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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教师培训制度培训规划2022 教师培训制度 为了不断加强我校教师培训工作，提高教师教育教学教学才能，提高培训工作有效果，收集、积累教育教学教研阅历资料，使我校教师培养、教师培训工作走上制度化、规范化、科学化途径，特制定本制度。 一、指导思想和原则 依据“充实队伍、优化结构、提高素质的指导思想，坚持以提高教师队伍素质为中心，中青年骨干教师为培训重点，按需培训、学用一致、重视实效、多种形式并举的培训原则。 二、对象及范围 重点培养在教学实际中涌现出来的优秀中青年教师，各级重点学科的后备带头人和教学急需的一线教师。 全体教师应当树立终身教育的观念， 不断提高业务水
2、平，且自觉采纳定期或不定期的教师培训。 1、每位在职人员须积极加入师培工作的有关的学习及会议，按要求专心学 习，做到不迟到，不早退，专心做笔记，积极加入座谈及交流。 2、对校内组织的业务学习，根本功训练，现代信息技术培训等工作即时参 加并完成学校交给的各项任务。 3、为骨干教师培训创造有利的条件，保证他们能定期加入学习和各项活动， 争当优秀学员。 4、校内将结合上级工作安排及校内工作实际定期开展竞赛活动，对在竞赛 活动中获奖的人员要给予适当的奖励！ 5、对不能完成师培工作任务的人员要举行批评教育或处置。 三、培训目标： 1、每个教师务必不断更新教育观念，更新自己的知识结构和才能结构。 2、进一
3、步提高每个教师的职业道德素养。 3、进一步提高每个教师的教育、教学才能，提高履行岗位职责和实施素质教育的才能和水平。 4、初步把握多媒体教学应用技术，提高课堂教学效益。 5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。 培训内容： 1、新的最前沿的涉及到学校、教师、学生发展的教育思想、理念、理论等。 2、与教育教学密切相关的教育理论知识。 3、有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高，学校办学质量和 教师课堂教学质量的教育教学阅历。 4、学科业务知识，专业知识及专业根本功。 5、师德师风建设。 6、现代教育理论与实践。 7、教育教学实践才能。 8、计算机应用
4、技术。 五、培训制度 1、外出学习、培训根据上级有关部门的通知、文件由学校批示，教务处安排，全体教师务必听从大局，珍惜每次学习机遇，教务处检查并记录教师出勤状况。 2、外出教师所任课程务必先由自己与相关年级的教师协商调课，如不能自行协调报教务处调整，同时报指导处。 3、外出教师，即时向指导处汇报活动状况，凡加入县、市级听课学习的教师，务必上交一份加入活动的书面材料，同一年级同一学科教师共同参与的学习、培训，返校后集体备课时应举行交流。 4、外出教师务必遵守培训单位的活动安排，专心学习，记好笔记并积极参与交流探讨。 5、外出教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得早退。 6、外出教师务必
5、专心记录上级领导所作的指示或通知，领取并合理保管好下发的资料，回校后即时传达并转交资料。 7、外出教师务必仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，四处为人师表。 8、学校安排教师外出学习、培训，如有十分特别状况教师不能按时加入活 动，应在学校组织前提前上报指导处，以便应急调整。 9、凡缺勤达总课时数1/3以上者，务必加入下期培训 教师培训规划 教育成败，系于教师。建设一支高素质的教师队伍，是扎实推进素质教育的关键。为了促进我校教师坚固确立终身学习观念，适应基础教育改革和全面推进素质教育的需要，同时也为了实施学校提出的“质量立校、特色兴校、科研强校三大战略，全面扎实的推进我校新
6、课程的实施，努力提高教师实施素教育的才能和水平，确保学校的可持续发展，特制定教师培训规划。 一、指导思想 从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教的师资队伍，为实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供师资保障。 二、总体要求 坚持从我校实际状况出发，面向全体教师，建设一支素质优良、结构优化、适应课程改革要求的教师队伍为目标，以提高教师实施素质教育的才能和水平为重点，以革新培训模式和内容为抓手，努力提高教师的政治素质、师
