统编版 语文 一年级 上册语文园地一语文园地一语文园地一语文园地一第一课时第一课时第二课时第二课时第第三三课时课时一片两片三四片，一片两片三四片，五片六片七八片五片六片七八片九片十片无数片，九片十片无数片，飞入水中都不见飞入水中都不见这首藏着数字的小诗其实还是一个谜语呢，这首藏着数字的小诗其实还是一个谜语呢，你猜出谜底了吗？你是怎么猜到的？你猜出谜底了吗？你是怎么猜到的？仔细观察插图，仔细观察插图，说说自己猜出说说自己猜出谜底的理由吧！谜底的理由吧！第一课时第一课时一片两片一片两片/三四片，三四片，五片六片五片六片/七八片九片十片九片十片/无数片，无数片，飞入水中飞入水中/都不见跟着老师一起把这首小诗再读一遍吧，跟着老师一起把这首小诗再读一遍吧，注意读好停顿哦！注意读好停顿哦！指导：重读指导：重读“无无数片、都不见数片、都不见”，感受雪花的数，感受雪花的数量多及奇妙量多及奇妙一片两片三四片，一片两片三四片，五片六片七八片五片六片七八片九片十片无数片，九片十片无数片，飞入水中都不见飞入水中都不见请你听老师读这首谜语诗，圈出诗中出现的数字吧！请你听老师读这首谜语诗，圈出诗中出现的数字吧！看看下面的数字，你知道它们对应的汉字看看下面的数字，你知道它们对应的汉字是什么吗？是什么吗？1 1一一2 2二二3 3三三4 4 四四5 5 五五6 6六六7 7七七8 8 八八9 9九九1010十十找朋友找朋友七七 九九 六六 十十 八八 先写撇，再写捺。
先写撇，再写捺撇在横中线上起笔，不能太撇在横中线上起笔，不能太长，捺比撇高，两个笔画的起笔长，捺比撇高，两个笔画的起笔要留出一点距离，注意两笔的收要留出一点距离，注意两笔的收笔要在同一水平线上，这样笔要在同一水平线上，这样“八八”字才能字才能“站得稳站得稳”学写字学写字先写横，再写竖先写横，再写竖横平竖直都压线横平竖直都压线横在横中线上横在横中线上起笔起笔，竖在竖，竖在竖中线中线上起笔学写字学写字写字的时候一定要做到写字的时候一定要做到“三个一三个一”背要挺，字看清背要挺，字看清头摆正，肩放平头摆正，肩放平手高笔尖一寸，手高笔尖一寸，胸离桌子一拳，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺眼离桌面一尺正确书写生字正确书写生字一起读一读写字歌一起读一读写字歌读一读读一读，比，比一一比比1 1.你你有什么发现吗？有什么发现吗？2.你有什么好方法记住你有什么好方法记住这三对双胞胎兄弟？这三对双胞胎兄弟？读读下面的儿歌，你就能记住这里六个字啦！读读下面的儿歌，你就能记住这里六个字啦！人人人，人人人，“人人”加两横变成加两横变成“天天”；口口口，；口口口，“口口”加横竖变成加横竖变成“田田”；日日日，；日日日，“日日”加一横变成加一横变成“目目”。
加减识字法加减识字法田日目图文对照法图文对照法谜语识记法谜语识记法高高挂在天空，高高挂在天空，发出万丈光芒，发出万丈光芒，外形像个圆盘，外形像个圆盘，好比一个火球好比一个火球拓展延伸：伴着音乐读下面的诗吧！拓展延伸：伴着音乐读下面的诗吧！一去二三里，一去二三里，烟村四五家烟村四五家亭台六七座，亭台六七座，八九十枝花八九十枝花这两个汉这两个汉字是按照什么字是按照什么顺序写的？你顺序写的？你发现规律了吗发现规律了吗？第二课时第二课时先上后下先上后下 请请你你用用“先先X X后后X”X”这样表这样表示顺序的词语示顺序的词语来回答来回答？这两个汉字这两个汉字是是分别按照什么顺序写的？分别按照什么顺序写的？先横后竖先横后竖我们一起复习写字歌我们一起复习写字歌背要挺，字看清背要挺，字看清头摆正，肩放平头摆正，肩放平手高笔尖一寸，手高笔尖一寸，胸离桌子一拳，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺眼离桌面一尺你写得怎么样？看看下面的书写要点，你能得几颗星呢？你写得怎么样？看看下面的书写要点，你能得几颗星呢？二：第一横短，第二横长，两横分别在横中线的上方和二：第一横短，第二横长，两横分别在横中线的上方和下方三：三横长短比例正确，间隔匀称。
