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1、第第3章章 心理学基础知识心理学基础知识Understanding PsychologyMedical PsychologyUnderstanding Psychology心理的神经生理机制心理的神经生理机制认知过程认知过程 (The Cognition Process)动机与情绪动机与情绪 (Motivation & Emotion)人格人格 (Personality)心理的神经生理基础心理的神经生理基础心理是脑的功能心理是脑的功能大脑皮层大脑皮层(Cerebral cortex)的分区及功能的分区及功能Brodmann,1909 感觉区感觉区 (Sensory area) 运动区运动区 (
2、Motor area) 言语区言语区 (Speech area) 联合区联合区 (Association area)大脑两半球的一侧优势大脑两半球的一侧优势(Cerebral Lateralization) 速视法速视法 双耳分听试验双耳分听试验 一侧脑麻痹法一侧脑麻痹法 对割裂脑病人的临床观察和有控制的测验对割裂脑病人的临床观察和有控制的测验 根据上述不同方法的研究根据上述不同方法的研究,一般认为一般认为:大多数右利手者大脑左侧半球的优大多数右利手者大脑左侧半球的优势在语音、顺序、时间、节奏以及命题的逻辑分析等方面；右半球的优势在语音、顺序、时间、节奏以及命题的逻辑分析等方面；右半球的优势在
3、非语言的、整体的形状和空间的知觉方面；此外左、右两半球在情势在非语言的、整体的形状和空间的知觉方面；此外左、右两半球在情绪反应方面似乎也有差别。右半球的反应较强烈或较不乐观。绪反应方面似乎也有差别。右半球的反应较强烈或较不乐观。 人的面部表情也是左右不对称的人的面部表情也是左右不对称的,有人做过试验有人做过试验:将将演员表演喜、怒、哀、惧各种表情的照片，从脸演员表演喜、怒、哀、惧各种表情的照片，从脸的正中线切成两半，再把反着面洗印的两半照片的正中线切成两半，再把反着面洗印的两半照片拼接成一个左右两侧都是原来的左边脸或右边脸拼接成一个左右两侧都是原来的左边脸或右边脸的脸部照片。将这两种拼接的照片
4、混在一起，请的脸部照片。将这两种拼接的照片混在一起，请被试者从中挑选出他们认为表情更丰富的照片。被试者从中挑选出他们认为表情更丰富的照片。结果挑选出的用左边脸拼成的照片要多得多。这结果挑选出的用左边脸拼成的照片要多得多。这结果也同解剖的知识相吻合。左边脸，特别是其结果也同解剖的知识相吻合。左边脸，特别是其下部下部,接受来自右脑投射来的神经纤维。看来接受来自右脑投射来的神经纤维。看来,右侧右侧脑在脸部表情中起更多的作用。脑在脸部表情中起更多的作用。 The Cognition Process感觉与知觉感觉与知觉 (Sensation & Perception)学习学习 (Learning)记忆记
5、忆 (Memory)思维思维 (Thinking)Sensation 的概念与作用的概念与作用 感觉剥夺感觉剥夺 Sensory Deprivation 感受性感受性(Sensitivity)及其变化规律及其变化规律 感觉阈限感觉阈限(Sensory Threshold) 感觉适应感觉适应(Sensory Adaptation) 感觉对比感觉对比 感觉的相互作用感觉的相互作用 感觉代偿感觉代偿Key WordsSensation The process in which the sense organs receptor cells are stimulated and reply initi
6、al information to higher brain centers for further processingPerception 的概念的概念Perception的一般特性的一般特性 知觉的选择性知觉的选择性Perceptual Selectiveness 知觉定势知觉定势Perceptual Set 知觉的整体性知觉的整体性Perceptual Organization 知觉的理解性知觉的理解性Perceptual Interpretation 知觉的恒常性知觉的恒常性 (Perceptual Constancy)Key WordsPerception The process
7、by which an organism selects and interprets sensory input so that it acquires meaning.Absolute threshold The minimum amount of physical energy needed for an observer to perceive a stimulus is called an absolute threshold.Different threshold (JND) The lowest level of stimulation required to sense tha
8、t a change in stimulation has occurred.Sensory adaptation The tendency of sensory systems to respond less to stimuli that continue without change.Perceptual constancy The organization of changing sensations into percepts that are relatively stable in size, shape, and color.Learning的概念的概念 行为或行为潜能的改变行
