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1、教学中的互联网搜索人教版小学语文三年级下册第二单元翠鸟教学设计山东省临胸县第二实验小学刘永霞联系上下文. 我理解了 “却艳” 的意思。)翠鸟喜欢停在水边的苇秆(g)上， 一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。 它的颜色非常鲜艳j 头上的羽毛像橄(g&n) 榄(I)色白勺头巾，绣(皿)满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅I 绿色的夕卜衣。腹部白勺羽毛像赤(chi)褐(能)| 色的衬(chen)衫(shari)。它小巧/令珑(long), 双透亮灵活的眼睛下面，长着 又尖又长的嘴。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它动不动地注视着泛(f )着微波的水翠鸟的动作典快啊！面，爭待游到水面
2、上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。 尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐仇?弟1的 眼睛。翠鸟蹬(deng)开苇秆，像箭一样飞 疔疔 过去，叼(dido)起小鱼，贴“着水面往远处飞走了。只 有苇秆还在摇晃，水波还 在荡漾。我们真想捉一只翠鸟来饲(si)养。老渔丁( 翁Wng)看了看我们说：“孩子们，你们承f；N咸! 道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，(胃j 那陡峭(qid。)的石壁上。它从那么远的地才1 飞到这里来，是要和你们做朋友的呀O 宀 我们的脸有些发红，打消了这4慙 头。在翠鸟飞来的时候， 我们远远地看着它那美 丽的羽毛，希望它在苇 秆上多停一会儿。秆绣赤褐衬衫 泛锐饲翁峭
3、翠秆腹赤衬;衫透泛泡饲陡壁f/我要有感情地朗读课文，还要把最喜欢的部分背 下来。姐从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？我们来 讨论一下。歹 我们交流交流，下面每组中的两个句子，哪个写得 更好，好在哪儿？翠鸟叫声清脆.爱在水面上飞。翠鸟鸣声清脆.變贴着水面疾飞。翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。翠鸟踏开苇秆.像箭一样飞过去。一、教材分析这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟翠鸟。 这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和 谐相处。二、教学要求1. 会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹 部、衬衫、透亮、又尖又长、清脆、一眨眼、泡泡、逃脱、饲养、渔 翁、石壁
4、、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句 子。2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3. 感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐 相处的意识。4. 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键 词句在表情达意上的作用。二、教学重点、难点1. 学会本课生字新词。2. 了解翠鸟外形和动作上的特点。3体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感 受作者对翠鸟的喜爱之情。四、教具准备多媒体课件五、教学课时 1课时六、教学过程（-）创设情境，导入新课1. 出示翠鸟的图片。http:/image, baidu. com/i?ct二503316480&
5、z=0&tn二baiduimagedetai 1&cl=2&cm =1&sc二0&lm=T&fr二ala2&p n-2&rn=l&di26171882640&ln1999&word-%B4%E4%C4%Fl%CD%BC%C6%AC#pn3&-l&di72064680&objURLhttp%3 A%2I；%2Fa4. att. hudong. com%2F10%2l；32%2I；01300000247011123047321017207. jpg&fmmURLhttp%3A%2F%2l计 upian. hudong. com%2Fs%2F%25E7%25BF%25A0%25E9%25B8%259
