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1、 小学数学课堂如何培养学生核心素养 谢静Summary：随着经济快速发展以及科学技术水平的不断提高，教育已经越来越受到人们的关注。小学教师在教学的过程中还要注重培养学生的综合素质。Key：小学;数学;核心素养引言：培养核心素养，符合时代发展潮流。数学课堂教学过程中，教师要在传授知识的基础上提高学生实践应用水平。这就要求教师能够积极开拓创新，探究新的教学模式与方法，培养学生的核心素养。1 创新教学理念，体验数学文化伴随着新课改的不断深入，教师要突破原先传统教学的束缚，学会创新教学，特别是在小学数学课堂中，教师要勇于打破传统教学观念，发展全新的教学理念。整个的教学过程中，要始终坚持素质教育，更好地
2、提高學生在课堂当中的主体地位，以学生为核心，从总体上加大培养核心素养的力度，另外在课堂当中贯彻核心素养的理念。课堂教学过程中教师要与学生频繁互动交流，把正确的教学理念引入课堂教学中，让教师更了解学生，更好地收到来自学生的课堂教学反馈。之后对这些信息进行归纳整理，调整自身教学方式，把核心素养渗透进来。例如：在讲解小学三年级西师版数学课本上册第二章“一位数乘两位数、三位数的乘法”时，教师在讲解完“一位数乘两位数的乘法”后，让学生以小组的形式，在组内进行讨论与探究，运用已经掌握的一位数乘两位数乘法的计算方法与步骤，学习一位数乘三位数乘法。最后，每一个小组都要派出一名代表到讲台上讲解自己小组内的成果。
3、同感这样一个过程，学生们不仅加强了交流与了解，而且教师让学生做课堂的主人，有助于学生自主学习能力的提高，这也是培养学生核心素养的一种表现。2 采用生活化的教学方式，提高实践能力小学生的抽象能力比较差，但是已经具备了一定的具象能力。所以，教师要积极主动地与学生展开沟通，充分掌握学生的个性特点，充分利用学生的具象能力，这样有助于教师制定出合理的教学方案，根据学生的需要展开教学。小学生对每一个新鲜事物有着非常强的好奇心，教师只要引入有趣的情境就会直接调动起学生的数学学习积极性，吸引学生对生活中的数学的注意力。教师充分发挥出学生的想象力，把数学知识生活化，让学生更容易接受。通过创设生活情境，把学生带进
4、数学的世界中，有助于培养学生仔细观察生活的良好习惯，让学生学会使用所学数学知识解决实际问题，加强学生学习兴趣，提高学生运用数学知识的能力。例如：在讲解小学三年级西师版数学课本上册第七章“周长”时，教师在讲解完周长的概念以及正方形，长方形的周长分别要如何计算后，为了让学生对周长的学习更加感兴趣，没有看课本上的例题，而是直接举现实生活中的例子让学生来进行计算。就比如：教师举了这样一个例子，同学们咱们现在的教师长是10米宽是8米，那么咱们教室的周长是多少呢？教师要求至少用两种方法求解，那么有的同学就会想到可以用尺子测量，然后分别把测量出来的四个边的长度加起来就是这个教室的周长了;有的同学对于新知识掌
5、握得比较快，就会想到可以用老师刚刚讲解的长方形的周长的计算方法：（长+宽）2来计算教室的周长。因为小学三年级的孩子的抽象能力还很差，而他们已经具备了一定的具象能力，所以教室是学生们每天都上课的地方，对于自己的教室已经比较熟悉了，而且教室是看得见，摸得着的东西，所以对于这样的具体事物周长的计算，学生还是比较容易掌握的。3 理清数学课堂教学，发展数学意识为了更好地理清数学课堂教学，就要培养出小学生掌握知识以及综合应用的能力。小学生有很强的好奇心与较强的可塑性。对学习数学来讲，单纯依靠数学教材内容展开教学，学生可以学到知识，可是不能转变为自身的能力。只有通过对学生数学意识的培养，将此当做主要线索帮助
6、学生串联知识点，保证学生灵活使用，把书本内容转变为自己的数学知识，需要教师在实际的数学教学当中提高学生数学意识。在具体的数学教学过程中，教师要将课堂学习内容整合起来，更好地推进师生交流。例如：在讲解小学三年级西师版数学课本下册第二章“长方形和正方形的面积”时，教师利用生活中比较常见的长方形与正方形的物体来进行讲解。教师拿起一张空白的作业纸，首先问学生这张纸是什么形状的，教室中的学生都知道这是长方形的，然后，教师又问那么这张长方形的纸的面积是哪一部分呢，老师随机点了一名同学让这名同学走到讲台上指出这张纸的面积是哪一部分，他指对了，其他的学生都同意他的意见，这时教师才开始讲解长方形的面积的计算方法，这样将生活中的事物与课本的知识结合起来，学生的积极性都提高了很多，都愿意去学习这一章的知识了。结语：小学数学教学应该以学生为本，重视学生各方面的能力，关注学生的核心素养培育，不能只注重学生的分数，更加应该注重的是数学核心素养的培养，数学核心素养包括了数学学习能力、文化底蕴、兴趣爱好、个人修养等等方面，是对人格和修为的培养，只有这样才能真正地培育出适应时代和社会发展的人才。Reference：1 朱丽丽.小学生数学核心素养培养对策探讨J.华夏教师，2017（07）.2 盛华荣.如何培养小学生的数学核心素养J.读与写（教育教学刊），2016（08）.（作者单位：四川省泸县实验学校） -全文完-
