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1、三年级上册语文语文园地二名师教案新部编苏版教学目标：1.交流明白得词语的方法，养成多种方法明白得词语的适应。2.积存季节的词语，丰富自己的词语积存。重点把握本单元关于秋的词语。3.能正确使用钢笔书写，做到正确、规范、整洁。重点指导写好横和竖。教学重点：1.交流明白得词语的方法，养成多种方法明白得词语的适应。2.积存季节的词语，丰富自己的词语积存。重点把握本单元关于秋的词语。教学时刻：1课时。教学过程：一、看图导入1.观赏图片，谈话导入。出示漫画：条条大路通罗马。什么缘故所有的路标都指向罗马，难道是路标错了吗？学生自由交流。预设：通往目的地的道路不止一条，解决问题的方法也不止一个。2.让我们一起
2、走进语文园地中的交流平台。二、交流平台1.读书的时候，假如遇到不明白得的词语，你会如何做？小组交流。2.出示思维导图，训练学生的思维。预设：能够查字典，查工具书；能够联系上下文明白得；能够想一想它的反义词、近义词；还能够分析那个词语中的关键字，突破重点；也能够联系生活实际明白得；有些合成词还能够用拆拼法明白得。3.说一说你是如何明白得这些词语的意思的。（1）出示课文中的词语“五彩缤纷、闪闪发光、歌韵、宽敞、钥匙、棕色”等，学生说一说自己是如何样明白得这些词语的。（2）出示课本“字词句运用”的第二部分的第一个句子，学生谈明白得。听了老师的这番话，我向往着即今后到的一天，期待着在活动中有杰出的表现
3、。说一说“向往”那个词语你是如何明白得的。预设：能够查字典或词典。（3）出示课本“字词句运用”的第二部分的第一个句子，学生谈明白得。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，可怕爸爸妈妈会批判他。说一说“向往”那个词语你是如何明白得的。预设：能够想一想生活中你做错了事，担忧爸爸妈妈批判时的心情，内心的忐忑不安。三、词句段的运用1.四季是如此美好，美好的季节用美好的词语来形容，比如，春天来了，我们就会想到“温顺、温顺、春光明媚”等词语。看到这漂亮的春天，你还会想到哪些词语呢？一起来分享吧！预设：草长莺飞 万紫千红 繁花似锦 春色满园 鸟语花香 春意盎然 百花齐放 春花秋月 莺歌燕舞 含苞待放2.相
4、比春天的绚丽多彩，夏天就显出另一种美。一提起夏天，你就想到了哪些词语？预设：炎热酷暑 骄阳似火 烈日炎炎 绿树成荫 汗流浃背 挥汗如雨3.与夏天相对的是冬天，一说冬天，你想到了什么词语？预设：冰冷刺骨 冰天雪地 鹅毛大雪 寒冬腊月 千里冰封 天寒地冻 白雪皑皑 滴水成冰 岁暮天寒 风雪载途4.除了这三个季节，还有我们那个单元学习的美好季节秋天。秋天来了，你要用什么词语来形容它？预设：凉快宜人 丰收 秋风 落叶 秋高气爽 五谷丰登 秋风萧瑟 硕果累累 天高云淡 层林尽染 秋收冬藏 秋雨绵绵 金风送爽四、日积月累1.出示词语，进行朗读。秋高气爽 天高云淡 秋风习习一叶知秋 金桂飘香 层林尽染五谷丰
5、登 果实累累 春华秋实2.你从这些词语中感受到了什么？预设：天气晴好；树叶变化、大地丰收等。3.这些词语是什么意思？学生试着说说自己的明白得，教师结合图片讲解。4.把这些词语写到自己的积存本上。五、书写提示1.使用钢笔，注意执笔姿势，把字写得规范、端正、整洁。复习拿笔姿势，强调正确的姿势关于写字的重要性。2.出示汉字，进行书写训练。那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录同时阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外
6、,一年便能够积存40多则材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。六、我的收成学生谈收成。师：这节课你学会了什么？有没有收成新的学习方法？有没有积存生动的词语？有没有写出漂亮规范的汉字？
