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1、“国培计划（2017）”甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目天水市麦积区实验小学培训实施方案为贯彻落实教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313号）文件精神、按照甘肃省相关文件要求，基于甘肃省中小学、幼儿园教师信息技术应用的调研实际情况，特制定我校培训方案。一、培训目标1技术应用有提高。有效运用信息技术优化课堂教学，促进教师教学方式和学生学方式的转变，每个老师通过教学案例研磨提升信息技术与学科融合能力，在原有经验基础上再提升，形成信息技术与学科融合的个性化教学风格。2专业发展有环境。帮助教师学会利用网络研修的资源、专家、台、工具等优势，与校本研修有
2、机结合，组织混合研修活动，提高信息技术应用课堂教学能力，充分利用技术手段形成的信息化专业发展环境，促进自身成长。3.骨干建设有团队。以本次培训为契机，培养我校校本研修的骨干队伍（研修管理者、教研员、学校研修管理员、教研组长等），推进我校研修教师团队建设。4资源建设有成果。通过个人建设、团队打磨、区域推荐的方式形成一批本地信息技术学科应用精品资源，包含突破重难点的微课例、课程诊断实例、优秀教学设计和课件等，充实、推动本地学科资源库建设。5示范引领有基地。建设一批信息技术应用及混合研修示范校，帮助其深入探索实践，形成模式，为学校奠定信息技术与学科教学融合的特色和优势，成为信息技术环境下我校校本研修
3、和课堂教学改革的示范基地。二、培训对象我校在职教师。三、研修内容与安排本项目采取管理者培训者集中培训、学员在网络研修社区和校本研修三个阶段，线上线下混合研修的学方式。具体阶段安排：第一阶段骨干集中面授，2017年9月26H-9月29日，4天；第二阶段网络研修与校本研修，2017年10月26口-12月31口，2个月；第三阶段总结评优，2018年1刀15日前完成前完成。每个任务类型均设5个阶段，每个阶段均配置了12个任务包，每个参训学员每一阶段只需选择一个任务包完成即可。本项目50学时，提供2倍以上研修课程资源。四、坊主和成员分配情况序号坊主名称坊主参训教师数1小学语文坊牛成杰162小学数学坊吴彦
4、文213小学英语坊吴云霞74小学综合组裴军斌15合计66五、学校学科工作坊坊主工作指南(-)管理辅导1以自己身份证帐号登录，进入个人中心2体验左侧【我的工作坊】、【我的社区】、【我的工具】，尤其是工具助手。3点击我的管理【研修网测试项目】，查看通知、简报、答疑。4在项目工作中查看每阶段的指导工作。5体验指导工作：课程、活动、作业、学情。6在活动指导中发起活动。利用多种工具发起多任务活动。7查看项目考核。&查看我指导管理的坊。体验发公告、简报；发活动、话题；传资源。9查看我的私信和系统信息。（二）工作职责学校工作坊可分学科建立，学科坊主为学校教研组长或学科骨干教师,主要负责木校相关信息技术能力提
5、升工程项目研修活动的组织与指导，并向学校管理员汇报。1参照项目实施方案、本校实际情况，制定本学科项目研修计划。2.引导本校本学科学员加入工作坊，牵头主持工作坊，并与区域学科工作坊、项目组专家活动坊协作交流。3参与引领性主题研修活动，并根据木校教学实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动及在岗实践，保证工作坊活跃度及研修质量，引导学以致用。4做好分阶段成果提炼与推优工作。5参与中国教师研修网组织的答疑活动，及时了解项目情况，并对学员问题及吋给予解答。6考核评定本工作坊组员的研修成绩，评选优秀组员并提交名单，撰写研修总结。（三）考核评价1.采用百分制，60分合格。2坊主成绩由两部分构成：一是本人的
6、工作情况得分，占比50%；二是本坊成员的均得分，占比50%o3坊主本人的工作情况得分（满分100分）如下表所示:考评维度考评指标得分细则研修组织力参训率（10分）学员参训率达到95%（含95%）以上：计10分；85%-94%：计8分；70%-84%：计6分；50%-69%：计4分，50%以下不记分合格率（10分）学员合格率达到95%（含95%）以上：计10分；80%-94%：计8分；60%-79%：计6分；50%-59%：计4分；50%以下不得分研修简报撰写研修简报，包括一期本坊研修计划、一期研修总结，每（10分）期简报5分，本项满分10分指导力作业指导点评学员的研修作业，每篇4分，最多16分
