价语言便于学生接受，使学生从中受到鼓舞。使课堂气氛缓和，让学生从中受到鼓舞，感受到学习的快乐。 当然，积极课堂的打造，非一日之功，更是我校全体师生多年努力的结晶。积极课堂，让我们的教学更高效。 2.开展多彩活动，提升能力 当前语文教育的一个大问题是：语文教学费时多，收效甚微，加上学生学习任务重，没有太多的机会去接触现实生活，直接获取各方面的知识，实践更少。语文活动能提高学生的学习兴趣，对于形成和发展多种能力，对于扩大知识的视野，对于活跃学生生活，培养良好的学习习惯，都起了不可估量的作用，尤其是
15、对学生的知识积累和转化，审美能力的提高，思辨能力的培养和形成都起了潜移默化的作用。积极开展语文活动，充分发挥语文活动在教学中的作用，提高学生的语文素质。 近年来，我校扎实开展好“十个一”活动，即一语、一歌、一话、一报、一刊、一播、一会、一评、一论、一活动。坚持做好对学生能力素质的考核，分别出台了音乐、美术、体育、信息技术、书法、写作、阅读考级、朗读、口头表达、英语口语等十项考核方案。各项活动常态化，制度化。每学期我们把考核成绩登入学生成绩报告单，并作为学生评先评优及普高中推荐的重要依据。我们每周开设阅读课、写字课、兴趣小组活动课。兴趣小组人人参与，其中与我们语文有关的朗诵兴趣小组、读书兴趣小组、书法兴趣小组等。 为了把活动搞得更实，工作做得更细，每项活动专人负责，必须有成效。 以培养阅读能力为例，我们为了让学生主动阅读做了大量工作，告诉学生读的活动本身就是对祖国语言文字的理解和掌握过程，让学生以正确的心态去理解“为什么读”。为了让学生乐于读，我们常常举一些名人的例子，告诫学生历史上靠读书成大器者数不胜数，但很少听说过有不读书而成器的。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”，只有大量阅读，才能才思敏捷，才能写出好作品。钱钟书之所以博古通今，中西并举，留下许多
