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1、青鸟读后感800青鸟读后感 【读后感】 第一篇青鸟读后感:歌颂老师的古诗 1、无题唐李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干!晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。2、己亥杂诗清龚自珍九州怄气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。3、酬问师唐刘商虚空无处所，犹如似琉璃。境何人到，禅心又过诗。4、天净沙六首王本成未知敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁?5、远师唐白居易东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。6、寻雍尊师隐居唐李白群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，
2、松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。7、新竹清郑燮新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。8、春夜喜雨唐杜甫好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。9、板书有感未知字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。10、七绝师恩难忘未知相逢一见太匆忙，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。11、冰心未知玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻快数行字，浓抹一生人。寄望后来者，胜利报师尊。12、师蚕佚名教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。13、一似梦瑶台未知一似梦瑶台，心知玉女来
3、。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我闲三径，思君赋七哀。流觞与红叶，诗酒不胜杯。14、奉和令公绿野堂种花唐白居易绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。15、天净沙六首回澜阁未知为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。其次篇青鸟读后感:古诗鉴赏答题技巧 古诗鉴赏答题技巧有哪些呢?以下是我共享的古诗鉴赏答题技巧大全，欢迎大家阅读!(一)诗歌鉴赏答题方法点拨一.看类型。从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。送别类。以抒发离情为主。怀古类。以抒发对古人的缅怀之情或表达昔盛今衰的感叹之情为主。思乡怀人类。表达对家乡或亲人缅想为主。战斗或边塞
4、类。表达对战斗的厌恶或对和平憧憬或对国家的忠勇之情为主。闲适类。表达悠闲恬淡心情或对田园、隐居生活憧憬之情为主。借景抒情类。借景物表达自己的美妙志向或借景物体现不愿与世俗同流合污的品质为主。托物言志类。托物显示自己的高洁品质或抒发怀才不遇的伤感之情为主。爱情类。民生类。抒发对人民疾苦的深切怜悯为主。以上九种类弄，只要同学把握住基本的阅读水平，在严谨阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型。二.找意象。诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确操纵诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象(人、物、景、事)。而古代诗歌当中很多的意象都是有它们各自的喻意的。固然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数
5、状况之下却是有其共通之处的。因此我将诗歌当中较常展露的意象的喻意给同学们做了一个小结，作为一种诗歌鉴赏务必积累的学问进行归纳。比如说梅的清高芳洁、傲雪凌霜、坚毅、不屈不挠;兰、荷的高洁;笛声的思乡怀远;竹的气节、劲健、乐观向上;菊的高洁、脱俗、隐逸;松的坚贞、傲雪斗霜、有凌云志;柳的柔情、惜别怀远;梧桐的凄凉、哀痛;桃花的美人之喻;杨花的离散、漂泊之意;杜鹃的凄凉哀伤、有归家之意;牡丹的富贵、美妙;禾黍代表国家昔盛今衰之悲情;青鸟往往与男女恋情与婚嫁有关;鸾鸟、凤凰喻忠臣、贤士;鹧鸪、寒蝉喻离愁别绪、羁旅伤感之情;鸿雁借指书信，也表思乡之情;鸿鹄骏马大鹏喻志向远大之人;月喻思乡怀远;飞星传恨;
6、日落、夕阳、秋天、流水代表生命瞬息，时间飞逝;灞桥易水多怀送别有关;夕阳、西风、残照既表示个人沉浮的身世命运，也代表历史的沧桑变化;阳关三叠多写故人友情;关山月梅花落多指乡思乡愁;杜康喻酒;贾生、屈原指怀才不遇之人;陶朱、猗顿喻富商巨贾;琴瑟喻夫妇感情和谐，也喻兄弟伴侣的情意。三.定感情。意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情颜色的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞扬、爱戴、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、沉迷、喜爱、忧愁、孤单、伤感、孤独、郁闷、坚守节操、忧国忧民等。四.找技巧。一首诗歌写得好坏，与它所采纳的表达技巧有着密不行分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞
7、手法，表现手法等三个方面去分析。1.表达方式：常用的表达方式有叙述、描写、抒情(直接抒情、间接抒情)、谈论、说明等五种。2.修辞手法：夸张、拟人、对比、比兴、比方、借代、设问、反问、对偶、反复、重章叠唱等。3.表现手法：象征、烘托、对比、想象、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志、虚实相生、卒章显志、明贬实褒、由远及近、由外而内、即事抒怀、欲扬先抑、以乐景写哀情等。五.下结论。即笃定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：喜爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战斗、追求和平、藐视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜
