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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑程序与算法综合设计课程设计指导书 数据布局与算法综合设计 课程设计指导书 合肥工业大学 计算机与信息学院 2022年6月 一、概述 课程设计是对学生的一种全面综合训练，是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的、必不成少的一个教学环节。通常，课程设计中的问题比平日的习题繁杂的多，也更接近实际。课程设计着眼于原理与应用的结合点，使学生学会如何把书上学到的学识用于解决实际问题，培养软件工作所需要的动手才能；另一方面，能使书上的学识变“活”，起到深化理解和生动掌管教学内容的目的。平日的习题较偏重于如何编写功能单一的“小”算法，局限于一个或两个学识点，而课程设计题是软件设计
2、的综合训练，包括问题分析，总体布局设计，用户界面设计、程序设计根本技能和技巧，多人合作，以至一整套软件工作模范的训练和科学作风的培养。此外，还有很重要的一点是：计算机是比任何教师更严肃的检查者。 为达成上述目的，使学生更好地掌管程序设计的根本方法和C+语言的应用，本课程安置了课程设计环节，供给了各类题目供学生选择。每个设计题采取了统一的格式，由问题描述、根本要求、测试数据、实现提示和选做内容等五个片面组成。问题描述旨在为学生建立问题提出的背景，指明问题“是什么”。根本要求那么对问题进一步求精，划出问题的边界，指出概括的参量或前提条件，并规定该题的最低限度要求。测试数据片面旨在为检查学生上机作业
3、供给便当。在实现提示片面，对实现中的难点及其解法思路等问题作了简要提示，提示的实现方法未必是最好的，学生不应拘泥与此，而应努力设计和开发更好的方法和布局。选做片面向那些尚有余力的读者提出了更高的要求，同时也能开拓其它读者的思路，在完成根本要求时就力求制止就事论事的不良思想方法，尽可能寻求具有普遍意义的解法，使得程序布局合理，轻易修改、扩展和重用。 二、总体要求 1系统分析与系统设计 “分析就是在采取行动之前，对问题的研究”（Demarco,1978）。系统分析在软件开发过程中是分外重要的，其任务就是通过对问题本身的研究，产生一个系统需要做什么的模范的、一致的和可行的需求说明。在此根基上，确定系
4、统中所需考虑的类（对象）、类之间的关系、本系统中各个类所涉及的属性及针对这些属性的操作。类及类之间的关系可用类图来表示，对象之间的消息传递可用箭头表示，另外一些重要的操作应给出规格说明。 2细致设计与编码 对类中的属性和操作从实现的角度（如可扩展、在派生类中能否直接使用或只需少量修改、访问的效率和便当性等）进一步考察；对类中的操作（即方法） 进一步求精：用if、while、for和赋值语句加上自然语言写出算法框架；同时考虑能否使用已有类库（包括直接使用或通过派生）以裁减编程的工作量和提高程序的稳当性。 编码，即程序设计，是对细致设计的结果的进一步求精，用面向对象语言（如C+）表达出来。在充分理
5、解和把握语言运行机制的根基上，编写出正确的、明显的、易读易改和高效率的程序。另外，在标识符的命名、代码的长度（一个方法长度一般不超过40行，否那么应划分为两个或多个方法）、程序书写的风格（如缩进格式、空格（空行）的应用、解释等）方面也应留神，遵循统一的模范。 3上机调试和测试 上机时要带一本面向对象语言的教材，若有开发环境的用户指南（手册）及类库（库函数）手册那么更好。应留心阅读程序编译和连接时的错误信息（通常是英文的），弄清其切当含义，提高调试效率。要学习并掌管开发环境所供给的调试工具。 经过调试，能够运行的的程序并非就是一个正确的程序。实际上，在上机之前，就应根据系统的需求设计相应的测试数
6、据集，更加是一些奇怪处境的处理（如用户输入数据未按指定格式、数据极大或微小时程序如何处理等一些极端的处境）。 4课程设计报告 课程设计报告的内容及要求： （1）需求和规格说明 描述问题，简述题目要解决的问题是什么？规定软件做什么。原题条件缺乏时补全 （2）设计 1）设计思想：程序布局（如类图），重要的数据布局。主要算法思想（文字描述，不要画框图） 2）设计表示：类名及其作用，类中数据成员名称及作用，类中成员函数原型及其功能，可以用表格形式表达。 3）实现解释：各项要求的实现程度、在完成根本要求的根基上还实现了什么功能？ 4）细致设计表示：主要算法的框架及实现此算法的成员函数接口。 （3）用户手
7、册 即使用说明（包括数据输入时的格式要求）。 （4）调试及测试 调试过程中遇到的主要问题是如何解决的；对设计和编码的回想议论和分析；程序运行的时空效率分析；测试数据集；运行实例；提升设想；阅历和体会 等。 （5）附录 1）源程序清单：打印文本和磁盘文件，磁盘文件是务必的。源程序要加解释，除原有解释外再用钢笔加一些必要的解释和断言。 2）测试数据：即列出测试数据集 3）运行结果：上面测试数据输入后程序运行的结果 留神事项： 以上要求为一般的要求，针对概括问题和概括的开发过程，某些方面可以做适当的增减。 各种文档资料要在程序开发过程中逐步形成,而不是结果补写（但不排斥结果誉清）。 各种文档要以统一
8、格式的稿纸用钢笔书写，也可录入计算机用Word及其它文字编辑软件排版后打印输出。 三、课程设计例如 封面： 课程设计报告 设计题目： 学生姓名： 专 业： 班 级： 学 号： 指导教师： 完成日期： 小型公司人员信息管理 合肥工业大学计算机与信息学院 （1） 需求和规格说明 某小型公司，主要有四类人员：经理、技术人员、销售经理和推销员。要求存储这些人员的姓名、编号、级别、当月薪水，计算月薪总额并显示全部信息。 人员编号基数为1000，每输入一个人员的信息，编号依次加1。 程序要对全体人员有提升级别的功能。为简朴起见，全体人员的初始级别均为1级，然后举行升级，经理升为4级，技术人员和销售经理升为
9、3级，推销员仍为1级。 月薪计算手段是：经理拿固定月薪8000元；技术人员按每小时100元领取月薪；推销员的月薪按该推销员当月销售额的4%提成；销售经理既拿固定月薪也领取销售提成，固定月薪为5000元，销售提成为所管辖部门当月销售总额的5?。 （2） 设计 根据上述需求，设计一个基类employee,然后派生出technician（技术人员）类、manager（经理）类和salesman（推销员）类。由于销售经理（salesmanager）既是经理又是销售人员，兼具两类人员的特点，因此同时继承manager和salesman两个类。 在基类中，除了定义构造函数和析构函数以外，还应统确定义对各类人员信息都应有的操作，这样可以模范各派生类的根本行为。但是各类人员的月薪计算方法不同，不能在基类employee中统确定义计算方法。各类人员信息的显示内容也不同，同样不能在基类中统确定义显示方法。因此，在employee类中用纯虚函数的方式定义了计算月薪函数pay()和显示信息函数displayStatus()，然后在派生类中再根据各自的同名函数实现概括的功能。 由于salesmanager的两个基类又有公共基类employee，为制止二义性，这里将employee类设计为虚基类。、 7
