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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑牛津初中英语7A教案 牛津初中英语7A教案 Unit3Letscelebrate! 一、本单元的教学目标： 1、能听、说、读、写单词festival,as,why, 等，并了解其含义；能听懂，会说，celebrate,ghost,king等单词以及dressup,theMid-AutumnFestival等短语，能理解dragon,Halloween等单词和theDragonBoatFestival等短语。 2、掌管介词at,on,in表达时间的用法及其在不同交际情景中的运用。3、运用wh-questions彼此交流有关的人或事物的信息。4、理解和掌管som
2、e与any的根本用法。 5、了解中外一些重要的节假日及主要庆祝方式、培养学生对中外文化的理解才能，提高学生对中外文化异同的鉴别才能，培养学生的世界文化意识，巩固学生对民族文化的骄傲感。 二、本单元的教学重点： 1、日常交际用语的运用以及单词的正确读音。 2、能运用介词at,on,in谈论时刻、月份、年份、季节并能相互举行信息交流。3、理解掌管what,which,who,whose,when,where,why,how等疑问词的不同含义，及其用法。 4、掌管some与any在不同句式中的使用。三、本单元的教学难点： 1、能运用本单元所学的交际用语。2、理解并掌管特殊疑问句的语序。 3、理解并掌
3、管some在疑问句中的特殊含义。 第一教时 Comicstrip+Welcometotheunit+vocabulary一、教学目标 1.能听、说、读、写单词holiday,monkey,why,mooncake,May,card,rice并了解其含义。能听懂、会说单词celebrate,ghost,king,festival,Christmas,Easter, monkey短语dressup,astheMid-AutumnFestival,NationalDay能理解单词dragon,Halloween,短语theDragonBoatFestival,rice,dumplings。 2.能了
4、解中外一些重要的节假日，节假日的背景及主要庆祝方式，从而激发对本单元的学习兴趣，并初步培养自己的世界文化意识。 3.能掌管一年中几个主要节日的名称并了解其日期。 4.能就有关“个人对节日的喜好”处境相互举行简朴询问及回复。5.能在教师的指导下，参与简朴的角色扮演活动。二、教学重点 1.日常交际用语和生词的正确读音； 2.能模仿第35页PartB的对话，简朴谈论个人对节假日的喜好处境。三、教学难点 1.能根据相关情景，正确地理解，区分相应的节假日名称； 2.能初步在情景中运用本课所学的彼此询问节假日的交际用语。 四、课前打定 1.教具打定：实物投影仪，幕布、四幅卡通漫画图片(34页)、六幅图片(
5、第35页PartA)、一张人物图片，(西游记中孙悟空的形象的面具)。台历，贺卡，四幅图片（第40页PartB）。 2.教学打定：请学生打定一张白纸并两人一组议论写出他们所知道的节日名称(中文)及台历，贺卡等本课所需实物或图片。 3.板书打定：黑板上预先写好课题Unit3Letscelebrate!五、教学步骤 Task1(第34页Comicstrip) 1.教师用实物投影出示第34页卡通图片，指着图片说Look!WecanseeEddieandHoboagain. (图片1)问：Whataretheydoing?Canyouguess?扶助学生回复：Ithinktheyrecelebratin
6、gtheirholiday.学习并操练单词：celebrate,holiday。Holidaythedayyoudonthavetogotoschool.Celebratedosomethingfortheday. (图片3)问：WhatisEddiedoing?(Hesdressingupasaghost)用手势或其它动作、表情教学生短语dressupas和单词ghost。然后问：Doyoulikedressingupasaghost? (No,wedont).Eddiedoesntlike,either. (图片4)问：WhatsHobodressingupasnow?(Heisdress
7、ingupasMonkeyKing). 学习单词monkey和king.教师出示孙悟空图片，Doyouknowhim?WeoftencallhimMonkeyKing.(可以让热爱孙悟空的学生利用面具模仿其造型)WhocandressupasMonkeyKing? 2.教师领读，学生跟读。学生两人一组练习对话，并轮替扮作Eddie和Hobo,几分钟后，让一些小组到前面表演，激励学生自由发挥，尽量用自己的造型。Task2(第35页Welcometotheunit) 1.老师让学生表示事先打定好的节日清单并称赞：Verygood!介绍课本内容：Inthisunit,Iwillhelpyoutole