9、为或行为潜能的改变 行为变化是相对持久的行为变化是相对持久的 由练习或经验引起的由练习或经验引起的Learning的理论的理论 Classical condition Operant condition Observational learning Cognitive Learning Key WordsLearning Relative permanent change in an organism that occurs as a result of experiences in the environmentClassical conditionding Conditioning pro
10、cess in which an originally neutral stimulus,by repeated pairing with a stimulus that normally elicits a response, comes to elicit a similar or even identical response; also know as Pavlovian conditioningOperant conditioning Conditioning in which an increase or decrease in the probability that a beh
11、avior will recur is affected by the delivery of reinforcement of punishment as a consequence of the behavior; also known as instrumental conditioning.Observational learning Organisms learn new responses by observing the behavior of a model and then imitating it.格式塔的学习理论格式塔的学习理论顿悟学习顿悟学习 Insight 知觉重组知
12、觉重组内隐学习内隐学习 (Latent learning)Memory概述概述Memory 的过程的过程 识记识记 (Memorization) 保持保持 (Retention) 再认再认 (Recognition) 再现再现 (Repruduction)Key WordsMemory The ability to recall past events, images, ideas, or skills; the storage system that allows for retention and retrieval of previously learned information.感觉
13、记忆感觉记忆 (Sensory memory)短时记忆短时记忆 (STM, Short-term memory)长时记忆长时记忆 (LTM, Long-term memory)Sensory memory1.无限量存贮无限量存贮2.存贮时间短存贮时间短 0.25-2s “一瞥之见一瞥之见”3.感觉后像，即按刺激的物理特征原样直接加感觉后像，即按刺激的物理特征原样直接加以编码和储存的以编码和储存的4.模式识别模式识别 (pattern recognition) 即从即从sensory memory 向向short-term memory传传递信息并赋予它意义的过程。确定选择哪些递信息并赋予它意义
14、的过程。确定选择哪些信息传输到短时记忆，而让哪些信息从感觉信息传输到短时记忆，而让哪些信息从感觉记忆中衰退，是注意记忆中衰退，是注意 (attention)的作用。的作用。Short-term memory 编码形式：编码形式：听觉代码听觉代码R.Conrad, 1964 视觉代码视觉代码 语义代码语义代码 存贮容量存贮容量: 72 组块组块 (chunk) 存贮持久性存贮持久性L.R.Perterson, 1959 影片：影片：记忆碎片记忆碎片 康拉德康拉德(R.Conrad,1964)的经典性研究：选用的经典性研究：选用B、C、P、T、V、F、M、N、S、X等等10个字母为材料个字母为材料
15、,从从中随机取出中随机取出6个组成字母序列个组成字母序列,用视觉方式一个个地用视觉方式一个个地呈现给被试呈现给被试,要求他们记住。然后让被试严格地按字要求他们记住。然后让被试严格地按字母呈现的顺序进行回忆母呈现的顺序进行回忆,并对回忆中出现的差错进行并对回忆中出现的差错进行分析。结果表明分析。结果表明,回忆时出现的错误主要表现为声音回忆时出现的错误主要表现为声音混淆。即发音近似的字母混淆程度较高混淆。即发音近似的字母混淆程度较高,如将如将B误为误为P,将将V误为误为B,而发音不相似的字母之间则较少发生混而发音不相似的字母之间则较少发生混淆。淆。 在彼德森等人在彼德森等人(L.R.Peterso
16、n&M.J.PeterSOIl,1959)的实验：被试的任务是记住的实验：被试的任务是记住3个辅音字母组成的无个辅音字母组成的无意义音节意义音节,18秒钟后再进行回忆。在正常情况下秒钟后再进行回忆。在正常情况下,被被试正确完成这个任务是轻而易举的事。然而试正确完成这个任务是轻而易举的事。然而,在剌激在剌激呈现以后呈现以后,立即呈现一个三位数的数字立即呈现一个三位数的数字,要求被试以要求被试以这个数字为起点这个数字为起点,进行连续减进行连续减3的倒数数的倒数数,持续到持续到18秒秒为止。这时再让被试回忆字母为止。这时再让被试回忆字母,回忆成绩不足回忆成绩不足20%,即回忆的平均数还达不到一个字母。是倒数数的任即回忆的平均数还达不到一个字母。是倒数数的任务阻止了被试对识记材料的复述。务阻止了被试对识记材料的复述。Long-term memory 编码形式：编码形式： 语义代码语义代码 视觉代码（遗觉像视觉代码（遗觉像实验实验/照片式记照片式记忆）忆）遗遗 忘忘 (Forgetting) 干扰理论干扰理论 衰退理论衰退理论 动机性遗忘理论动机性遗忘理论 提取失败理论提取失败理论 “提笔忘字提
