《部编版小学四年级道德与法治上册第5课《这些事我来做》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学四年级道德与法治上册第5课《这些事我来做》教学课件（89页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5 5 这些事我来做这些事我来做新课导入新课导入目目 录录家务擂台赛家务擂台赛愿做哪种人愿做哪种人不让做不让做 怎么办怎么办与家务活与家务活“签约签约”板书设计板书设计课后作业课后作业家务擂台赛家务擂台赛家家务务擂擂台台赛赛1 1 2 23 34 45 5 6 6l你都做过哪些家务活？说一说。你都做过哪些家务活？说一说。我们尝试着做家务，不仅能够减我们尝试着做家务，不仅能够减轻父母的负担，而且在动手做的过程轻父母的负担，而且在动手做的过程中，还会有许多收获呢中，还会有许多收获呢!家务擂台赛家务擂台赛家家务务擂擂台台赛赛1 1 2 23 34 45 5 6 6做家务好处多做家务好处多1.1.有助
2、于形成良好的生活习惯。有助于形成良好的生活习惯。2.2.可以形成良好的劳动态度。可以形成良好的劳动态度。3.3.可以增进对家人的理解，帮助我们体会家可以增进对家人的理解，帮助我们体会家 庭责任。庭责任。4.4.能够提高生活技能，让人自信。能够提高生活技能，让人自信。5.5.为成年后的生活打下良好基础。为成年后的生活打下良好基础。家家务务擂擂台台赛赛1 1 2 23 34 45 5 6 6愿做哪种人愿做哪种人 夏丛艳主动夏丛艳主动帮父母做些力所帮父母做些力所能及的家务事，能及的家务事，减轻父母的负担。减轻父母的负担。l辨析：你想做哪种人呢？辨析：你想做哪种人呢？凡事都要爸爸凡事都要爸爸妈妈帮忙做
3、，如：妈妈帮忙做，如：洗校服、叠被子、洗校服、叠被子、擦桌子等。擦桌子等。愿愿做做哪哪种种人人1 1 2 23 34 45 5 6 6l你想对下面这些同学的观点说些什么？你想对下面这些同学的观点说些什么？没时间做家务没时间做家务大人做家务大人做家务做家务太累做家务太累既要兼顾学习，也要勇于承担家务。既要兼顾学习，也要勇于承担家务。愿愿做做哪哪种种人人1 1 2 23 34 45 5 6 6不让做不让做 怎么办怎么办大人们大人们不让做不让做家务家务不不让让做做 怎怎么么办办1 1 2 23 34 45 5 6 6家务不让做家务不让做不不让让做做 怎怎么么办办1 1 2 23 34 45 5 6
4、6l怎样才能说服大人，让他们放心我们做家务呢怎样才能说服大人，让他们放心我们做家务呢？学会与父母沟通的方式学会与父母沟通的方式不不让让做做 怎怎么么办办1 1 2 23 34 45 5 6 6巧思魔石巧思魔石 从力所能及的事从力所能及的事情开始，用实际行动情开始，用实际行动证明自己能胜任，打证明自己能胜任，打消大人的顾虑。消大人的顾虑。道理魔石道理魔石“扫一屋扫一屋”和和“扫天下扫天下”不不让让做做 怎怎么么办办1 1 2 23 34 45 5 6 6恒心魔石恒心魔石 我能长时间地坚我能长时间地坚持做好家务！持做好家务！l遇到家人以学习更重要，拒绝你参与家务劳遇到家人以学习更重要，拒绝你参与家
5、务劳动时该怎么办？动时该怎么办？不用你帮，你去看书吧。不用你帮，你去看书吧。奶奶，我们今天的家奶奶，我们今天的家庭作业就是帮助做家务活。庭作业就是帮助做家务活。不不让让做做 怎怎么么办办1 1 2 23 34 45 5 6 6l遇到家人以你不会做家务为由，拒绝让你参遇到家人以你不会做家务为由，拒绝让你参与家务劳动时该怎么办？与家务劳动时该怎么办？别浪费水了，还是我来洗。别浪费水了，还是我来洗。妈妈，要不你教妈妈，要不你教我怎么洗碗吧。我想我怎么洗碗吧。我想做个独立的孩子。做个独立的孩子。不不让让做做 怎怎么么办办1 1 2 23 34 45 5 6 6l遇到家人交给的家务活，自己忘记做了时该遇
