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1、五年级下册书法教案【3篇】【-节日活动总结】教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材的要求，结合学生的实际情况，以课时或课题为单位，设计和安排的一种实践性教学文件，以顺利有效地开展教学活动。 以下是为大家整理的关于五年级下册书法教案的文章3篇,欢迎品鉴！【篇一】五年级下册书法教案一、教学目标1、技能目标：基本掌握四字头和皿字底的书写要领，能写好“罗、罢、罚、罪、孟、盆、盐、益”等字，一般学生要求能写得端正、结构比例基本恰当，优秀的学生要求结构匀称，运笔流畅，有轻重之分。2、情感目标：继续培养学生的观察力，注重审美的渗透，发展举一反三的能力；通过粮食的来之不易对比学习书法，明白“收获源于耕耘”的道
2、理。二、教学重难点：掌握四字头和皿字底的写法三、教学准备：实物投影仪、多媒体课件制作四、教学过程（一）导入明态度1复习上节课的内容，明确写字的姿势。2引入新课：现在我们来学习新课（同时出示课题：四皿）（二）新课互学习1对比、分析（1）教师利用实物投影仪进行四字头和皿字底的示范书写。（2）学生进行书写，写完后四人小组互批，互相指正哪些笔画写得好？哪些笔画写得不对？讨论：这两个偏旁有什么相同点和不同点？在书写时应该注意什么？（此时教师主要是针对观察力进行巡回指导）2派2名小组代表在实物投影仪上进行书写、讲解（教师在其中要穿插指导）3.小结两个偏旁的相同点、不同点和注意点：相同点：四字头和皿字底均要
3、写得稍宽扁不同点：皿字底的底横要写得长一些以托住底部，捎向上斜注意点：在把握结构比例的同时要注意每个笔画的用笔4教师范写“置、盗”，利用多媒体课件对“置、盗”进行结构、用笔的分解分析。5学生描描写写，教师巡回，重点对字体结构、用笔进行有针对性的指导。6对部分优秀作业进行投影，学生点评，教师穿插指导。（三）练习细体会1师：通过我们刚才的观察、分析和点评，对四字头和皿字底已经有了一个基本的认识，接下来老师要求大家独立完成“自己练练”，看看大家到底掌握得怎么样？有没有信心啊？伴着轻音乐，学生完成“自己练练”，此时教师教师巡回对学生的双姿、字体结构、用笔、每个字在方格中的空间分布等各个方面进行有针对性
4、的指导。2拓展练习像皿字底这样用长横为主笔来托住上部的字还有不少，比如上、要、婴、集、字等字，平时我们书写要仔细观察，接下来我们请进行一次比赛，每个组派一个代表到黑板上来进行书写。看哪个组把这个特点掌握得最好，写得最优秀。（四）总结谈收获1师总结：以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，总结任何的收获都源于不断地努力，辛勤地耕耘。2学生总结：用五角星对本次学习进行自评，同时，在书上写一句话或一段话来总结本课的收获。【篇二】五年级下册书法教案第一课上下结构（一）教学内容：上下结构一的书写教学目标：1让学生学会上下结构的书写。并掌握“上宽下窄型”、“上窄下宽型”两种类型的范字书写方法，培养学书的审美能力。2
5、让学生在自主、会作。探究的学习过程中学习新知。3培养学生认真细心的书写态度、养成养好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质。教学重点：使学生掌握上下结构字的形态特征和写法。教学过程：一、设情境，激趣寻入1出示两幅左右结构的字。一副端庄，一副结构分散。思考：同学们在书写左右结构时最容易犯的一个毛病是什么？2交流。3过渡：这节课我们一起学习上下结构的书写法。二、示范实践1借助多媒体边演示边讲解“音”“替”“官”“古”这些字上宽下窄。“孟”“思”“号”“志”这些字上窄下宽，要处理好上下两部分的比例。2练习，每个字描两遍三、巡视巡视指导、及时发现书写中存在的问题并给予纠正。四、点评1自评：同学们将书写的内容
6、与例字进行比较作一下自评对书写满意的字进行画点。2实物投影互评3实物投影互评。（根据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。）五、深化练习把“音”“官”“孟”多个字再练习遍。第二课上下结构（二）教学要求：1掌握上中下结构的两种类型中宽型和中窄型的字的书写要领。2练习书写上中下结构的字。教学重点：处理好上、中、下部件的宽窄关系。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写上中下结构的字。二、指导1出示小黑板。菩意2学生观察字形。3讨论交流。中宽型：这一类型字的上、下两部分较窄，而中间部分则较宽。如“菩”字的“艹”、“口”部写得较窄，而“立”部则写得较宽。中窄型：这一类
7、型字的上下两部分较宽，而中间部分则写得较窄。如“意”字的“立”、“心”部写得较宽，而“日”部则写得较窄。4教师范写。5学生练写。6分析常见病因。中宽型：“立”部过窄。“艹”、“口”部过宽。中窄型：“立”、“心”部过窄。“日”部过宽。三、练习练习书写其它上中下结构的字。四、总结，概括本课内容。第三课左右结构（一）教学目标：1学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2培养良好的写字习惯。教学过程：一、引入课题，明确要求。二、学习新课。1出示范字：相傅2观察这些字的字形特点3交流（1）左右相等：这一类型的字左右两部分宽度基本相等，如“相”字的“木”与“目”所占的宽度基本相等。（2）左窄右宽：这一类
8、型的字左半部较窄，而右半部较宽。如“傅”字的单人旁较窄，而右部则较宽。三、书写实践与练习指导1教师范写，强调笔画书写方法。2巡视辅导学生练习书写（强调坐姿）四、教学评价。1指导自我评价。2检查学生书写情况。3.教师小结。【篇三】五年级下册书法教案教学目标：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。教学重、难点：坐姿和执笔方法。教具准备：书写用具、挂图等。教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。三、讲授新课。通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出
9、示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。五年级下册毛笔书法书部编版五年级书法教案
