本文格式为Word版，下载可任意编辑小猫多大可以抓老鼠 篇一：猫抓老鼠-仇 活动名称：猫抓老鼠 活动目标： 1、在游戏情境中，正确点数5以内的物体，尝试按数取物 2、体验猫捉老鼠的开心 活动准备: 1、前期阅历：有点数5以内的阅历，知道猫会抓老鼠。
2、物质准备：纸质老鼠若干（黑、白两种颜色，各种大小），小盒子幼儿人手一只，三角形、长方形卡片若干（上面都是白色老鼠），笼子底板人手一份（贴有三角形、长方形的数字标记） 活动过程： 一、说老鼠——激发幼儿活动兴趣 1、引导语：（教师头戴猫咪头饰），今天我是猫妈妈，你们都是小猫咪，喵、喵、喵??你们知道小猫有什么才干吗？ 小结：小猫有抓老鼠的才干。
提问：小猫一般是什么时候出来抓老鼠？ ——幼儿可能A：白天 教师预处理：请你把话说得长长的，小猫一般——（引导幼儿说完整的话），其他小猫咪你们同意吗？（引发其他幼儿思考） ——幼儿可能B：小猫一般晚上出来抓老鼠 教师预处理：小猫的眼镜十分亮，夜晚出来抓老鼠 小结：白天小猫都在休息，太阳下山了，夜晚降临了，喵，小猫要去抓老鼠咯。
二、游戏：抓老鼠——初步尝试点数5以内的数 1、引导语：听钱老师说我们的建筑工地、理发店、小吃店有好多老鼠，小猫咪们，我们去帮帮忙，一起抓老鼠吧！记住哦，每只小猫抓的老鼠不能超过5只抓到老鼠后请把它们放在小盒子里教师先示范点数一下5只老鼠） 2、幼儿拿着小盒子四处散开“抓〞老鼠 观测指导重点：观测幼儿是否能用小盒子四散抓老鼠不超过5只 3、共享交流。
提问1：你抓到了几只老鼠？你是怎么数的？数给大家看一看好吗？ 小结：他是拿一个数一个的方法数老鼠的 提问2：他抓的老鼠有什么不一样？ 小结：抓到的老鼠有白色、有黑色、有大的、有小的——颜色、大小不一样） 提问：几只是大的？几只是小的？几只是黑色的？几只是白色的？ 小结：我们可以把老鼠一只只拿出来数，拿一只数一只，这样就不会数错了；也可以先数小的，再数大的；还可以先数黑色的，再数白色的。
三、游戏：关老鼠——尝试按数取物，根据外形、数量将老鼠关进对应的笼子里 1、引导语：小猫的才干真大，抓了那么多老鼠现在把老鼠都给猫妈妈吧，等会我们一起饱餐一顿哎呀，快看，这里还有好多老鼠（出示三角形和长方形卡片上的老鼠）这些老鼠的房子有什么不一样？ 小结：有的住在三角形的房子里，有的住在长方形的房子里 2、观测笼子 提问：我们先把这些老鼠关起来吧，留着今后再吃。
看，猫妈妈给你们准备了一些笼子（出示笼子卡片）你们发觉这些笼子上的标记有什么不一样的地方吗？ 小结：标记外形不同，上面的数字也不同 3、个别操作 提问：你觉得这些老鼠应当关在哪里？为什么？ 小结：在抓老鼠之前，先看看这些老鼠住的房子是什么外形，再数一数卡片上有几只老鼠，就把他们关到有一样外形和数字标记的笼子里 4、全体幼儿操作 观测指导重点： 观测幼儿是否能根据外形和数字抓老鼠，当幼儿所抓到的老鼠和笼子上不匹配时，教师用语言指导：“小猫咪们，细心看明了老鼠的房子和数量，要把他们关到一样外形和数字的笼子里哦！〞 5、共享交流。
提问：你的笼子里关了几只老鼠？老鼠的房子是什么外形的？他关对了吗？（交流时请幼儿一起点数） 小结：聪明的小猫咪，你们已经学会了依照数字和外形来关老鼠我们一起来夸夸自己吧！ 活动延伸： 在宝宝家投放猫抓老鼠的材料，请幼儿在游戏时间按数量、外形、颜色三种纬度当小猫抓老鼠 篇二：小猫捉老鼠 活动名称：小猫捉老鼠（小班） 活动目标： 在猫捉老鼠的游戏情境中，幼儿尝试根据颜色、大小，外形、数量，举行分类，体验数学活动的开心。
活动准备： 阅历准备：已有6以内点数物体的阅历 教具准备：（1）纸制老鼠若干（黑、白两。