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1、英语作文初一上册（多篇）第17篇：初一上册英语教学计划 初一上册英语教学工作计划 一、指导思想 虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。因此，制定教学计划是非常重要的。 二、教材分析 1.初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有section A 和section B以及 self check三部分组成，以下对三部分简要分析： Section A: 1a呈现了
2、本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c 是学生之间进行的对话练习 2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，Grammar Focus,这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法知识。从3a到4部分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新知识和巩固作用。 Section B:1a和1b 是在旧知识的基础上添加新知识，若有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，若有2c的话，一般为对话的练习，3a到4部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。 Self check: 使学生对自己的英语水平有明确的认识。有一个自我评
3、价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。教材的趣味化也在此部分体现出来。 三、教学目标 1 知识目标 运用“直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教等教学原则使学生能够正确认识书本知识，采用讲授、谈话、讨论、演示、练习、参观、实验等教学方法，使学生掌握重点词汇、句型和语法知识并应用，鼓励他们大胆的说出来，做到基本英语对话的脱口而出。 2.能力目标 通过对初一上册英语知识的学习，使学生在听、说、读、写整体能力上有所提高，其中，我认为，为了深化双语实验学校教学特色，应该重点抓学生的听和说的能力。 3道德目标 要使学生真正明白，学习知识是为了什么？是为了提高自身的素质是为了提高自身的
4、能力，是为了在走出校门后，能以焕然一新的面貌面对任何人。 四、教学措施 初一，是学习英语的关键时期，起着基础性作用，初中英语学习的状况，会直接影响到高中，还有大学的学习，所以初一英语教学起着至关重要的作用，对此，在教学中，我制定了以下的措施： （一）备课 上好一堂，我认为备课起着很重要的作用，任何一堂高质量的课，都离不开教师的精心备课，对此，我将做到，全心投入，作为新老师，我有很多不明白的地方，我会及时向其他英语老师学习并讨论，直到问题解决为止，多听听有经验老师的课堂教学（可以用视频在方式在网上观看），学习其教学方法，并加以总结，并鼓励自己进行创新。另外，了解学生原有的知识和能力基础及学习需要
5、，对学生学习新知识可能存在的困难和问题进行预测。 （二）课堂教学 此方面是教学措施的中心环节，是引导学生掌握知识，提高思想素质和能力的关键。对此，我将做到以下几点： 首先，目标明确，明确每节课通的趣味性第三，方法得当，要选择合理的教学方法，并且科学地运用其方法，尽量做到因材施教，最大限度地发展学生的潜能。以旧引新，重视中小学英语知识的联系初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采用以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可根据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。 第四，组织有效，我认为这个方面起
6、到主导作用，一个班级拥有一个良好的课堂秩序，是保证教学效果的基础性因素，作为一名教师，要把课堂秩序组织的井然有序，气氛活跃，这样，才有利于学生思考深入。针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与单词，句子相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等让学生在有趣的活动中巩固所的知识，课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。 第五，相互体验，“教学”教师的教要起到主导作用，学生的学要起到主动作用，学生和教师要以积极的状态体验教学，这样才能提高教学的效果。 教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心差生，对其循循
7、善诱，耐心教育。过老师的课堂教学后，学习应达到的水平（在心理学上，叫做最近发展区），要最大限度的扩大学生的最近发展区，这里主要包括：知识水平、能力水平、素质水平。 其次，内容正确，要保证教给学生知识的科学性、系统性和正确性。注重发音教学，加强语音教学 平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。 第六团结协作，共同进步。教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。 （三）课外作业的布置和批改 我将做到几下几点： 第一，形式多样：根据不同的教学内容，给学生布置可以锻炼其各方面能力的作业，难易要适中。第二，要求明确：对所布置的作用提出明确的要求
8、，便于学生及时有效的完成。 第三，及时反馈：要及时给学生批改作业，并在批改的过程中，发现学生的优缺点，尤其是大多数同学存在的典型错误，分析产生的原因，以便于下次讲解，并对作业进行鉴定。 （四）课外辅导 课外辅导环节是对以上几个环节的补充，在此方面，我将做到：从实际出发，对学生进行因材施教，加强思想教育的指导，提高学生学习的积极性和主动性。教学评价 首先，教师自我评价，通过自己体验到的教学过程，总结自己教学的长处与不足，发扬长处，努力改进不足，及时和其他教师进行交流。 其次，学生评价，可以通过考试、竞赛等途径，对学习学生情况进行总结评价（注意德育），进而指导学生调整学习目标和方式。 五、教学进度
9、 9月Starter1-3Unit 1-Unit 2 10月 Unit 3-Unit 6 11月 Unit 7-Unit 9 12月 Unit 10-Unit12 1月 期末复习 结束语：我将克服困难，不断学习，求真求实，为我校英语教学多做贡献。 第18篇：人教版初一上册英语练习题 短语 1、I want _ _ ( 成为) an actor. 2、Can he _ _ ( 相处的好 ) with us? 3、_ _ ( 他最喜欢的) subject is art . 4、We _ _ (上生物课 ) on Wednesday morning. 5、My favorite movies _ _
10、 ( 是喜剧电影 ). 6、My _ _ ( 最喜欢的学科 ) are art and music. 7、Here is _ _ ( 一套 ) of keys. 8、_ _ ( 学校开始上课 ) at 8:00 pm. 9、His _ of _ ( 出生日期 ) is on February 20th. 10、_ _ ( 招聘音乐人) are for our school. 11、Please _ _ ( 给我们看看 ) your photos. 12、Can you _ _ ( 帮助) sports? 13、I often go to a movie _ _ ( 在周末) 。 14、Jet
11、Li _ _ ( 出演 ) this movie. 15、He _ his _ ( 刷牙) before breakfast. 16、_ an _ ( 多么激动人心 ) time! 17、_ _ ( 多么有趣 ) the movie is! 20、He goes to school _ _ ( 步行 )。 28、_ _ (这里是) my family photo.30、Its exciting _ _(踢) football. 32、I dont like big _ (城市)。 33、Jim _ ( 和 )Bob wants to the club.介词 1._ 6:20 10._ a we
12、ek 2._ Saturday 11._ March 3._ my birthday 12._ winter 4._ School Day 13._ 2022 5._ August 8th,2022 14._ night 6._ weekends 15._ noon 7._ the morning / afternoon / evening 8._ Sunday morning / afternoon / evening 9._ the morning / afternoon / evening of May 1st,2022 二、用所给单词的适当形式填空 4.He wants to _ (
13、be ) an actor.5.He likes singing and _ ( dance ) 2.Eating healthy food is good for_ (we).3.He with his parents _(go) to movies on weekends.4._ (Tom and Ann) parents are actors. 第19篇：初一上册英语语法知识小结 初一上册英语语法小结 1.there be 句型 “有”指 “某地有某物”形式 ：there is, there are 例：There is some food in the fridge。冰箱里有一些食物。 There are many books on the desk.桌上有许多书。 区分：there is 用于修饰单数名词和不可数名词 ，例如：a book , an egg, milk， ice-cream .there are 用来修饰可数名词复数 如果要表达某处没有某物 则要用there be 句型的否定形式，即在there be 后加not ,即 there be not 形式：there is not (there isnt) there are n
