本文格式为Word版，下载可任意编辑小学生能否上网辩论会 篇一：小学生上网利与弊辩论会 正方陈词：网络的出现带给人类的好处可谓是现代社会的进步，科技发展的标志现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人作为二十一世纪的小学生，莫非还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？我认为上网的好处有好多 一、小学生上网，有助于早期智力开发十指与电脑的协同联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是表达人的素质的三大要素因此，中小学生上网本身不仅十分必要，而且只要引导和操纵得当，确实大有好处 其次，上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识。
通过上网发E—mail，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识，可节省木浆纸，提高环保水平；作为祖国的未来的我们，能树立电子商务意识，利用电子货币的意识的提高，是全民族素质的一个重要指标，也有助于推进货币电子化进程，提升整个民族的素质学好电脑，还有助于激发我们的创造性 二、小学生上网可以了解到好多丰富资源信息网络也是一位好老师，随着科学技术的发展，电脑越来越先进，用途越来越广泛 1．这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度发展，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，我们必然要能更快地适应这个高科技社会，而因特网恰恰适应了这个要求邓小平爷爷不是说：计算机要从娃娃抓起吗？ 2．网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆。
你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并生动地运用课内知识，促进思维的发展，培养创造力 3、确实，作为一种新生事物，网络确实存在一些弊端，但小学生处在教导和指示下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具21世纪将是信息时代，我们将会是祖国未来的栋梁了解和把握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器网络对我们小学生确实有弊端但假如我们只由于它一点小小的瑕疵而扼杀它，那我们岂不是少了好多现在必不成少的东西？ 攻辩阶段： 问1：假如上网不好的话，那么当时为什么要发明网络呢？ 问2：我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，莫非这也有错吗？ 对手可能问的问题及辩论： 问1：现在由于上网过度引发的疾病并不少，像“上网综合征〞等，对方辩友又如何解释呢？ 答：诸如“上网综合征〞等疾病确实是有一些，但是，你们莫非没有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网综合征〞呢？我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上！ 问2：请问对方辩友，你们口口声声说上网是为了查资料，那么你们在网上用来查资料的时间到底占总时间的百分之几呢？！ 辩论：确实，我们上网并不一定是去查一些资料，但是莫非游戏就没有好处了吗？十指与电脑的协同联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助提高孩子的智力、技能和智能。
问3：请问对方辩友，你们上网到底是为了干什么？莫非仅仅是查资料，从来没有去BBS上灌水、去泡泡堂玩过吗？ 当然，我也不否认网络存在弊端由于任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方所说的，假如人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们就不吃鱼了吗？不会，由于鱼刺卡喉咙只是意外，假如提防，就可以避免这些状况，小学生上网也一样，所以我们完全有理由相信： 篇二：“小学生上网是否有益〞辩论班会课--陈婷 编号NO： 班会课优秀案例征集评比 组别： 【填高中(职专)、 初中、 小学、 幼儿】 案例题目“小学生上网是否有益〞辩论班会课 姓名 陈婷 所在学校 福清市港头镇岭头小学 （按公章填写） 案例发生所在年级 六年级 联系 18859181039 小学生上网利大于弊or弊大于利 ------港头岭头小学六年级辩论赛 活动目标:通过学生踊跃搜集资料，开展强烈的辩论，了解到小学生上 网有利有弊，引导学生正确地合理利用网络资源举行学习。
活动意义:一是学生积极性空前高涨，对提高语言辩论的表达才能起到 很大的作用；二是提高学生相互交流相互共享的意识，培养团队合作的精神，加强集体荣誉感；三是能明辨是非，约束自己，合理安排时间上网，利用网络资源举行学习;四是借助本次的辩论赛，更进一步了解孩子们对网络世界的想法，帮忙孩子更好地去认识网络，利用网络，健康地成长 活动形式:辩论赛 活动前准备:（1）搜集相关材料、分组、安全教导、道具（正反方牌子）、 计时器等； （2）有关辩论赛的规矩和流程介绍与学习； （3）辩论赛过程中礼貌用语、辩论技巧的培训。
活动过程: 一、 老师开场白： “小学生上网已经屡见不鲜，随着科技和经济的发展，电脑计算机在我们的生活中。