《效益攻坚心得体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《效益攻坚心得体会（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑效益攻坚心得体会 小学语文如何提高阅读效益培训体会 在语文教学中，阅读教学应是重中之重，如何引领孩子弄明白文本的事理、情理、学理，让孩子真正的喜欢读书，需要教师专心的依照课程标准中关于阅读教学的根本要求，研读文本，由于每一篇文章都有自己的特点，不能千篇一律，有时一些问题也是仁者见仁智者见智的。但要有侧重点，要明晰哪些地方该精该略，那些地方该扶该放，哪些地方该立足于课内还是课外。这就需要教师把选择的内容统领起来，问题的浮现需要教师用心构思，正确引领孩子体会文章主旨。 在教学中要有目标地读，让学生读课文，要明了为什么要读，读这遍课文要达成怎样的学习目标和任务：是
2、为了验证字音，还是为了把握大意； 是为了体会情感，还是为了揣摩表达的技巧当明确了这些之后，才会给学生提出明确的学习要求，提出明确的学习提醒。可能，不知不觉中，学生就学会了读书。 读的时候也要采取不同的方式，有的时候需要边读边想，可能这个时候最好的方法不是齐读，而是默读； 有的时候需要提供一定的气势来加深对情感的理解，可能这个时候就需要诵读，而且有时需要反复的诵读；有的时候需要品词析句，可能这个时候需要边读边想，边勾画边批注，把关键词用增删的方法加以理解；有的时候，需要身临其境，可能就需要选择一个宁静的环境，或是一段适当的配乐；有的时候需要看学生的第一反应和第一印象，可能这个时候更需要浏览，需要速读。不要在学生刚接触课文的时候就要求他们“读出感情由于感情是需要“培养的；不要在学生静心思考的时候播放一段音乐读书是需要一定的气氛的；不要在学生刚开头潜心阅读的时候就“草草收场，不要刚提出问题，就让学生回复读书是需要时间的，思考是需要过程的 留神到每课的“课后习题,研究过每一道题的设计意图，把它融入阅读教学中。 总之，阅读教学需要教师不断的去研究解读文本，才能让孩子们真正的体会到作品的美，真正的喜欢读书。 2
