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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教师个人教育工作总结教师个人工作总结2022 时光飞逝，岁月如梭。转瞬又到了一年的尾声，回想过往的这一年，学情、教师（专业）发展和人人互动是我的三个关键词。 1.学情 作为新教师从教的其次年，比较与反思第一年的教学，这一年我考虑更多的是我的学生们的实际状况。经过第一年的试教和提升，我不再完全依靠书本、练习册和配套的优秀ppt课件。与丰富的教学资源相比，今年我更看中的是学生需要（什么）资源来提升自己。我的学生们能接触课本以外资源的机遇很少，有时候即使有机遇，也不一定能把握这些课外知识。那么课堂上，我会先浮现书本中的基础并核心的知识，在学生经过反复练习、有所感悟
2、后再提升相关（话题）的资源，当然这些资源务必是以他们所拥有的实际（生活）水平为前提、易把握并开拓视野的。作为教师，特别想把自己拥有的知识如数传给学生，但却忘了自己也是一点一点积累成长的。从教其次年，我想说：我尊重学情，孩子你们逐渐来。 2.教师专业发展 “终生（学习）是每个人特别是教师不断成长的源泉。教师专业发展不仅指学科知识上我们要做孜孜不倦的书虫，还只的是在这个信息技术不断变革的新时代，教师要尽力把握更多地“武艺来应付学科融合、信息技术整合等教学方式的变革。作为一名（英语）教师，要学习并把握微课的制作方法、电子白板与英语的融合教学等。有时候歌谣、歌曲、肢体语言比干巴巴的语言更具有呈现力。所以，作为一名英语教师，无论是在团队中还是单独一人，我的专业发展还需继续前行。 3.人人互动 在“交互理论中提到生生互动、师生互动和人机互动。撇开谈得最多的人机互动，我想谈谈生生互动和师生互动。我称它们为人人互动。今年的教学中，我较多的使用了情境教学法。多数状况下，我创设的情景都十分简单，都是利用课堂上、教室里、（同学）间的实际状况去创设的。相比于课件中的的图文，实物和实情使学生理解英语语言变得更直接。老师也不总站在讲台上操纵者鼠标，而是融于学生、融于真实的语言互动中了。我深刻感受到真实情景、人人互动对英语教学的妙处了。 2