6、到家人交给的家务活，自己忘记做了时该怎么办？怎么办？刚才不是刚才不是说让你把脏衣说让你把脏衣服拿到洗衣机服拿到洗衣机那边去吗？那边去吗？妈妈，对不起，妈妈，对不起，我忘记了。我现在就我忘记了。我现在就拿过去。拿过去。不不让让做做 怎怎么么办办1 1 2 23 34 45 5 6 6与家务活与家务活“签约签约”有的不会有的不会做，想做做，想做又怕做不又怕做不好，怎么好，怎么办？办？与与家家务务活活“签签约约”1 1 2 23 34 45 5 6 6l你会向谁学？怎么学呢？你会向谁学？怎么学呢？我向妈我向妈妈学会了刷妈学会了刷碗的方法。碗的方法。我向奶我向奶奶学会了摘奶学会了摘菜的方法。菜的方法。
7、我向爸我向爸爸学会了浇爸学会了浇花的方法。花的方法。与与家家务务活活“签签约约”1 1 2 23 34 45 5 6 6l我们还可以向哪些我们还可以向哪些“老师老师”学习学习？在大自然中，在大自然中，我了解到花草的我了解到花草的习性，花草长势习性，花草长势越来越好。越来越好。我一边看宣传资料，一边我一边看宣传资料，一边动手将垃圾分好类，扔进相应动手将垃圾分好类，扔进相应的垃圾桶，我学会了如何进行的垃圾桶，我学会了如何进行垃圾分类。垃圾分类。我看电视我看电视美食节目学会美食节目学会了披萨的做法。了披萨的做法。与与家家务务活活“签签约约”1 1 2 23 34 45 5 6 61 12 23 34
8、 4仔细看仔细看动嘴问动嘴问爱思考爱思考多动手多动手 任何人都不是天生就能把家务做好的。只要任何人都不是天生就能把家务做好的。只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为“家务小家务小能手能手”！与与家家务务活活“签签约约”1 1 2 23 34 45 5 6 6l这些小窍门你知道吗？这些小窍门你知道吗？我知道，扫地时要弯我知道，扫地时要弯着身子，这样比较省力，着身子，这样比较省力，而且也更能看清楚地面的而且也更能看清楚地面的污渍。污渍。与与家家务务活活“签签约约”1 1 2 23 34 45 5 6 6家务小妙招家务小妙招与与家家务务活活“签签约约”1 1 2 2
9、3 34 45 5 6 6安全小贴士安全小贴士 做饭时要在家长的指导做饭时要在家长的指导下安全使用刀具和燃气灶。下安全使用刀具和燃气灶。不要用湿手插、拔插销不要用湿手插、拔插销!与与家家务务活活“签签约约”1 1 2 23 34 45 5 6 6l如何才能促使自己更积极主动地做家务呢如何才能促使自己更积极主动地做家务呢？1.1.制订计划，自行完成，成为制订计划，自行完成，成为 习惯。习惯。2.2.可以写一份家务承诺书，请可以写一份家务承诺书，请 爸爸妈妈督促我们。爸爸妈妈督促我们。与与家家务务活活“签签约约”1 1 2 23 34 45 5 6 6板书设计板书设计这这些些事事我我来来做做家务擂
10、台赛家务擂台赛寻找家务能手寻找家务能手交流做家务的体验交流做家务的体验分析做家务的好处分析做家务的好处愿做哪种人愿做哪种人学习榜样精神学习榜样精神辨析不愿做家务的辨析不愿做家务的现象和原因现象和原因不让做不让做 怎么办怎么办学习榜样精神学习榜样精神辨析不愿做家务辨析不愿做家务的现象和原因的现象和原因与家务活与家务活“签约签约”主动学做家务主动学做家务展示学习成果展示学习成果做出家务承诺做出家务承诺激发主动激发主动做家务的做家务的意识意识争取做家争取做家务的机会务的机会培养坚持培养坚持做家务劳做家务劳动的精神动的精神板板书书设设计计1 1 2 23 34 45 5 6 6 制制作作一一张张“家家
11、务务能能手手”表表，把把自自己己做做好好的的家家务务事事定定期期记记录录，并并写写下下自自己的能手体会吧！己的能手体会吧！课后作业课后作业课课后后作作业业1 1 2 23 34 45 5 6 6第二单元 第5课 第一课时 家务擂台赛一、课前导入一、课前导入 老师这里有一件衣服，哪位同学老师这里有一件衣服，哪位同学能把它整理好呢？能把它整理好呢？二、家务小能手二、家务小能手1.1.说一说说一说 你做过家务吗你做过家务吗？做过哪些家务？做过哪些家务？2.2.小调查小调查 通过举手的方式，调查班级内从不通过举手的方式，调查班级内从不做家务、偶尔做家务、经常做家务同学做家务、偶尔做家务、经常做家务同学
