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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教学反思视频 小小的山村这是一篇散文，通过对坐落在山谷里的漂亮的水山村的描写，抒发了对漂亮的小山村的爱好之情。今天，我为大家带来了小小的山村教学反思，希望大家喜欢! 小小的山村教学反思篇1 小小的山村是长春版三年级上册第四板块第一课。小小的山村是一篇幽美的散文，它向我们呈现了一个漂亮、恬静、质朴的小山村，学生从字里行间可以感受到山村的小、美的特点，以及带给大家的无限开心。对于习惯了城市喧嚣的孩子们来说，这确实是个世外桃源，是他们心灵得以休憩和放松的地方。从课文中，孩子们可以感受到不加任何修饰最质朴的东西，感受到的语言美，和那宽广的胸怀和对自然美的憧憬之情。选
2、编本文意图是：引导学生通过品词析句体会用词的确切与生动，培养学生的想像力。 本单元的主题是漂亮的乡村，小小的山村是本单元的第一篇课文，对其他几篇课文起到了引路的作用。其余几篇分别是乡村里的大花园我从山里回窗外，4篇课文通过不同的体裁，描写了家乡的美景，抒发了对大自然的喜欢，对家乡的喜欢。 小小的山村教学反思篇2 教学中，我要重视品词品句，以问句开篇，用一个山环水绕就勾画出了小山村的总体特点。其次自然段概括描写了小山村的特点群山环绕不简单发觉坐落在山谷里都表达了小山村的小，第三、四、五自然段描写了走近小山村听到的声音：鸡鸣、犬吠走进小山村看到的景物石林、层楼、清泉等有静有动。十分是动词的用法，更
3、是小文的精妙之笔。结果运用了贴切的比喻、拟人的手法，抒发了对小山村的爱好之情。教学中，学生以多读为主，品味词句精妙，学习的用词之在习作中育人,在习作中培养孩子的自信,写文与做人统一起来。 尽管教学目标中没有要求学生背诵，但是，我为了帮忙孩子积累语言，提高写作水平，我要求学生背诵课文的4、5、6自然段。让学生在熟读中，在记忆中，反复揣摩、品味的确切用词和细腻的写作手法，以达到能够学以致用。 课堂是灵动的，孩子的心灵是灵动的，教师聪慧的语言是开启孩子心智的一把钥匙，我愿自己永远拥有它，开启我的学生们的心灵之门。相信长此以往，学生的写作水平会得到有效提高。 小小的山村教学反思篇3 这是一篇散文，通过
4、对坐落在山谷里的漂亮的水山村的描写，抒发了对漂亮的小山村的爱好之情。语言质朴，用词确切，比喻贴切，首尾呼应。以问句开篇，用一个山环水绕就勾画出了小山村的总体特点。其次自然段概括写小山村的特点：群山环绕，不简单发觉，坐落在深深的山谷里;第三四五自然段描写了走近小山村听到的声音：鸡鸣、犬吠、歌声、铃声，走进小山村看到的景物：石林、层楼、牛羊、清泉。有动有静，一幅漂亮的乡村图画呈现在人们面前;结果用贴切的比喻、拟人的手法，抒发了对小小山村的爱好之情。 在教学本节课时，重在指导朗读，充分创设情境示范引领。运用各种教学资源辅助指导或课前布置体验性、鉴赏性作业(山村一游、电视散文欣赏等) 品味好词佳句、背诵幽美语句及质疑有机结合，落实教学目标。给学生细心的示范指导，更给学生充分的交流时间。按读、悟、赏的顺序层层推进。 看了小小的山村教学反思的人还看了： 1.ieueer教学反思 2.开学第一课的教学反思 3.综合的教学反思 4.教师教学反思汇总 5.有的人教学反思 3
