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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑部编六年级语文下册第一单元检测卷(附答案) 部编人教版小学六年级语文下册 第一组 达标测试卷 时间：90分钟 总分值：100分 根基达标(30分) 一、根基达标。(35分) 1下面几组词语中，加点字的读音全部正确的一组是( )(5分) A转化(zhun) 喝彩(h) 赤裸裸(lu) 语重心长(zhn) B曲线(q) 树干(n) 刹那间(sh) 勃勃活力(b) C薄弱(bo) 附和(h) 汗涔涔(cn) 不知所措(cu) D一番(fn) 旺盛(shn) 弓缴(zhu) 膝盖(q) 2读拼音，写词语。(10分) ko yn j y dun lin nu y yu
2、 y ch yn zhn f jn xin yu s zh l 3句子训练。(15分) (1)懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？(改为陈述句) _ 1 / 10 (2)种树人语重心长地说：“假设我每天都来浇水，每天定时浇确定的 量，树苗就会养成凭借的心。”(改为第三人称转述句) _ (3)我穿上清白的衣服，再把脏衣服脱下来。(修改病句) _ (4)燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了， 有再开的时候。(仿写) _ _ (5)两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”(翻译句子) _ 4根据语境，填上适合的成语或名言。(5分) (1)艰苦困苦是强者的磨刀石，一个_的人是无法担当 起重任的。
3、(2)人不是生下来就懂得道理的，正如韩愈的师说中所说： “_，孰能无惑？”只有不断地学习，不断地实践，才能得到真知灼见，就像文心雕龙中“操千曲而后晓声，_”这句名言所说的道理一样。 (3)不管什么事，都要从根本抓起，教导人也首先要从他的思想抓起， 传习录中的“_，_”说的就是这个道理。 2 / 10 二、教材回想。(17分) 1根据课文内容填空。(11分) (1)学弈：其一人_，惟_； 一人虽_，一心以为_，思_。虽_，_。 (2)两小儿辩日：一儿曰：“日初出_，及日中 _，此不为_？”一儿曰：“日初出_，及其日中_，此不为_？” (3)匆促：我_来到这世界，转瞬间也将 _ ？ 但 不 能 平
4、 的 ， _？ (4)手指：手指的全体，同_一样，五根手指假设能 _，成为_，那就根根_，根根_，不再有什么 _了。 2主题交流。(6分) 据报道，在某次讲故事比赛中，好多得奖的小选手得意忘形，而落选的那么哭哭啼啼。更有甚者，一边哭一边在地上滚来滚去。这些孩子表现出了不能经受打击的性格缺陷。专家认为，这是片面家长和老师不让孩子体验丝毫的风吹雨打，忽略对孩子的挫折教导造成的。 3 / 10 (1)谈谈你读完这那么报道后的感受。 _ (2)你觉得我们理应如何面对成长道路上的挫折和打击？ _ 三、阅读拓展。(23分) (一)课内阅读。(9分) 种树人的一番话，使我分外感动。不只是树，人也是一样，在不
5、确定中生活的人，能对比经得起生活的考验，会磨练出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 1联系前文，想想树面临着什么样的“不确定”。(2分) _ 2举一个例子，说明自己将会面临什么样的“不确定”，你会怎样对 待这种“不确定”。(2分) _ 3请用四个四字词语来概括在“不确定”中生活的好处。(2分) _ _ _ _ 4选文出自_，是_，像这篇文章一 样，借种树来说明做人的写法称作_。(3分) (二)课外阅读。(14分) 4 / 10 人生如棋 父亲热爱下象棋。那一年，我大学回家度假，父亲教我下棋。 我们俩摆好棋，父亲让我先走三步。可不到三分钟，我的兵将损失
6、大半，棋盘上光秃秃的，只剩下老帅，士和一车两卒在孤军奋战。我不愿罢休，可是已无力回天，眼睁睁看着父亲“将军”。我输了。 我不服气，摆棋再下。几次交锋，根本上都是不到特别钟就败下阵来。我不禁有些泄气。父亲看看我，说：“你初学棋，输是正常的，但是你要知道输在什么地方，否那么，你就是再下十年，也还是输。” “我知道，输在棋艺上。我技术不如你，没有阅历。” “这只是次要因素，不是最重要的。” “那最重要的是什么？”我不解地问。 “最重要的是你的心态不对，你不珍惜你的棋子。” “我怎么不珍惜？每走一步，我都想半天。”我不服气地说。 “那是后来，你开头是这样吗？我给你算过，你三分之二的棋子是在前三分之一的时间里失去的。这期间你走棋不假思量，拿起来就走，失也不觉得怅然，由于你觉得棋子好多，失一两个不算什么。” 我看看父亲，不好意思地低下头来。 “后三分之二的时间，你又犯了相反的错误，对棋子过于珍惜，每走一步，都是思前想后，患得患失，一个棋子也不想失，结果一个一个都失去了。” 说到这儿，父亲停下来，把棋子重新在棋盘上摆好，抬起头看着我，问：“这是一盘待下的棋，我问你，下棋的根本原那么是什么？” 5 / 10 8