7、德素质和业务素质，为教师成为具有创造才能和终身发展才能的新型教师创造条件。 三、培训原则 1、校本培训与教师综合素质培训及各级组织的继续教育、学历进修相结合的原则。 2、校本培训与基础教育课程改革相适应，保证新课程有效实施的原则。 3、学校集中与培训与自主学习相结合的原则。 4、校内培训与校外培训的原则。 5、校本培训与教研活动相结合的原则。 四、概括措施 1、抓师德教育，建树师表形象 学高为师，德高为范。坚持把师德建设作为塑造教育良好形象的重要内容来抓，依照邓小平“三个代表教育思想和胡锦涛总书记提出的“八荣八耻社会主义荣辱观要求，以教育法、义务教育法、教师法和中小学教师职业道德规范依据，以活
8、动为载体，对教师举行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀教师作辅导讲座、举行师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。 2、抓素质提高、提升业务水平 传道之人，务必闻道在先。“给学生一杯水，教师要有一桶水。现代教育对教师的要求已不仅仅是“一桶水，而应拥有“源头活水。为此，要立足于师资的培训。一是强化新课程
9、培训，以学校为主阵地，开展好校本培训工作，扎实推进新课程改革。组织教师开展自学，专心学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。以教研组为单位，组织学习探讨、研讨交流，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。加强学科培训，通研教材、吃透教材、解读课标、摸索教法。学校应采用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究把握实施新课程的有效教学方法和手段。二是继续做好新老教师拜师结对培养工作，签订培养协议，以老带新，以新促老，取长补短。积极试行结对双方教育教学工作实绩“捆绑考核，力争青年教师培养取得更加显著的成效。 3、
10、教育教学才能及信息技术培训 以教师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，在全体教师中开展各项通用根本功、学科教学根本功和综合才能根本功训练； 开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训；开展教育学、心理学等基础理论的培训；结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式，使每个教师把握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学水平。 4、教育科研才能培训 教育教研才能是校本培训的一个重要的内容，要逐步树立教研意识，把培训和教育科研紧凑结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，举行教学方法和教育科研根本方法的培训。要重视教师教学科研意识的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，十分是基
11、础教育新课程实施中的问题，确定研究课题，举行有针对性的研究，引导教师从教学实践中不断总结阅历和教训，不断提高教学才能，提高教育科研的专业技能水平，用教育理论指导教学实践，推进基础教育课程改革。 五、抓措施落实，确保培训效果 1、加强组织领导。充实教师培训工作领导小组，制定培训计划，负责计划的实施、检查、督促工作。 组长： 副组长：成员：2、实行全员培训。坚固树立学校发展以教师为本的观念，关心和支持教师加入培训，由教科室、教务处组织实施，依照新课程改革和新形势下不同岗位的职务要求，对教师实施校本培训。 3、优化培训内容。坚持科学性、针对性、实效性和谐统一的原则，结合校情从师德修养、现代教育教学理
12、论、现代教育观念、课程改革理念、课堂教学才能及教学根本功、班主任岗位、现代教育技术等各方面开展校本培训。 4、完善评估体系。成立教师教育教学技能评估小组，通过“看、听、测、评等手段，对教师举行全方位的评价，评价结果记入教师个人档案，作为聘任、评优、晋升的重要依据。 六、培训方式 以学校为阵地，以教师为主体，以活动为载体，重视培训的自主性、实践性和实效性。本着有利于教师的自学活动，学习成为教师浓重兴趣。 1、自主学习：教师自学，写读书笔记，学校应推荐书目，组织教师专心读书学习、交流研讨。让读书成为教师的自学行为，学习成为教师浓重兴趣。 2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题，聘请专家学者，搞专题讲座。 3、交流碰撞：以教研组、年级组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。 4、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩。 5、名师指导：聘请本校、外校、外地的名优教师、学科带头人、骨干教师、专家等听课、评课，举行教学研究指导。 6、定期派学校骨干教师赴全国名校参观学习、挂职锻炼。 8