三：三横长短比例正确，间隔匀称禾：撇捺舒展，第三笔竖压在竖中线上禾：撇捺舒展，第三笔竖压在竖中线上十：横压在横中线上，竖压在竖中线上十：横压在横中线上，竖压在竖中线上咏咏 鹅鹅唐骆宾王唐骆宾王 唐代有一位著名的诗人叫骆宾王他七岁时，有一次，唐代有一位著名的诗人叫骆宾王他七岁时，有一次，与小伙伴在湖边玩耍，见到了湖面上几只漂亮的白鹅正在戏与小伙伴在湖边玩耍，见到了湖面上几只漂亮的白鹅正在戏水、欢叫，他非常喜欢它们，于是写下了这首诗水、欢叫，他非常喜欢它们，于是写下了这首诗咏咏”字的左边是一张小嘴巴，代表歌咏，用诗字的左边是一张小嘴巴，代表歌咏，用诗歌来赞美，歌来赞美，“咏鹅咏鹅”的意思就是用诗歌赞美鹅的意思就是用诗歌赞美鹅咏鹅咏鹅作者为什么会写下作者为什么会写下咏鹅咏鹅这首诗？这首诗？咏鹅咏鹅鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，曲项曲项/向天歌，向天歌，白毛白毛/浮绿水，浮绿水，红掌红掌/拨清波诗里写了白鹅的哪些身体部位？它有什么特点？诗里写了白鹅的哪些身体部位？它有什么特点？白鹅的脖子细细长长，但白鹅的脖子细细长长，但是和长颈鹿的脖子可不一样！是和长颈鹿的脖子可不一样！它的脖子是弯曲的，有漂亮的它的脖子是弯曲的，有漂亮的曲线。
曲线咏鹅咏鹅鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，曲项曲项/向天歌，向天歌，白毛白毛/浮绿水，浮绿水，红掌红掌/拨清波请圈出诗句里描写白鹅颜色的词语请圈出诗句里描写白鹅颜色的词语你能看着图片背一背古诗吗？你能看着图片背一背古诗吗？我们可以边我们可以边背边想象画面：大白鹅身上的羽毛雪背边想象画面：大白鹅身上的羽毛雪白雪白的，它们伸着弯曲的脖子在歌唱，快活地在水白雪白的，它们伸着弯曲的脖子在歌唱，快活地在水中摆动着红掌游动中摆动着红掌游动2.把诗句补充完整把诗句补充完整鹅鹅 鹅鹅 鹅，鹅，曲项曲项（）（）（）浮绿（）浮绿（），），红红 掌掌 拨拨 清清 波1.数一数，写一写数一数，写一写只鸭子）只鸭子（）只孔雀）只孔雀（）个柿子）个柿子课堂练习课堂练习 今天我们要一起来读童话故事今天我们要一起来读童话故事小白兔和小灰兔小白兔和小灰兔读这个读这个童话故事和读其他课文不同，我们要童话故事和读其他课文不同，我们要“和大人一起和大人一起读读”课堂上，老师先和大家一起读回家后，你们可以上，老师先和大家一起读回家后，你们可以和谁一起读故事？和谁一起读故事？爸爸妈妈爸爸妈妈 爷爷奶奶爷爷奶奶 外公外婆外公外婆 哥哥姐姐哥哥姐姐 邻居阿姨邻居阿姨第第三三课时课时在家里，你一般是怎么和大人一起读的呀？在家里，你一般是怎么和大人一起读的呀？一般都是爸爸妈妈读故事，我认真听故事。
一般都是爸爸妈妈读故事，我认真听故事有的时候大人读一句，我跟着读一句有的时候大人读一句，我跟着读一句当故事里有很多角色的时候，我会和大人一起分角色当故事里有很多角色的时候，我会和大人一起分角色表演着读表演着读和大人一起读的形式有很多，我们可以多多和大人一起读的形式有很多，我们可以多多尝试，让阅读变得更有趣尝试，让阅读变得更有趣老师来读故事第五自然段，你们尝试做动作，老师来读故事第五自然段，你们尝试做动作，看谁做得最形象！难懂的词语可以借助图片理解哦！看谁做得最形象！难懂的词语可以借助图片理解哦！同桌合作朗读表演：一同桌合作朗读表演：一人人读故事，一人表演读故事，一人表演翻土翻土施肥施肥 读一读，想一想，说一说读一读，想一想，说一说1.老山羊送给老山羊送给小白兔和小灰兔白小白兔和小灰兔白菜时，他们分别是菜时，他们分别是怎么做的？怎么做的？2.过了些日子，小灰过了些日子，小灰兔和小白兔又在老山羊兔和小白兔又在老山羊家碰面了，他们分别是家碰面了，他们分别是来做什么的呢？来做什么的呢？3.你喜欢故事中的小你喜欢故事中的小白兔还是白兔还是小灰兔？为什小灰兔？为什么么？读一读，想一想，说一说读一读，想一想，说一说 用分角色朗读的方式，一起来读小白兔和小灰兔最后用分角色朗读的方式，一起来读小白兔和小灰兔最后在老山羊家见面的部分吧！在老山羊家见面的部分吧！老师来读老山羊的话，你们一起来读小白兔老师来读老山羊的话，你们一起来读小白兔和小灰兔的话。
和小灰兔的话只有自己种，才有吃不完的菜只有自己种，才有吃不完的菜为什么为什么小白小白兔有吃不完的菜，兔有吃不完的菜，而小灰兔没有白而小灰兔没有白菜吃？菜吃？老师推荐同学们读一个有趣的童话故事老师推荐同学们读一个有趣的童话故事小熊请客小熊请客请小朋友们回家学着用和老师一起读的方法，带着这份请小朋友们回家学着用和老师一起读的方法，带着这份“阅读单阅读单”，和家里人一起读故事，相信你们会有更多的收获和家里人一起读故事，相信你们会有更多的收获和大人一起读和大人一起读”阅读单阅读单亲爱的家长们：亲爱的家长们：你们好！今天我们在课堂上和孩子们一起用听读、跟你们好！今天我们在课堂上和孩子们一起用听读、跟读、分角色读、表演读的方式，读了读、分角色读、表演读的方式，读了小白兔和小灰兔小白兔和小灰兔这个童话故事，还聊了许多问题回家后，希望您能用上这个童话故事，还聊了许多问题回家后，希望您能用上这些方法，和孩子一起读故事：这些方法，和孩子一起读故事：1.1.和孩子一起再读和孩子一起再读小白兔和小灰兔小白兔和小灰兔或者或者小熊请小熊请客客。