12、的人数。的人数。从不做家务从不做家务偶尔做家务偶尔做家务经常做家务经常做家务3.3.观察教材第观察教材第3232页的情景图。页的情景图。这位同学做的是什么家务？他做这个家这位同学做的是什么家务？他做这个家务活有什么收获？务活有什么收获？这位同学做的是什么家务，他做这个家这位同学做的是什么家务，他做这个家务活有什么收获？务活有什么收获？这位同学做的是什么家务，他做这个家这位同学做的是什么家务，他做这个家务活是怎么想的？务活是怎么想的？（1 1）做家务需要坚持吗？）做家务需要坚持吗？（2 2）做家务会给家人带来什么？做家务会给家人带来什么？（3 3）做家务会给自己带来什么？做家务会给自己带来什么？
13、思考：思考：三、家务擂台赛三、家务擂台赛 1.1.观察教材第观察教材第3333页页“家务擂台赛家务擂台赛”的情景的情景图，思考：图，思考：（1 1）擂台赛的比赛内容是什么？擂台赛的比赛内容是什么？（2 2）如果有这样的擂台赛，你也）如果有这样的擂台赛，你也能参加吗？能参加吗？2.2.采访采访“家务擂台赛家务擂台赛”的参赛选手：的参赛选手：（1 1）什）什么时候开始做这项家务的？么时候开始做这项家务的？（2 2）一开始就做得这么好吗？一开始就做得这么好吗？（3 3）你会做家务了，大人们高兴吗？你会做家务了，大人们高兴吗？（4 4）你是自己主动做家务还是应大人你是自己主动做家务还是应大人的要求做家
14、务？的要求做家务？3.3.阅读教材第阅读教材第3333页页“知识窗知识窗”的内容，的内容，思考：思考：（1 1）做家务有助于形成怎样的生活）做家务有助于形成怎样的生活习惯？习惯？（2 2）做家务是一件快乐的事情吗？做家务是一件快乐的事情吗？（3 3）做哪项家务给你增添了自信？做哪项家务给你增添了自信？四、小结四、小结 一个懂事的孩子会主动尝试做一个懂事的孩子会主动尝试做家务，帮助大人减轻负担，同时自家务，帮助大人减轻负担，同时自己也会获得很多的收获。己也会获得很多的收获。板书设计板书设计第一单元 第5课 第二课时 愿做哪种人一、课前导入一、课前导入二、家中小成员二、家中小成员 主动做家务主动做
15、家务1.1.小讨论小讨论 一个懂事的孩子，在家里会主动一个懂事的孩子，在家里会主动做家务吗？做家务吗？一个懂事的孩子，在家里会理解父一个懂事的孩子，在家里会理解父母的辛苦，主动做一些力所能及的家务母的辛苦，主动做一些力所能及的家务事以减轻父母的负担。事以减轻父母的负担。2.2.小阅读小阅读 阅读教材第阅读教材第3434页的夏丛艳日记，页的夏丛艳日记，回答问题：回答问题：（2 2）背水走山路是很辛苦的事情，）背水走山路是很辛苦的事情，为什么她还觉得很骄傲？为什么她还觉得很骄傲？她觉得自己有为父母分担家务的她觉得自己有为父母分担家务的能力了。能力了。（1 1）夏丛艳同学帮助家里做了哪些）夏丛艳同学
16、帮助家里做了哪些家务？家务？接妹妹放学、背水、洗菜做饭等。接妹妹放学、背水、洗菜做饭等。三、不做家务面面观三、不做家务面面观 1.1.观察阅读教材第观察阅读教材第3535页中间的情景页中间的情景图，对照思考：图，对照思考：（3 3）在你的身上也能找到这两个同学）在你的身上也能找到这两个同学的影子吗？的影子吗？（4 4）你觉得自己和书中两个同学相比，谁）你觉得自己和书中两个同学相比，谁做得更好？做得更好？（1 1）你能自己洗衣服吗）你能自己洗衣服吗？（2 2）你会收拾自己的房间用品吗）你会收拾自己的房间用品吗？2.2.结合教材第结合教材第3535页下方的页下方的“小讨论小讨论”，思考：思考：小学生不能养成主动做家务习惯的小学生不能养成主动做家务习惯的原因是多方面的，这里有家庭方面的原原因是多方面的，这里有家庭方面的原因，也有学生自身认识的原因。情景图因，也有学生自身认识的原因。情景图中的观点都是不想做家务的借口，都不中的观点都是不想做家务的借口，都不是正当的理由。是正当的理由。（1 1）你赞同这些同学的观点吗？）你赞同这些同学的观点吗？做家务本身不是什么负担，认做家务本身不是什么负担，认
