竞赛 英文竞赛课《触摸春天》听课心得

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1、Word竞赛 英文_竞赛课触摸春天听课心得 竞赛课触摸春天听课心得在这次学校在职老师竞赛课活动中，我有幸听到青年老师杨玉环老师的课触摸春天。杨老师声音甜蜜，始终面带微笑，她创设了一堂生动、活泼、布满活力的课，让同学尽情地抒发自己的情感，挥洒独特的见解，畅想美妙的春天！语文教学让孩子们感受到了祖国语言文字的无限魅力，体会到了语文的深远内涵，品尝着语文课本散发着清爽而悠长的馨香。下面，我就最值得我学习借鉴的几点，谈谈自己的想法。一、营造情境、激发学习爱好语文教学中的情境营造不仅在于供应刺激物，增加气氛，还在于语文学习需要熏陶感染，这一节课就很好地应用了信息技术全程营造情境的特色。例如教学一开头的环

2、节中，杨老师以美丽的音乐和生动的春天画面把同学引入了一个多姿多彩的缤纷世界，把同学美妙的情感谢发出来，进而强调让同学轻轻地读课题触摸春天，让同学从轻读课题的感觉中自然而然地走入宁静漆黑的世界。在其次环节教学中，老师通过多媒体的朗诵引导，让同学闭上眼睛，把自己当做宁静美妙的春天，感受蝴蝶在手指扑腾，这样形象生动的教学，让同学在轻松开心的氛围中理解课文，丰富同学的情感体验，极大地提高同学的学习爱好。二、注意朗读、领悟重点句子语文新课标注意了读中理解、读中体会、读中感悟，让同学充分读，在读中感受到情感的熏陶，杨老师在引导同学体会文中含义深刻的词句，感受生命的内涵时，采纳了敏捷多样的方法：如想象感悟、

3、品词析句感悟、朗读感悟等。同学的思维在碰撞中迸射出火花，从而加深对生命内涵的理解。比如，宁静的手指悄然合拢，竟然拢住那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩儿奇妙的灵性抓住了。这两句话含义挺深的。一个什么也看不见得盲童要想抓住一只蝴蝶令人无法想象，宁静却将蝴蝶拢住了。所以，用竟然来表示事情的出人意料，用奇迹来形容这件事的不行思议。这个奇迹就是宁静身上所具有的奇妙的灵性，这个奇妙的灵性可能是是指小女孩儿身上所具有的一种特别的奇妙力气，由于小女孩成天在花丛中流连忘返，她的身上肯定也是花香浓郁。她就像一位仙子，蝴蝶也情愿和她做伴侣。在林老师的细心指导下，同学通过反复朗读，体会到了是宁静对于

4、生活的挚爱，制造了生活的奇迹。朗读体验、体验朗读，两者融会贯穿，不仅使课堂布满了朗朗书声，而且使同学感受到了语文学习的欢乐，领悟到了生活的真谛。三、紧扣文本、想练结合学习语文的过程就是理解语言、感受语言、积累语言和表达语言的过程。杨老师的课堂上不仅注意听、读的训练，更在说、写的训练上加大了力度，在感受宁静为什么放飞蝴蝶，还要仰起头张望的教学中进行了一组说话训练：宁静的心和蝴蝶一起飞起来了，她仿佛飞到了，看到了。通过这样的说话，让同学真实地感受到一个喜爱生活，珍爱生命的小女孩。又如：在引导同学向宁静学习，也做一个喜爱生活，珍爱生命的人时，杨老师又设计了一组说话训练：（）有生活的权利，（）可以制造

5、一个属于自己的缤纷的世界。又让同学选择其中一点动笔写下心中想说的话：我相对宁静说：；我相对自己说：；我相对大家说：。让同学在说写过程中，激起对生活的喜爱之情。四、注意课堂评价、促进阅读教学课堂评价体现语言的精炼和丰富，让同学在潜移默化中感受语言的魅力。在这堂课中，她着重留意了评价性的语言，在评价同学发言时，她尽量做到语言的精确性和针对性。如，同学放低声音美美地读课题时，杨老师用读得真好，你触摸到春天冰凉的溪水，好棒啊，你触摸到春天漂亮的花朵等类似鼓舞、确定的评价性语言特别丰富，让同学既得到确定与激励，增加了学习的信念，也感受到了语言文字的的魅力。杨老师的课让我感受到了语文课堂上应有的开放与活力，盼望有机会多倾听这样的好课。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地学，渐渐地教，在教和研中走出自己的特色，求得教学质量的稳步提高，求得同学的全面进展。一份耕耘，一分收获，信任在以后的工作中，我会更努力，不断学习，不断提升自身素养，同时转变陈旧的理念，迎接新的挑战。 - 4 -