8、arnmoreabouttheFestivalsin English.学习单词festival(s),并写在黑板上。用实物投影出示第35页PartA图片(按以下依次介绍) 图片2图片4图片6图片5图片3图片1 中国节日：直接用英语教短语Mid-AutumnFestival,ChineseNewYear,DragonBoatFestival,并写在黑板上。 西方节日：允许学生先用中文推测，然后报告他们：InEnglish,wecallitChristmas/Easter/Halloween,并逐词写在黑板上。 领读数遍单词、短语后，再用实物投影出示第35页PartA图片，询问学生：Whatsth
9、enameofthefestival?然后学生两人一组活动，彼此问答。让他们有充分的感知。 2.报告学生：MyfavouritefestivalisMid-AutumnFestival.Doyouknowwhy? BecauseIliketoeatmooncakes.学习单词mooncake,可用简笔画来表示，相信学生能猜出其含义。 板书：MyfavouritefestivalisBecauseIliketo 要求学生仿照黑板上的例句介绍自己的喜好处境，开展小组交流活动。老师可巡查，举行 必要扶助。 3.开启书，率领学生富有感情地朗读PartB,采用男女生分组分角色方式朗读。学生两人一组练习对
10、话，再举行表演。 4.让学生用自己的信息替换划线片面，激励他们用真实处境来表演对话，可四人一组活动。为便当学生自如地表达，老师可供给以下词汇并板书：eatchocolate/makepumpkinLanterns. eatricedumplings/getChristmaspresents/（此举也为以后的阅读教学带来便当。） 5.选出几组同学到前面表演，可让他们看黑板上的选用词汇。激励他们增加动作，提高表演欲望。在表演以后，领着其他同学赋予掌声激励。Dontyouthinktheyreverygood?(Yes)Letsgivethemabighand. Task3（第40页Vocabula
11、ry） 1.教师问：Whichspecialdaysoftheyeardoyouknow?把daysoftheyear写在黑板上，学生两人一组议论。然后将搜集到的信息如NewYearsDay,MayDay,ChildrensDay,TeachersDay,NationalDay,ChirsmasDay等写在daysofthe year下面。然后在节日右边用阿拉伯数字表达法写出一些日期依次打乱，让学生上黑板用线连接相应的节日名称，并学习短语：NationalDay,MayDay,NewYearsDay. 2用台历呈现句型：问学生：Whatdayisit?Dowehavetogotoschool?
12、让 学生用YesorNo回复.并让学生用自备的台历举行问答。然后让学生分组议论，完成课本第40页PartA。 3主学生看黑板上的节日名称，问：Whosefavouritefestivalis?Whydoyoulikeit?当呈现到Christmas时，出示贺卡，学习单词card并板书。Look.HerearedifferentkindsofChristmascard,IlikeChristmasbecauseIcangetthecards.接着用实物或图片教短语ricedumplings,并用theDragonBoat Festival联系：WhydoyouliketheDragonBoatF
13、estival?(BecauseIliketoeatricedumplings.)并操练。 开启书本，要求学生完成PartB的笔头填空。全班校对答案并分组朗读四个句子。六.家庭作业 1熟读第34页、35页对话。2抄写本课所学节日名称。 3激励有条件、特长的学生课外制作南瓜灯剪纸、手提灯笼及面具等，或画出相应的图片也可。 七、板书设计（略）八、教后一得 _ 其次教时 Reading:AGettingreadyforHalloween一、教学目标 1.听、说、读、写单词USA，special,shout,if,face,own,cut,sharp(adj),tooth,chocolate,wint
14、er,drink,短语cut out并了解其含义。能听懂、会说单词trick,treat,knock,candy,mask,paint,lantern,sharp(n)短语trickortreat，playatrick。能理解单词costume,pumpkin。 2.能正确理解本课课文，就获取的信息举行相互询问及回复。3.能通过本课学习，对英语国家的文化习俗产生兴趣。二、教学重点 1.生词和短语的正确读音。 2.能通过阅读切实获取信息并能根本正确地朗读课文。三、教学难点 1.能在教师的指导下，简朴地复述故事。 2.能通过对西方节日及庆祝方式的进一步了解和中外文化比较，加深对中国文化的理解。 四、课前打定 1.教具打定：磁带、录音机、实物投影仪幕布、图片（自制的关于万圣节的道具）。2.教学打定：请学生打定事先制作好的道具或图片。3.板书打定：黑板上预先写好课题Unit3Lets