6、F%2Fxglupian%2F6%2F7&W760&H545&T7809&S28 &TPjpg2. 仔细观察翠鸟的外形，抓住特点说几句话（要求学生用自己的话说一说你看到的翠鸟是什么样的？）3. 板书课题，齐读课题：5翠鸟4. 展不翠 鸟白勺 资料。http:/baike. baidu. com/view/33156. htm（二）检查预习情况 出示本课的生字词，检查认读情况。翠鸟 苇秆 腹部 赤褐色 衬衫 透亮 泛着 饲养渔翁陡峭石壁锐利（指名读、开火车读、齐读） 指生分段读课文，思考：课文每个自然段各写了什么内容？（翠鸟的外形、行动、住处）（三）学习课文（1）自主互助，小组合作学习。出示问题
7、：课文是怎样來描写翠鸟的外形和行动的？请画出有关的语句，并认真读一读。(2) 全班汇报交流。岀示重点句了，讨论交流：(http :/i mage, bai du. com/i?ct=201326592&cl=2 &lm=T & st=T&tn=bai du image &istype=2&fm =indox&pv -&z-0&word-%B4%E4%C4%Fl%CD%BC%C6%AC&s-0&oq=%B4%E4%C4%Fl&f-3&rsp-2#pn-0它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头山，绣满了翠 绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬 衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活
8、的眼睛下而，长着一张又尖又长的嘴。作者是怎样來描写翠鸟的外形的？是按什么顺序来写的？(通过 这一环节，要让学生懂得描写事物要抓住特点，并且要按一定的顺序 来写，感悟写法的要点:课文是按由上到下的顺序写的。先写爪子， 再写羽毛，最后写眼睛和嘴。写羽毛又是依照先总述后分述的方法， 按由上而下的顺序先写头部，再写背部，后写腹部。) 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞 走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。从哪些词旬可以看出翠鸟行动敏捷？为什么？学生搜索翠鸟飞行捕鱼图：hMp:imagebaiducom/i?ct 二503316480&z 二&tn=baiduimagcdetai
9、l &woid=%B4%E4%C4%Fl%B2%B6%D3%E3 %B7%C9%D0%D()%CD%BC&in=19()12&cl=2&lm=l&st=l &pn=18&rn=l& di=13698775512()&ln=7()8&fr=& fm=resul【&fnKi= 133O859338OQO_R&ic=0&s=0&se二 1 & sme=0&mb=&wid【h=&heigh 匸&face=0&is=240047372Fimages%2FWa（erbiids%2F20040809%2F09 Waierbinjs2078.jpg &fromURLhUp%3A%2F%2F51biidcom%
10、2Fpi c%2Fshuiniao%2F20090811 %2F62786hlml&W681 &H800&T 11131 &S 190&TPiDg（疾飞、贴着、轻轻地停、蹬开、像箭一样飞过去、叼起）（3）同学们，翠鸟不仅美丽而且机灵，老师真想捉一只来饲养， 大家说老师这种想法对吗？为什么？（同学们说得真好，不错，小鸟跟我们人类一样生活在地球上，它 也有它自己生活的权利，她也需要口由，我们不能因为口己的口私而 伤害它们，不仅如此还要好好地保护它们，跟他们和平和处，跟他们 交朋友，这样我们的地球才会越来越美丽）（4）朗读、背诵优美的段落。（四）畅所欲言，谈收获学生搜索百度关于翠鸟的资料文章http
11、:/www chindfishtv com/article view asp?id二11058学习完这篇课文，你有什么感受，我们交流一下吧！（五）拓展积累，展示风采（1）好词积累积累本课中的描写颜色的词语。（2）佳句积累学生勾画岀课文中的比喻句等一些优美语句，在小组内朗读背诵。小练笔：你还熟悉哪种鸟类？师牛共同搜索:C4%CD%B(M6%AC请动手写一写吧!七、板书设计羽毛美丽敏捷隐蔽厂外形眼睛 翠發 I嘴巴 行动住处八、教学反思翠鸟是一篇常识性的课文，作者观察细致，描写生动，层次清晰，字里行间流露出爱鸟的情感。教学的关键不仅在于引导学生懂 得作者是怎样观察事物，抓住特点把观察到的事物具体地、有顺序地 写出来的，更重要的是凭借它进行语文基本功的训练。这篇课文的独特之处是在表达上抓住翠鸟外形和活动的特点进 行生动形象的描写。在教学中，我加强了读的指导，通过自由读、指 读、表演读等多种形式，让学生读出翠鸟外形的美、动作的灵活，达 到有感情的朗读。翠鸟动作上的特点可以引导学生抓住几个动词“蹬、 飞、叼、贴”来体会。
