大班数学教案：有趣的单双数教案及教学反思

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1、Word大班数学教案：有趣的单双数教案及教学反思大班数学教案：好玩的单双数教案及教学反思设计意图：指南中明确指出数学来源于生活。单双数在幼儿的生活中也会常常得到运用,比如:幼儿最喜爱玩找五官嬉戏,其中就蕴含了单、双数的数量阅历。大班幼儿生活内容不断丰富,可他们对单、双数的实际意义并不理解,常常会消失这样或那样的错误。为了让幼儿能够解决生活和嬉戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。教学重点：熟悉10以内单双数教学难点：理解单数和双数的含义活动目标：1、熟悉10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。2、通过嬉戏，让幼儿体验胜利的欢乐，激发幼儿学习数学的爱好。3、乐观的参加活动，大胆的说出自

2、己的想法。4、培育幼儿乐观开朗的性格。活动预备：、110数字卡片若干、操作卡片(10以内数物对应)。活动过程：一、谈话活动1.老师：我是一只可爱的大老虎，今日，我要带你们到城堡里去查找宝贝。瞧瞧!是什么宝贝呀?2.幼儿：是数学宝宝1-10。(播放PPT，淘气的数字宝宝依次出场)二、熟悉10以内的单、双数，并理解单、双数的实际意义。1.老师出示数物对应的数字图片1和2。(播放ppt)引导幼儿观看并发觉单数和双数之间的区分。2.老师：那你知道什么是单数、什么是双数吗?请你们再次认真观看每个数字宝宝上面的圆点。(播放PPT)3.熟悉单数：两个两个地数总会剩下一个的数叫单数。(1)让孩子们做单数的嬉戏

3、。;文章?出自.大.考吧.幼,师网例如是3，就让手中拿了3的孩子把它贴到单数的房子里。(2)让孩子说出单数，老师圈出单数。(播放PPT)4.熟悉双数：两个两个地数到最终都能凑成2个2个 的数叫双数。(1)让孩子们做双数的嬉戏。例如是4，就让手中拿了4的孩子把它贴到双数的房子里。(2)让孩子说出双数，老师圈出双数。(播放PPT)5.老师小结：老师小结：1、3、5、7、9这样，两个两个地数总会剩下一个的数叫单数; 2、4、6、8、10这样，两个两个地数到最终都能凑成2个2个 的数叫双数。6.幼儿操作。引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数，并把它们送回它们的家。三、结束部分1.嬉戏：转转乐规章：指针指向数字几，幼儿抢答推断它是单数还是双数。2.嬉戏：照相规章：假如老师出示的数卡是单数，就自己摆个造型照相，假如老师出示的数卡是双数，就找个好伴侣，两个人一起照合影。3.迁移幼儿的生活阅历，让幼儿找找生活中，有什么物品可以用单、双数表示。活动反思：今日给孩子上的是大班数学活动熟悉单、双数，让幼儿感知单、双数的主要特征。难点是自己操作对比，区分10以内的单、双数。在环节设置上，我采纳了老师先演示，幼儿发觉规律，老师总结，幼儿再操作加深感知的方法。 - 3 -