7、（20分）推荐学员的研修作业，每篇2分，最多4分研修活动发布研修活动，组织本学科组教师参与研讨，每次15分,冋答问题（10分）（30分）至少2次，满分30分影响力作业被推优本人推荐的作业被项目组导师推优，每篇加2分。本项满分（10分）10分每回答学员一个问题汁1分，满分10分六、学员操作指南（个人中心）1如何登录打开浏览器，百度搜索中国教师研修网或在地址栏内直接输入网址（）,进入培训登录页面；在登录入口处，输入用户名与密码，点击【登录】；然后，点击【进入个人工作室】。2认识个人工作室在个人工作室内可以完善个人信息、查看您所参加的培训项目相关的信息、个人所在的工作坊、社区以及可以使用的研修工具。
8、3如何选择任务点击左侧的“培训项目名称冬然后，点击【阶段学】选择“学阶段”，进入【任务大厅】选择“任务包”。方式一：先预览任务，然后选择感兴趣的学。方式二：不进行预览，直接选择学。4如何开始学课程(1)点击【阶段学】选择“学阶段”，进入【任务大厅】；找到所选“任务包”，点击【任务学】；然后，点击【课程】，选课后，点击【看课】，即可进入看课页面。(2)【看课】后，点击【随堂测】，即可参与“随堂小测验”。5如何参与活动点击【活动】，进入活动列表，找到想要参与的活动；然后，点击“活动名称”，按活动步骤参与活动即可。6如何写作业点击【作业】，找到【我的作业】；然后，点击【写作业】按钮，即可进入作业编辑
9、页面。温馨提示：建议您在写作业时，先将作业在word文档内进行完成,然后再复制黏贴。7如何互评作业点击【作业】，找到【互评作业】；然后，选择要评价的作业后，点击【互评】，即可进入作业评分页面，对作业进行评分。&如何提交任务当“任务包”内所有任务都显示“已完成”后，点击左上角的【提交任务】，即可完成该“任务包”。9如何查看项目考核（学情）进入培训项目后，点击【项目考核】，即可查看“个人学情统计”。10如何查看阶段学情（学情）进入项目后，在【阶段学】中选择“学阶段”；然后，点击【阶段详情】，即可查看这一阶段的学情统计。本次研修学员的考核分为任务学与拓展学两项。任务学为必做项，占比60%,以考核任务
10、成果和课程学情况为主。为帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修与校本研修，本次考核在任务学的基础上增加“拓展学”这一考核项。拓展学为选做项，占比40%,以考核教师借助社区开展互动交流与协作学等行为产生的学积分为主，每10个积分累计转换成绩1分，最高折合40分。具体考核细则如下:（-）学员考核阶段台学（30分）线上活动（20分）实践任务（20分）实践测评（30分）阶段一80分钟，满分4分5分5分针对线下研修活动及校级坊主的评价，校级筲理员给学员赋分：满分30分阶段二160分钟,满分8分5分5分阶段=160分钟，满分8分5分10分阶段四80分钟，满分4分5分/（二）校（园）级管理员评价
11、指标指标描述分值研修简报1.结合本校实际情况，将信息技术能力提升工程与本校校本研修活动、一师-优课活动相结合，以简报形式提交一份研修工作指导方案。102提交一期分阶段研修活动简报，可以是本校/片区研课炳课活动或赛课评课活动简报103.以简报的形式提交一份研修总结10组织管理1学员参训率达到100%：计10分；95%-99%：计8分；90%-94%：计6分；85%-89%：计4分，84%以下不记分。302学员合格率达到100%：计10分；95%-99%：计8分；85%-94%：计6分；75%-84%：计4分；74%以下不得分。3.学员90分以上达到15%以上：计10分；10%15%：计8分；5%
12、-10%：计6分；5%以下不得分。实践测评学员线下研修活动成绩评定：所有学员的线下研修活动成绩都被评定得20分，否则不得分。20资源建设替促校级坊主组织研磨评优，推荐15%优秀作品集至项目组：15%以上计20分；12%14%it15分;811%计8分；8%以下不得分。20满分100分七、组织管理与服务保障（一）组织方式本次培训以学校为单位进行组织管理，以我校四个教研组设立坊，教研组长担任坊主，督促该组教师完成研修任务并批阅作业。（二）各角色职责1、学校管理员职责（1）制订计划。培训第一阶段，参照项目实施方案，根据本学校实际情况，制定校本研修计划。（2）队伍建设。培训第一阶段，根据学校教研组织情况，建立校级工作坊，确定教研组长为校级坊坊主，支持本学科线下研修活动。(3)实践测评。培训中后期，结合教研组教研工作及学校赛课、评优课活动，做好线下实践测评工作。(4)汇聚成果。培训后期，注重培训成果向教学成果的转化，组织本校成果展示、经验交流等活动，做好成果提炼、推优与积淀工作。天水市麦积区实验小学2017年10月