8、、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。六.品风格。诗歌鉴赏的最终，或者说到了微小之处，要让同学体味出的语言风格及语言所要达到的表达效果。而与相关的一些术语有：刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、清爽、明丽、秀丽、恬淡、凄美、明快等。语言表达效果：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷。以上六点看起来很阔别，似把诗歌给拆开来读了，但实际状况绝非如此。这正如我们常说的一句话，不过我把它稍做了一点修改：“师傅引进门，修行在个人。”只有让同学懂得了诗歌鉴赏的门道，才能使同学建立一种赏析的思路，进而在不断的赏析中培育起一种属于自己的赏
9、析风格。(二)诗歌鉴赏答题技巧一、答题总则：细心审题，依据题目要求，问什么，答什么。基本规律：1、假如问“写了什么”，则必答内容(可翻译后概括)。2、假如问“怎样写”，则必答手法和内容(即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和情感)。3、假如问“作用(效果或好处)怎样”，则必答手法、内容、作用、情感(留意：先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。这样才完好，不至于无谓失分)。4、假如问“为什么这样写”，则必答内容(即缘由，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要留意“知人论世”)，还要从结构上回答(即在结构上的作用)。5、假如题目要你“简析”，则可按
10、2的方式回答。 现代文阅读也可用此思路。二、熟识并分清古典诗歌的类别(从内容角度划分)。熟识以后，可以迅速推断出诗歌的内容，以及常用什么手法。譬如：1、写景抒情类。如山水田园诗，这类诗，内容当然是写所见所闻的自然景物，手法常从修辞角度和抒情方式角度考查。2、即事感怀类。如送别、登高等，这类诗，不外乎即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、伤春、悲秋等等，手法多样。3、咏物言志类。如咏物诗，则托物抒情、托物言志(总说)，怀才不遇、坚贞不屈、自命不凡、洁身自好、乐观进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合污等等(思想内容)，象征、比方、拟人、对比、衬托、双关、比兴等等(表现手法)。4、怀古咏史类。这类诗
11、，则怀古伤今、怀古伤己、借古讽今(总说)，昔盛今衰、物是人非、忧国忧民、壮志未酬(思想内容)、用典、联想、对比、衬托、扬抑、讽刺(表现手法)。5、边塞征战类。这类诗，多着意于绝域风物的描写，以抒写军旅之苦辛、戍卒之离思乡情或表现将士浴血奋战，保家卫国的爱国主义精神，形成“英雄气概兼儿女心肠”的创作模式，但也有例外。喜用术语：豪迈、慷慨激扬、建功立业、保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲、生活凄苦、思乡思亲、报国无门、归家无望、苟且偷生、连年征战、穷兵黩武、悲愤、哀痛、愤懑等等(思想内容)，烘托、渲染、对比、双关、讽刺等等(表现手法)。三、明白考查诗歌的几个角度：语言分析、形象分析、评价写作技巧和风格、
12、评价思想内容。四、读懂诗歌的主要途径：从题目入手、从准时代入手(知人论世)、从试题供应的注解入手，然后结合诗歌的类别(见上文)、常见意象的文化内涵进行推断。五、常见题型的回答要点。1、语言的考查。(多是分析“诗眼”的题目)设问的方式及答题角度和步骤：(1)这首诗歌在语言上有何特色(风格)?或谈谈这首诗歌的语言艺术。解析：这种问题是就整首诗而言，因此记住常用术语就可无往而不胜。如：用语清爽、雅致，不落俗套;平淡质朴(华丽自然)，全用白描，不加修饰，返璞归真;凝练简洁，五彩缤纷;委婉含蓄，清静幽深;清爽明快，如行云流水;宏伟奇妙，慷慨悲壮;使用叠字叠词叠句，生动形象，具有音乐美、修辞美等等。留意：
13、答题时请结合诗句详细分析，才能少扣分。(2)找出这首诗的“诗眼”，或找出用得最传神的实词(虚词)并分析其好处。解析：答题步骤先找出此词，笃信其用得好，然后结合诗句解释其表面和深层含义(即这个词描绘出了什么景象或呈现了什么画面或意境)，最终答使用它产生了什么效果以及表达了什么感情或感受。“效果”常用评价语可参见上文的解析，譬如：运用动词、形容词的作用或效果是精确、生动、贴切;数量词、副词往往是起强调或使文气更贯穿的作用;叠词往往是增加语言韵律感或强调作用;颜色词可以渲染气氛，增加画面感、颜色感，表达心情。(3)诗中的某个字(句)为什么用得好。(同上，只是略去第一步)(4)诗中的某字换成别的字好不
14、好。(属比较异同类题，同上，稍有区分，必定要答出“好在哪里”或“不好”在哪里)(5)某词是全诗的关键，为什么?解析：古诗突出讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的操纵程度。答题步骤：一从该词对突出主旨所起的作用，二从该词在诗中结构上所起的作用考虑。如开头则统领全诗，结尾则总括全诗，贯穿全诗则是全诗情线物线。2、形象(意象)或意境的考查。客观存在着的事物、景色、人物均能成为详细可感的艺术形象。所谓意境，是指寄予诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不行。设问的方式及答题角度和步骤：(1)这首诗塑造了一个什么样的艺术形象?请详细分析。(这是从整体上考)解析：艺术形象主要有豪放潇洒，忧国忧民、青衫泪湿，归隐田园、钟情山水的隐士，疼惜人才，儿女情长，为国戍边的征人，四处漂泊的游子，品德正直、高洁的志士等。回答时，第一步，从上选择一个(假如找不到，请自己概括)，这是概述;然后结合诗句挑出描写形象的词语详细解说即可。以上是人物形象，假如是“物”的形象，答题时，先找出有关诗句，接着分析形象的基本含义，再结合主旨分析毕竟比方或象征了什么形象。
